支德銀

(鄭州市電子信息工程學(xué)校，河南 鄭州 450002)

淺議多媒體教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用*

支德銀

(鄭州市電子信息工程學(xué)校，河南 鄭州 450002)

當(dāng)前教育教學(xué)理念的改革，推動(dòng)了教學(xué)方法及模式的多元化創(chuàng)新.計(jì)算機(jī)信息科技的快速發(fā)展，促進(jìn)了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育教學(xué)領(lǐng)域的普及和應(yīng)用.作為當(dāng)前中職人才教育培養(yǎng)的重要內(nèi)容形式，靈活的運(yùn)用多媒體教學(xué)法進(jìn)行優(yōu)化英語教學(xué)實(shí)效，是促進(jìn)現(xiàn)代中職教育質(zhì)量提高的重要途徑.

中職英語教學(xué);多媒體教學(xué)法;實(shí)踐應(yīng)用;分析探究

隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化接軌，多元化綜合型人才培養(yǎng)成為深化素質(zhì)教育的重要目標(biāo).中職教育，作為以職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為主旨的教育教學(xué)形式，成為向社會(huì)培養(yǎng)和輸送技術(shù)人才資源的重要途徑，在國(guó)民教育體系中凸顯了重要地位.隨著當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，多媒體，作為一種融合文字、圖片、聲像、動(dòng)畫、視頻等多種功能的重要媒介載體，在教學(xué)中體現(xiàn)了較高的教學(xué)功能和優(yōu)勢(shì)，成為現(xiàn)代教育中重要的教學(xué)手段和形式，特別是現(xiàn)代創(chuàng)新性教學(xué)理念的倡導(dǎo)，利用多媒體教學(xué)法在中職英語教學(xué)中進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠有效優(yōu)化和提高中職英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中職教育的健康發(fā)展.

1 當(dāng)前中職英語教學(xué)的特點(diǎn)

中職教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，中職英語教學(xué)，是針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校英語課程實(shí)施教學(xué)職能的過程行為.當(dāng)前社會(huì)人才資源的市場(chǎng)化需求以及新課程教育教學(xué)改革的深入形勢(shì)下，中職英語教學(xué)呈現(xiàn)了明顯的教學(xué)特點(diǎn).

首先是由于中職學(xué)校生源招生的特殊性導(dǎo)致中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)能力構(gòu)架參差不齊，很多中職學(xué)生的聽說讀寫等基礎(chǔ)能力普遍弱差，英語教學(xué)中需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.受客觀因素制約，很多中職學(xué)校的教學(xué)資源建設(shè)嚴(yán)重滯后，專業(yè)師資力量配置失衡，針對(duì)英語教學(xué)來說，需要教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)理念，整合教學(xué)資源，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，提高英語教學(xué)教研活動(dòng)的實(shí)踐效果.由于身心發(fā)展程度以及思想認(rèn)識(shí)的落差，很多中職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中懶惰思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法呆板滯固，心理承受能力弱差，對(duì)于英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很大的畏懼性，要求教師在英語教學(xué)過程中必須優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新探索精神.相對(duì)來說，中職英語課程教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，其綜合性、針對(duì)性和實(shí)踐性較強(qiáng)，教師應(yīng)在教學(xué)中融合生活實(shí)際注重學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的開發(fā)，提高中職英語教學(xué)質(zhì)量.

2 多媒體教學(xué)的內(nèi)涵特征及教學(xué)優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前計(jì)算機(jī)信息技術(shù)條件下，多媒體技術(shù)是通過計(jì)算機(jī)在原有運(yùn)算能力的基礎(chǔ)上，將字符文本、圖形聲像或動(dòng)畫視頻等多種信息進(jìn)行采樣量化、編碼壓縮、編輯修改、存儲(chǔ)傳輸和重建顯示等綜合于一體進(jìn)行數(shù)據(jù)化編排處理的技術(shù).具有繼承性、交互性以及容量大技術(shù)特征，有著廣泛的服務(wù)功能和用途.

現(xiàn)代教育教學(xué)理論認(rèn)為，多媒體教學(xué)是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)將多種現(xiàn)代化教學(xué)手段于一體，對(duì)來自各種媒介的圖文、聲像等多種信息進(jìn)行復(fù)合匯編，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教育教學(xué)目的的活動(dòng)過程.多媒體教學(xué)法，是指教師在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的具體特點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將與教學(xué)有關(guān)的圖像、文字、音頻、動(dòng)畫等多種教學(xué)媒體信息資料，通過科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)融合，按照教學(xué)要求以綜合處理的方式通過投影顯示，形成合理的教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)，共同參與教學(xué)過程，以便于優(yōu)化教學(xué)效果的教學(xué)方法.

多媒體教學(xué)是伴隨著新興科技媒體在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，而逐漸產(chǎn)生的一種教育形式.隨著現(xiàn)代教育形式的發(fā)展，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，不再局限于教師的教學(xué)功能，同時(shí)也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要認(rèn)知工具.作為一種實(shí)效性較高的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)是通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的多種媒體組合，在中職英語教學(xué)實(shí)施過程中進(jìn)行輔助教學(xué)體現(xiàn)了如下優(yōu)勢(shì):

(1)由于計(jì)算機(jī)多媒體具有友好的用戶界面以及超強(qiáng)的信息處理功能，多媒體教學(xué)可以通過交互性技術(shù)特征，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，利用色彩鮮艷的動(dòng)態(tài)畫面與生動(dòng)立體的音響效果，刺激學(xué)生的多種感官反應(yīng)，迎合現(xiàn)代學(xué)生追求趣味性的心理，可以更好地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率.

(2)多媒體系統(tǒng)屬于信息傳輸系統(tǒng)，多媒體教學(xué)針對(duì)各種教學(xué)信息的處理展示功能快速適時(shí)，對(duì)于各種信息類型的檢索、提取和顯示轉(zhuǎn)換等簡(jiǎn)捷迅速，信息資源的流向和速率可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，其信息傳播效率高，可接受性好，并能夠?qū)W(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面性監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià).

(3)多媒體教學(xué)法通常采用計(jì)算機(jī)集中控制和處理相關(guān)教學(xué)信息，使信息類型的轉(zhuǎn)換和過度變得自然平穩(wěn)和快捷迅速，避免了信息傳遞的中斷造成學(xué)生注意力的分散.多媒體軟件的編制能夠充分結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)及實(shí)際需求，對(duì)信息的表現(xiàn)形式、類型轉(zhuǎn)換進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和綜合編排.

(4)多媒體技術(shù)可以和通訊衛(wèi)星、光纜傳輸系統(tǒng)等現(xiàn)代化通信手段相結(jié)合，構(gòu)成全方位、多渠道、交互式的信息系統(tǒng)，有利于將學(xué)校、家庭、圖書館、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等連成一體，使學(xué)校、家庭、社會(huì)教育進(jìn)行整體性結(jié)合，構(gòu)建現(xiàn)代教育教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育信息傳播的現(xiàn)代化.

3 采用多媒體教學(xué)法進(jìn)行中職英語教學(xué)的重要意義

當(dāng)前中職教育過程中，英語教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生外語知識(shí)技能的重要學(xué)科，利用多媒體教學(xué)法進(jìn)行輔助教學(xué)，對(duì)于有效提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義:

3.1 有效發(fā)揮教師課堂教學(xué)的能動(dòng)性

教師教學(xué)能動(dòng)性對(duì)于英語教學(xué)效果有著很大的影響，以前的中職英語課堂教學(xué)，教師主要以黑板、掛圖、錄音機(jī)等為介質(zhì)載體進(jìn)行知識(shí)架構(gòu)，采用多媒體輔助教學(xué)，能夠促使教師主動(dòng)整合教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)、優(yōu)化和豐富英語教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容，有利于教師英語課堂教學(xué)效果的提高.

3.2 有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性

相對(duì)來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是制約當(dāng)前中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素.利用多媒體教學(xué)法將相關(guān)教學(xué)圖像、動(dòng)畫、音頻等教學(xué)信息融合于教學(xué)情境中，能夠迎合中職學(xué)生求知好奇的情趣心理，引導(dǎo)學(xué)生在開放活潑、豐富生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究的合作意識(shí)，有效提高英語學(xué)習(xí)積極性.

3.3 有效拓展英語教學(xué)內(nèi)容的豐富性

教學(xué)內(nèi)容的選擇與優(yōu)化是當(dāng)前中職英語教學(xué)的特征體現(xiàn).傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，由于教學(xué)媒介的單一性導(dǎo)致英語教學(xué)內(nèi)容僅限于教材、課外資料以及教師自身有限的知識(shí)儲(chǔ)備上，教師采用多媒體教學(xué)法針對(duì)中職英語教學(xué)內(nèi)容可以及時(shí)地進(jìn)行更新和拓展，有利于豐富和延展學(xué)生英語知識(shí)層次.

3.4 有效強(qiáng)化英語教學(xué)過程的實(shí)效性

相對(duì)于學(xué)生來說，英語口語學(xué)習(xí)與訓(xùn)練需要模擬一定真實(shí)的交流環(huán)境來進(jìn)行，中職英語教學(xué)中采用多媒體教學(xué)法，可以有效借助多媒體教學(xué)軟件的資源功能，通過音像圖文的強(qiáng)烈感官刺激，為學(xué)生的英語言語訓(xùn)練提供各種模擬逼真的實(shí)踐情境，有利于學(xué)生在英語交流應(yīng)用環(huán)境中增強(qiáng)英語口語實(shí)踐練習(xí)效果.

4 多媒體教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷開發(fā)，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教育教學(xué)活動(dòng)，成為一種有效的課堂教學(xué)方式.當(dāng)前新課程改革的教學(xué)理念下，中職英語教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)法來輔助教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該注重應(yīng)用策略的科學(xué)合理性:

4.1 正確定位多媒體教學(xué)對(duì)中職英語教學(xué)的輔助性功能

中職英語新課程的教學(xué)目標(biāo)是以提升學(xué)生語言知識(shí)技能、情感價(jià)值態(tài)度、以及綜合人文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)的綜合應(yīng)用能力.采用多媒體教學(xué)法進(jìn)行輔助中職英語教學(xué)，需要教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際需求和課程特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)和利用多媒體技術(shù)的輔助性作用功能，通過借助多媒體教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化和設(shè)計(jì)英語教學(xué)環(huán)節(jié)，提高英語教學(xué)的課堂效果，特別是要堅(jiān)持多媒體教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，避免全盤化實(shí)施多媒體教學(xué)法主導(dǎo)課堂教學(xué)的弊端.

4.2 充分體現(xiàn)多媒體教學(xué)法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)引導(dǎo)

中職英語教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣以及積極主動(dòng)性是保障學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的重要前提，現(xiàn)代教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升為基點(diǎn).中職英語教學(xué)中采用多媒體教學(xué)法進(jìn)行輔助教學(xué)，需要結(jié)合中職階段學(xué)生的身心發(fā)展和成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容針對(duì)相關(guān)音像圖文或動(dòng)畫視頻等教學(xué)信息資料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)和發(fā)掘?qū)W生對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)潛能.

4.3 科學(xué)利用多媒體教學(xué)法控制優(yōu)化英語課堂教學(xué)節(jié)奏

當(dāng)前多元化的教育教學(xué)形式，促進(jìn)了中職英語課堂教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新和應(yīng)用.相對(duì)來說，中職英語教學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境應(yīng)該注重自由開放、生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)氛圍的體現(xiàn)，讓學(xué)生在和諧民主的環(huán)境中交流探究英語詞匯、語法結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐，真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位.中職英語教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)技術(shù)將符合教學(xué)內(nèi)容需要的教學(xué)資料信息恰當(dāng)適時(shí)的通過相關(guān)文本音像或動(dòng)化視頻效果展示出來，有助于教師及時(shí)調(diào)整和控制課堂教學(xué)節(jié)奏.

4.4 注重中職英語教學(xué)中多媒體教學(xué)方式的多樣化創(chuàng)新

堅(jiān)持實(shí)踐創(chuàng)新原則實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化是當(dāng)前教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容.多媒體教學(xué)法作為一種教學(xué)手段，重點(diǎn)在于如何恰如其分的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化和提升課堂教學(xué)質(zhì)量.中職英語教學(xué)過程中，不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該具有不同的教學(xué)形式，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助英語教學(xué)，更應(yīng)該注重創(chuàng)新和優(yōu)化多媒體教學(xué)形式來引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、互動(dòng)合作，交流體驗(yàn)中進(jìn)一步發(fā)掘自己的英語學(xué)習(xí)潛能，提高英語學(xué)習(xí)效果.

4.5 靈活利用多媒體教學(xué)法豐富學(xué)生英語探索實(shí)踐效能

當(dāng)前職業(yè)教育導(dǎo)向下，中職英語教學(xué)的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在主動(dòng)探索與感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效積淀英語詞匯語言的應(yīng)用實(shí)踐和創(chuàng)新能力.中職英語教學(xué)所具有的特定性語言實(shí)踐要求，需要專業(yè)英語教師以教學(xué)目標(biāo)為中心，通過多媒體技術(shù)綜合圖片文字、動(dòng)畫音像等多種教學(xué)形式，設(shè)計(jì)和模擬真實(shí)的英語語言交流環(huán)境并提供真實(shí)豐富的背景資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活學(xué)習(xí)客觀性，針對(duì)相關(guān)英語詞匯、語法、語義等知識(shí)進(jìn)行交流訓(xùn)練來提高學(xué)生英語語言的應(yīng)用技能.

5 結(jié)束語

總之，當(dāng)前信息科技環(huán)境下，優(yōu)化教育教學(xué)資源，開發(fā)和運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，有利于推進(jìn)現(xiàn)代化教育進(jìn)程.新課改形勢(shì)下，立足于中職英語教學(xué)需求，科學(xué)的分析和探究多媒體教學(xué)方法及應(yīng)用策略，是推動(dòng)中職英語教學(xué)質(zhì)量提高的有效途徑.

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2011－10－28