田學(xué)東

（赤峰學(xué)院 文學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

如何做好大學(xué)生的思想政治教育工作

田學(xué)東

（赤峰學(xué)院 文學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

高等院校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，是為國家輸送棟梁的基地，許許多多的學(xué)生在這里學(xué)習(xí)知識、積累知識、創(chuàng)新知識，并將一切所學(xué)應(yīng)用到實踐中，在學(xué)習(xí)知識的同時，也應(yīng)學(xué)會肩負(fù)起一定的社會責(zé)任，因此，高等院校對學(xué)生的思想政治教育在學(xué)生的發(fā)展在過程中起到了舉足輕重的作用，在這個知識經(jīng)濟飛速發(fā)展社會，高校思政教育也具有著無可替代的重要地位，所以，我們應(yīng)更加努力地做好高校學(xué)生的思想政治教育和管理工作，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才.

高等院校；大學(xué)生；思想政治教育

隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們的思想觀念得到很大程度的解放，價值觀也變得越來越多元化，當(dāng)代大學(xué)生正是在這樣一個大的背景環(huán)境下成長起來，因此，他們都具有著與以往學(xué)生不同的思想特點.高等教育改革也在隨著當(dāng)代大學(xué)生的這一特殊情況進(jìn)一步的深化，單純憑借傳統(tǒng)的制度約束、紀(jì)律監(jiān)督、獎懲規(guī)則等手段來對大學(xué)生進(jìn)行層級分明的硬性管理模式，在實踐中已日漸顯露弊端,已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代人才培養(yǎng)的需要了，高等教育管理者應(yīng)該改進(jìn)原有的教育方式，有針對性地加以引導(dǎo)和教育，使這一代的大學(xué)生成長為肩負(fù)社會責(zé)任的一代.

1 當(dāng)代大學(xué)生的思想特點

處于現(xiàn)階段的大學(xué)生，多為80后、90后，社會上對這一代人有很多不是很好的評價，如“享樂的一代”、“迷茫的一代”等，還有些冠之以“新新人類”、“憤青”、“另類”、“啃老族”等等稱號來形容他們這一代人的特點，然而，在我們國家的一次次災(zāi)難，一次次反分裂活動中，他們卻表現(xiàn)出與那些稱號相反的行為，用他們的實際行動表現(xiàn)了他們所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，他們這種優(yōu)缺點皆突出的鮮明個性，是與以往大學(xué)生不同的.

當(dāng)代大學(xué)生具有很強的主體意識，但很缺乏集體意識.他們關(guān)注自我，自主意識很強，有個性、有主見、很獨立、很理性、很務(wù)實，善于表達(dá)自己，善于向外界展示自己.由于改革開放后我們國家的市場經(jīng)濟快速發(fā)展，社會競爭日趨激烈，要順從優(yōu)勝劣汰的社會規(guī)律，這使得這些80后不得不在體制外謀求發(fā)展，不得不通過自己的努力在社會中站穩(wěn)腳跟，他們更相信只有靠自己才有出路.同時，在多樣化社會思潮的影響下，大學(xué)生對集體和國家的關(guān)注程度下降，并且在團(tuán)隊合作中協(xié)作能力差，很少表現(xiàn)出以集體為重的團(tuán)隊意識.

當(dāng)代大學(xué)生具有強烈的民主意識，但享樂主義思想占據(jù)主導(dǎo).在我國經(jīng)濟日益發(fā)展，社會不斷進(jìn)步的影響下，人民的民主意識、法律意識不斷增強，民主和法制不斷健全，這使得這群思想活躍、朝氣蓬勃、時代感極強的當(dāng)代大學(xué)生們，具有了更為強烈的民主觀念和維權(quán)意識，渴望在學(xué)習(xí)、工作、生活等各個領(lǐng)域中能得到更多的公平和民主，同時，他們由于受到了拜金主義和市場經(jīng)濟負(fù)面效應(yīng)的影響，有很多大學(xué)生盲目的追求物質(zhì)利益，將財富、地位等作為自我價值的評判標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為賺錢才是硬道理，因此，很多高校畢業(yè)生在找工作的時候，都將工作收入、工作城市、工作環(huán)境待遇作為首要的決定因素.

當(dāng)代大學(xué)生大都具有很強的創(chuàng)新意識，但是面對挫折的能力比較弱.伴隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，各種媒體傳播手段越來越多的傳遞著各式各樣的信息，這使得這一代大學(xué)生們能接觸到更多的訊息，他們更易于接觸新事物，思路更加開闊，想法更加大膽新穎，更樂于探究新事物，學(xué)習(xí)能力也更強，這使他們具有了很強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神.但是，這些成長在物質(zhì)時代的新時代大學(xué)生們，物質(zhì)生活需求有較高的滿足，成長的道路大多也比較平坦順利，甚至有些大學(xué)生入學(xué)后，依然在心里和生活上對家長有較強的依賴性，面對當(dāng)今社會強大的就業(yè)壓力，以及思想上的各種困惑，使他們對前途感到迷茫，他們抵抗挫折、正視挫折的能力也很差，一旦在他們的成長道路上遇到問題，很容易造成心理不平衡，導(dǎo)致各種心理問題.

2 當(dāng)代大學(xué)生思想現(xiàn)狀的成因

當(dāng)今這一代大學(xué)生大多非常有朝氣、有活力，有想法，敢作為，知識面較寬，對新生事物有很強的接受能力，對國內(nèi)外的大事件比較關(guān)注，具有較明顯的時代特征，但是，他們過于注重自我的個性張揚，心理承受能力差，不肯吃苦，缺乏敬業(yè)精神，要分析這一代大學(xué)生思想現(xiàn)狀的成因，就必須將他們放在時代發(fā)展的大環(huán)境大背景下進(jìn)行.

在日趨多元化、多樣化的信息時代要求下，這一代人身上喲組合明顯的時代特征.當(dāng)今社會處于轉(zhuǎn)型變革時期，各種社會相關(guān)領(lǐng)域都發(fā)生了變化，這也對當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生著重大影響.各種社會領(lǐng)域、經(jīng)濟生活領(lǐng)域的沖擊，讓他們不得不承擔(dān)起更大的生存壓力，因此，他們主體意識強烈，特別注重自我感受.

隨著改革開放腳步的加快，這一代沐浴著改革開放成果成長起來的一代，享受著物質(zhì)充足的生活，加之計劃生育讓獨生子女越來越多，他們備受寵愛，逐漸習(xí)慣關(guān)心自我，更注重實現(xiàn)自我，習(xí)慣于從家庭和社會中索取，樂于追求享受型的生活.

網(wǎng)絡(luò)盛行的今天，使這些大學(xué)生們在無形中被滲透了一種個性的思維方式.由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和不確定性，是部分學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上尋求虛幻的獲得和樂趣，同時，在網(wǎng)絡(luò)的平臺上，還可以發(fā)表自己的任何想法和見解，無論想法是對是錯，在網(wǎng)絡(luò)上大多是無需承擔(dān)任何責(zé)任的，這也成為了當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感下降的原因之一.

3 面對當(dāng)代大學(xué)生做好思想政治教育工作的重點

我國目前正處于市場經(jīng)濟發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型時期，整個社會思想文化領(lǐng)域都受到了沖擊，失去了原有的平衡與穩(wěn)定，在這種社會現(xiàn)狀下，雖然給高校的思想政治教育帶來了較多的困惑和難題，但與此同時，也為高校思想政治教育的理論與實踐提供了跳躍發(fā)展的契機，在機遇與挑戰(zhàn)并存的時刻，我們應(yīng)利用好這個機會，抓住對大學(xué)生做好思想政治教育工作的重點，更新教育理念，及時進(jìn)行心理引導(dǎo)，有針對性的對學(xué)生開展教育工作.

3.1 樹立正確的學(xué)生管理的理念

高等院校是學(xué)生思想政治教育管理的主要陣地，要在真正意義上做到把大學(xué)生思想政治教育貫穿和滲透于教學(xué)、管理和服務(wù)工作的各個環(huán)節(jié)，要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，就需要群體教師員工皆為育人的主體.要樹立正確的學(xué)生管理的理念，就要遵循科學(xué)發(fā)展觀，以學(xué)生為本，將學(xué)生作為思想政治教育的真正重心，在學(xué)習(xí)上尊重學(xué)生的創(chuàng)新思想和個性特征，以學(xué)生為主體，了解學(xué)生們的關(guān)注點，激發(fā)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的興趣；在生活中，切實關(guān)心學(xué)生動態(tài)，及時了解學(xué)生的心理需求，本著一心為學(xué)生服務(wù)的宗旨，幫助學(xué)生解決生活中的困難和難題；在情感上，與學(xué)生多溝通、多交流，以誠相待，保持學(xué)生的心理平衡與健康，促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展.通過開展系列相關(guān)活動，培養(yǎng)大學(xué)生樂觀積極的人生態(tài)度，豐富健全的價值觀和思想體系.

3.2 重視對大學(xué)生的心理引導(dǎo)和心理教育

當(dāng)代大學(xué)生正處于由不成熟走向成熟的過度時期，他們面臨很多很多問題，包括學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力、角色轉(zhuǎn)換、人際交往、感情波折、經(jīng)濟負(fù)擔(dān)等各個方面，增強對大學(xué)生正確的心理引導(dǎo)和心理教育，在培育當(dāng)代大學(xué)生健康心理過程中具有非常重要的作用.從現(xiàn)在高校的實際情況來看，對大學(xué)生進(jìn)行心理教育的主要形式就是心理咨詢，及時為正處于迷惑、憂郁、彷徨中的學(xué)生們，提供正確的引導(dǎo)和教育，從而減少大學(xué)生自卑、孤僻等不健康心理疾病的出現(xiàn)，為學(xué)生的未來發(fā)展指明道路.

3.3 針對大學(xué)生的實際情況適時開展挫折教育

挫折教育是新時期思想政治教育的重要內(nèi)容之一.在教育過程中，通過讓學(xué)生感受挫折來激發(fā)他們自身的潛能，從而達(dá)到讓他們真正掌握知識的目的，增加他們對成功的喜悅感，提高抗挫敗的能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，讓他們能夠更好的適應(yīng)瞬息萬變的現(xiàn)代社會.在學(xué)生受到挫折和打擊的時候，教育者要及時進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心，正確對待所遭遇的困難，引導(dǎo)他們主動應(yīng)對一些挑戰(zhàn)，提高他們的自主能力和積極進(jìn)取的精神.這種對大學(xué)生受挫能力的培養(yǎng)，可以幫助他們走出校園后，盡快進(jìn)入社會角色，適應(yīng)社會生活節(jié)奏.

3.4 加強對大學(xué)生生命倫理的教育

屢見不鮮的大學(xué)生校園自殺或他殺案件，讓我們清醒的認(rèn)識到，如今的大學(xué)生對生命的認(rèn)知越來越淡薄，如何讓他們學(xué)會懂得尊重生命、珍惜生命，已經(jīng)成為我們教育者所不容忽視的問題.要教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，懂得生命的價值和意義，樹立正確的生命倫理道德，盡量減少或避免由于學(xué)生心理對生命認(rèn)知的匱乏而釀成的悲劇.

當(dāng)代大學(xué)生正值青春期，雖大多心智敏銳，但仍缺乏人文和道德素養(yǎng)的積淀，在學(xué)生成長過程中，不僅需要通過增加知識和增長智力，還要有必要的精神拓展，要讓他們學(xué)會做人的道理，懂得待人和善、寬容，要有堅定的意志和信念，要學(xué)會自律等基本的為人之道.

作為教育者，面對當(dāng)代大學(xué)生所存在的各種鮮明突出的特征，要采取積極的教育態(tài)度去指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生，要有針對性的加以引導(dǎo)，讓他們能夠走上健康全面的發(fā)展道路，認(rèn)真做好大學(xué)生思想政治教育工作，相信這一代大學(xué)生將創(chuàng)造出更多更意義的歷史，讓他們真正成為能夠肩負(fù)社會責(zé)任的一代青年棟梁.

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