丁子軒

作為文科生，隨著大學(xué)畢業(yè)臨近，因就業(yè)而引發(fā)的焦慮日益嚴(yán)重。對自身素質(zhì)的自我評價，對社會所需人才素質(zhì)的了解，使我對學(xué)校教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、思維能力、個人品質(zhì)等基本素質(zhì)，有所思考。幾個假期我在幾所縣市級中學(xué)實習(xí)，親自觀察和參與中學(xué)語文教師的一些語文實踐活動，他們利用課前五分鐘進(jìn)行的語文小活動對我頗有啟發(fā)?，F(xiàn)將其予以總結(jié)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確揭示其課程性質(zhì)：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”語文不是外在于人的一種存在，人的表達(dá)、人的交際、人的思維、人的社會歷史文化，都是與人的具體的生命活動緊緊相連的。語文教育不僅要培養(yǎng)人的工具理性，還要培養(yǎng)人的人文精神。語文教育這種特殊的要求，規(guī)定了“大語文”教學(xué)的理念。好的語文教師，不僅僅滿足于45分鐘內(nèi)教給了學(xué)生多少知識點，解答了多少問題，他還會注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。將語文學(xué)習(xí)從課堂內(nèi)延伸到課堂外，將課堂教學(xué)中的單純讀書、解題、答問擴(kuò)展為聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用，這無疑是“大語文”教學(xué)必走的一條道路。

高中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力已基本具備，需要老師對其加以強(qiáng)化、改進(jìn)、提高，尤其是作為基本技能的閱讀能力、書寫能力、傾聽能力、口頭表達(dá)能力等，更需要老師為他們創(chuàng)設(shè)有利時機(jī)，提供有效方法，加以有序的訓(xùn)練。我與實習(xí)指導(dǎo)老師制定過一套語文聽說讀寫能力訓(xùn)練方案，收效甚好，在此不妨舉出實例，以供同仁參考。

朗誦。朗誦，是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動，也就是朗讀者在理解作品的基礎(chǔ)上用自己的語音塑造形象，反映生活，說明道理，再現(xiàn)作者思想感情的再創(chuàng)造過程。朗誦范圍 有感情地朗讀名篇、名段、成語故事等等。包括：1.高考必背篇目。2.中外名著片段或短篇、精美詩文。3.學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)秀作品。文體不限。高一1-4學(xué)段主要訓(xùn)練目標(biāo)朗誦目的1.把握作品的基調(diào)，深入分析、理解作品的思想內(nèi)容，力求從作品的體裁、作品的主題、作品的結(jié)構(gòu)、作品的語言，以及綜合各種要素而形成的風(fēng)格等方面入手，進(jìn)行認(rèn)真、充分和有效的解析，提高學(xué)生理解文意的能力。2.盡可能多的積累寫作素材，為提高寫作能力打好基礎(chǔ)。3.通過朗誦高考必背篇目，達(dá)到熟記的目的，有效提高高考試卷中“默寫名句”試題的成績。4.基本掌握朗誦技巧。①停頓。標(biāo)點符號停頓、語法停頓、感情停頓 ②重音：語法重音、強(qiáng)調(diào)重音、感情重音③語速。根據(jù)內(nèi)容掌握語速、根據(jù)體裁掌握語速④語調(diào)。高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)

高二1-2學(xué)段演講。演講演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動的一種語言交際活動。演講稿范圍 教材中的論述類文章，課外讀物中的經(jīng)典議論文，自創(chuàng)優(yōu)秀議論文。主要訓(xùn)練目標(biāo)演講目的1.演講是一對多的交流。學(xué)習(xí)演講和演講實踐的過程是一個不斷提高口語表達(dá)能力、綜合素質(zhì)能力、敏銳的觀察能力、深刻的分析能力、敏捷的思維能力、準(zhǔn)確的判斷能力、超人的想象能力、機(jī)智的應(yīng)變能力和良好的記憶能力的過程，是不斷自我完善的過程。2.借鑒他人觀點，深刻理解社會政治、世間百態(tài)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。3.掌握演講技巧。4.背誦積累富有哲理情思的美文，為寫作準(zhǔn)備素材。高二3-4學(xué)段主要訓(xùn)練目標(biāo)每日新聞“播報”。即搜集本周內(nèi)報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的新聞，及時向同學(xué)做“轉(zhuǎn)播”。新聞內(nèi)容范圍可以是本周內(nèi)報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的新聞，也可以是自己對社會上新近發(fā)生的某重大事件的撰稿。但不提倡關(guān)于明星的八卦資料。播報的目的1.關(guān)注社會百態(tài)，理性思考社會現(xiàn)象背后的問題。以相對公平的態(tài)度平和地評說事件，闡述觀點。表明態(tài)度。2.在傾聽過程中迅速整理信息，梳理思路，發(fā)表議論。3.播報新聞的外部技巧：停連、重音、語氣、節(jié)奏。高三1-2學(xué)段文學(xué)鑒賞，特別是古詩詞鑒賞。文學(xué)鑒賞是人們閱讀文學(xué)作品時產(chǎn)生的一種精神活動，也就是對文學(xué)作品的感受、體驗、理解和品味。主要運(yùn)用具體的形象思維，借助想象和聯(lián)想，去感受作品中所描繪的情景，體會作品的意蘊(yùn)。它包括思想內(nèi)容鑒賞，藝術(shù)技巧鑒賞和寫作風(fēng)格鑒賞等。學(xué)生要提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，就要從古典詩詞的寶庫中汲取豐富的養(yǎng)分，這也正是歷年來高考語文試卷中此類題型屢試不爽的主要原因。高考中最難拿分的也是古詩詞鑒賞鑒賞內(nèi)容 以唐詩宋詞元曲為主。也可以是古代經(jīng)典散文段落。這項訓(xùn)練以古代作品為主。鑒賞范圍 課外資料中的名家名詩。主要訓(xùn)練目標(biāo)鑒賞目的1.從古詩詞中得到情感熏陶，哲思啟迪。豐富詩詞鑒賞知識，繼續(xù)提升語文素養(yǎng)。2.積累名言警句，為高考中更好地完成默寫名言題型做準(zhǔn)備。3.繼續(xù)提高詩歌鑒賞的技巧。

這四項語文活動，貫穿于高中階段，有序安排在五個學(xué)期。時間是每節(jié)語文課的前五分鐘。每項活動在開學(xué)前就安排好主講、主誦人順序。每人每學(xué)期大約會有兩到三次機(jī)會?；顒忧氨仨毐硶v或朗誦的內(nèi)容，在傾聽他人的同時要快速做好評議準(zhǔn)備，以自由評議為主，必要時指定同學(xué)發(fā)言。評議要從所講、讀內(nèi)容、講、讀技巧、聽后感想等方面進(jìn)行。每次活動后，老師要做總結(jié)。

新課程目標(biāo)對語文課程的育人功能，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及整體素質(zhì)的要求更高，單純靠教材、課堂是難以完成目標(biāo)的，這就要求我們牢固樹立“大語文”觀念，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，課內(nèi)外結(jié)合，師生互動，聽說讀寫結(jié)合。在潛移默化中完成對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。同時努力提高高考成績。語文能力的培養(yǎng)，不僅關(guān)乎本學(xué)科的教學(xué)成績。我們每個人，無論從事什么專業(yè)，什么工作，都需要思想交流，所以應(yīng)從學(xué)生時代，從課堂內(nèi)外注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，并以此提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使之成為我們終身的寶貴財富。