王子彥

（南京政治學(xué)院，江蘇南京 210003）

英國(guó)哲學(xué)家培根說過:Genius,wit and spirit of a nation are discovered by their proverbs.(一個(gè)民族的天才、智慧和精神寓于它的諺語(yǔ)之中)。美國(guó)心理學(xué)家愛德華·桑代克也說過：With the color fading away,the temple falling down,the empery breaking down,but the truth will live long.（顏色會(huì)退、廟宇會(huì)倒、帝國(guó)會(huì)垮，但真理名言長(zhǎng)存）。英語(yǔ)名言格語(yǔ)是英語(yǔ)語(yǔ)言文化的精華，是長(zhǎng)期以來人們對(duì)社會(huì)、人生和自然感悟的真實(shí)記錄。它以生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔雋永的語(yǔ)言闡述人生的經(jīng)驗(yàn)，深刻的哲理，給人以智慧和修身處世的道理，是非常鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言素材。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師若能恰到好處地運(yùn)用英語(yǔ)名言警句，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)言素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和表達(dá)能力，還可以使他們獲得有益的人生啟迪。英語(yǔ)名言格言在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用主要有以下幾個(gè)方面。

一、促進(jìn)詞匯教學(xué)

例句的選擇在詞匯教學(xué)中起著重要的作用。英語(yǔ)名言警句簡(jiǎn)潔精煉，韻律優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，寓意深刻，具有很高的藝術(shù)性。教師若能根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言水平和心理特點(diǎn)，引用一些名言警句諺語(yǔ)俗語(yǔ)，既便于學(xué)生理解和記憶，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，啟迪心靈，收到良好的教學(xué)效果。

例如，在比較politician和statesman這兩個(gè)單詞時(shí)，教師可以引用美國(guó)作家James Freeman Clarke的名言：“A politician thinks of the next election.A statesman,of the next generation.”（政客關(guān)心的是下一屆選舉，政治家關(guān)心的是下一代人）。寥寥數(shù)語(yǔ)生動(dòng)形象地說明politician指的是只顧自己利益、可以不擇手段的政客，而statesman指的是心懷天下，遠(yuǎn)見卓識(shí)的政治家。

又比如，學(xué)習(xí)spoil一詞時(shí)，教師介紹了其不同的詞義后，可以選擇兩句諺語(yǔ)讓學(xué)生翻譯，使課堂更具挑戰(zhàn)性和趣味性：

1.Spare the rod，spoil the child.省了棍子，寵壞了孩子。也可譯做：棍棒出孝子。

2.Too many cooks spoil the broth.廚子多了燒壞湯，人多手雜。

學(xué)生通過獨(dú)立思考翻出諺語(yǔ)后會(huì)獲得一種愉悅和成就感，這樣，枯燥機(jī)械的單詞記憶無形中就變成了積極而有意義的學(xué)習(xí)。

利用諺語(yǔ)講授單詞還有利于使學(xué)生記憶一些常用的單詞、固定搭配和句型，時(shí)間久了，爛熟于心，自然夠運(yùn)用起來，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。比如：

If a thing is worth doing,it is worth doing well.如果一件事值得做，就值得把它做好。

Happiness lies in contentment.知足常樂。

Adversity leads to prosperity.逆境迎向昌盛。

It’s no use crying over spilt milk.牛奶已灑，哭也沒用。

二、優(yōu)化課文講解

教師結(jié)合課文內(nèi)容，把名言格言融入到課文講解中，可以使授課更加精彩、生動(dòng)、形象，學(xué)生更感興趣。例如筆者在講授上海外語(yǔ)教育出版社《大學(xué)英語(yǔ)精讀》第四冊(cè)第六單元How to Mark a Book時(shí)，先以PPT形式展示了英國(guó)作家培根的名篇 《論讀書》中的名言：Some books are to be tasted,others to be swallowed,and some few to be chewed and digested;that is,some books are to be read only in parts;others to be read,but not curiously;and some few to be read wholly,and with diligence and attention.（有些書可以淺嘗輒止，有些書可以囫圇吞棗，只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，消化品味。換言之，有些書只需讀其部分，有些書可以大體涉獵，只有少數(shù)好書，則須通讀細(xì)讀，孜孜不倦，全神貫注）。先讓學(xué)生嘗試翻譯，接著再導(dǎo)入課文：如何給那些需要“細(xì)細(xì)咀嚼，消化品味”的書做筆記。這樣的課文導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，使他們從一開始就興趣盎然地積極參與課堂活動(dòng)。

又比如《大學(xué)英語(yǔ)精讀》第二冊(cè)第四單元The Professor and the Yo-yo一課介紹了愛因斯坦平易近人、淡泊名利、崇尚簡(jiǎn)樸、謙虛率真的優(yōu)秀品質(zhì)。愛因斯坦有許多經(jīng)典名言表達(dá)了他對(duì)人生各種問題的看法和觀點(diǎn)，發(fā)人深思。教師應(yīng)慧眼識(shí)珠，結(jié)合課文內(nèi)容，選擇一些和學(xué)生分享，這些名言可以帶領(lǐng)學(xué)生感悟偉人真實(shí)的思想足跡，產(chǎn)生心靈的感動(dòng)與共鳴，使課文的內(nèi)容得以延伸和升華。如I don’t pretend to understand the universe-it’s much bigger than I am.詮釋了課文中愛因斯坦毫無矯飾、謙虛率真的品質(zhì)。A table,a chair,a bowl of fruit and a violin;what else does a man need to be happy?表明了簡(jiǎn)樸生活帶給愛因斯坦的滿足與快樂。Try not to become a man of success,but rather try to become a man of value.表達(dá)了他不圖名利唯求奉獻(xiàn)的人生追求。

再如《大學(xué)英語(yǔ)精讀》第四冊(cè)第七單元The Luncheon中,英國(guó)作家毛姆用流暢精妙的文筆生動(dòng)刻畫了一個(gè)虛偽貪婪的中年女人和一個(gè)機(jī)智幽默彬彬有禮的青年人形象。筆者在分析課文時(shí)引用了這樣幾句諺語(yǔ)來加深學(xué)生對(duì)人物形象的理解，活躍課堂氣氛。用He who has no shame has no conscience.（人若無羞恥之心，便無良心可言）說明中年女人的虛偽無恥；用When a man is wrapped up in himself he makes a pretty little package.（一個(gè)只顧自己的人不足以成大器）來詮釋她只考慮自己、不顧他人、自私自利的丑惡嘴臉。而Humor is the spice of life.(幽默是生活的調(diào)味劑)和A light heart lives longer.(豁達(dá)者長(zhǎng)壽)，這兩句諺語(yǔ)可以用來贊美青年人的幽默機(jī)智的性格。

三、提高表達(dá)能力

英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中極其重要的內(nèi)容，書面和口頭表達(dá)能力的提高與語(yǔ)言信息的輸入量和儲(chǔ)存量有著密切的關(guān)系，因此，閱讀和記憶大量的英語(yǔ)語(yǔ)言材料對(duì)于提高表達(dá)能力大有裨益。

英語(yǔ)名言格言簡(jiǎn)潔深刻、內(nèi)涵豐富。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地積累和背誦一些有用的諺語(yǔ)警句，恰到好處地運(yùn)用到英語(yǔ)寫作中去，不僅可以增強(qiáng)立論基礎(chǔ)和說服力，也使語(yǔ)言增色不少陳俊（2008：179）。例如：

Every coin has two sides.凡事都有兩面。

Technology is a sword with two blades.科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍。

Interest is the best teacher.興趣是最好的老師。

Failure is the mother of success.失敗乃成功之母。

Selfishness/Idleness is the root of all evil.自私/懶惰是萬(wàn)惡之源。

It’s never too late to mend.過而能改，善莫大焉。

格言警句積累得多了，還可以舉一反三，靈活地模仿、套用或改寫，運(yùn)用到日?？谡Z(yǔ)交流和英語(yǔ)寫作之中，會(huì)收到貼切、生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣等意想不到的語(yǔ)言效果。例如，當(dāng)兩人看法不謀而合時(shí)，可以說Great minds think alike.教師給學(xué)生的臨別贈(zèng)言可以說：Out of sight,always in mind.教師推薦學(xué)生使用教師用書時(shí)可以說：Two teachers are better than one.You must be an early bird表示你一定是個(gè)早起早睡的人。又例如，根據(jù)諺語(yǔ)Failure is the mother of success.可以說Diligence is the mother of success.Experience is the mother of wisdom.或Necessity is the mother of invention.

實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)和背誦英語(yǔ)名言格言對(duì)于學(xué)生提高口頭和書面表達(dá)能力都很有幫助。

四、提升品德修養(yǎng)

名言格言是歷代政治家、思想家、文學(xué)家、科學(xué)家及廣大勞動(dòng)人民人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它們以樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言闡述深刻的哲理和修身處世的道理，猶如一顆顆光彩照人的珍珠，閃爍著絢麗多彩的智慧光芒。學(xué)習(xí)這些優(yōu)美的名言格言能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的審美體驗(yàn)和思想共鳴，他們會(huì)反復(fù)琢磨體會(huì)其中的意味，并在體會(huì)的過程中自然而然地陶冶情操、啟迪思維、提升品格。

英語(yǔ)名言格言中包含著大量的品質(zhì)價(jià)值觀，通過學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生樹立崇高的理想、正確的人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)優(yōu)良的品德。例如：

It’s better to give than to take.施比受更有福。

Ask not what your country can do for you;ask what you can do for your country.

—John F Kennedy at his inauguration in 1961.

不要問你的國(guó)家能為你做什么，應(yīng)該問你能為你的國(guó)家做什么。

——約翰·肯尼迪于1961年總統(tǒng)就職演說

If you treasure the value of yourself,you have to create value for the world.

你若是珍愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。

名言格言中所體現(xiàn)的自立自強(qiáng)、積極進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔的人文精神，可以幫助學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)勇氣，給予他們戰(zhàn)勝困難和挫折的力量楊繼澤（2009：29）。例如：

Nothing is impossible to a willing heart.心之所愿，無所不成。

Laziness misses opportunities.Diligence makes opportunities.懶惰坐視良機(jī)，勤奮創(chuàng)造良機(jī)。

Those who are determined to succeed have achieved half of success.決心要成功的人，已經(jīng)成功一半。

還有許多格言是人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以教育學(xué)生如何為人處世，指導(dǎo)他們的行為。如:

In doing we learn.實(shí)踐長(zhǎng)才干。

No man is informed but he who inquires.有所問者有所得。

Fortune favors the brave.好運(yùn)青睞勇敢者。

Knowledge makes humble,ignorance makes proud.知識(shí)使人謙虛，無知使人驕傲。

總之，英語(yǔ)名言格言是英語(yǔ)語(yǔ)言文化之瑰寶，博大精深，充滿智慧。英語(yǔ)教師平時(shí)應(yīng)多積累英語(yǔ)名言警句并將它們有機(jī)地融入到英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，而且能使學(xué)生得到教育和啟迪，學(xué)會(huì)如何待人處事，修身養(yǎng)性。傳授語(yǔ)言技能和教書育人是每一位英語(yǔ)教師的責(zé)任，將名言格言應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)可以幫助英語(yǔ)教師將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，更好地履行教育的職責(zé)。

陳?。?008）.英語(yǔ)諺語(yǔ)格言與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的融會(huì)貫通[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）（6）。

楊繼澤（2009）.英語(yǔ)諺語(yǔ)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) [J].科技信息（4）。