曾小玲

在小學高年級學生中開展性健康教育的研究

曾小玲

目的 了解新安轄區(qū)小學高年級學生對青春期性健康知識知曉情況,開展性健康教育活動，以提高青春前期青少年性健康知識知曉率。方法 對轄區(qū)六所小學五～六年級學生（10～13歲青春前期的青少年）進行問卷調(diào)查，內(nèi)容主要包括青春期健康知識獲得途徑、青春期健康知識等，對所得結(jié)果進行統(tǒng)計學分析。結(jié)果 青少年獲得青春性健康知識的途徑主要是通過學生相互傳授(49%)，其次是各種媒介(27%)，再次是老師、家長(24%)。而青少年青春性健康知識知曉率綜合評估僅36.6%。在實施活動方案三個月后轄區(qū)內(nèi)再次調(diào)查發(fā)現(xiàn)青春期性健康知識知曉率達73.4%，結(jié)果與培訓前比較，其差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結(jié)論 小學生的青春期性健康知識較為貧乏,在小學開展青春前期性健康教育是一新課題，只有通過進一步完善小學高年級青春期前期性健康教育的內(nèi)容、教學方式，并與中學階段的性健康教育相互銜接才能化解學生們對自己身體在生長發(fā)育過程中所發(fā)生變化感到好奇和恐懼，讓其能夠健康、快樂地成長，使其受益終生。

青春期;性健康教育;知曉率

隨著社會的發(fā)展與開放，接受信息頻繁和廣泛化以及外來因素的影響，目前青少年的性觀念、性道德已經(jīng)發(fā)生很大變化。營養(yǎng)的改善和物質(zhì)水平的提高以及媒介的作用和影響，青少年性成熟的年齡普遍提前[1]。據(jù)調(diào)查顯示，我國青少年的青春期年齡已普遍提前了1至2年[2]。但是我國青春期、特別是青春前健康教育相對滯后，目前青春前期教育還處于初步的探索階段，東西方價值觀的沖突以及日益開放的社會，導致青春期前性健康教育面臨嚴峻的考驗[3]。因此實施科學并且符合青少年心理特點的性健康教育[4]，是我們當前面對的一個亟待解決的重要課題。本研究通過了解新安轄區(qū)小學高年級學生對青春期性健康知識知曉現(xiàn)狀，開展性健康教育活動，提高青春前期青少年性健康知識的知曉率，效果良好，現(xiàn)報告如下。

1 研究對象和方法

1.1 對象 抽取本轄區(qū)內(nèi)六所小學的五～六年級學生共1524人進行問卷調(diào)查，年齡10～13歲之間，其中收回有效問卷共1513份。

1.2 研究方法 采用青春期健康知識調(diào)查問卷進行調(diào)查，主要內(nèi)容包括：學生青春期健康知識獲得途徑、學生一般狀況及青春期生理、心理變化、學生對青春期健康基礎(chǔ)知識了解程度及對生理、心理變化的態(tài)度等，調(diào)查采取無記名式答卷方式。

表1 小學五～六年級學生獲得青春期健康知識途徑一覽表

表2 小學六年級學生青春期健康知識問卷調(diào)查一覽表

1.3 提高青春前期性健康知識知曉率的措施

采用的措施包括：主要以學校為場所，開展青春前期性健康教育活動。實施的方案為：利用自編教材、自編的動漫小冊子《幸福少年智慧錦囊》在學校小學高年級（五～六年級）進行互動式培訓，讓孩子們在游戲里、在輕松、愉快的環(huán)境里獲得性健康知識；其次還讓家長對自家的孩子進行科學的青春健康知識指導、建立網(wǎng)站—由政府建立專門網(wǎng)站，聘請專家撰寫相關(guān)的文章或視頻咨詢，直接解答青少年提出的問題、媒體——媒體公益性地提供科學的青春健康知識教育、公益宣傳——經(jīng)常組織有關(guān)的大型宣傳活動等。

1.4 統(tǒng)計學處理

應用SPSS13.0軟件對數(shù)據(jù)進行處理，對計量資料采用t檢驗，計數(shù)資料采用x2檢驗進行組間比較，P＜0.05為具有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 青春期健康知識獲得途徑問卷調(diào)查結(jié)果詳見表1。

2.2 青春期健康知識知曉率問卷調(diào)查 青春期健康知識問卷調(diào)查內(nèi)容包括：A、青春期的定義；B、男女生殖系統(tǒng)的名稱；C、自我保護意識；D、生殖健康知識（青春期生理、心理及情感變化、生命的起源、對性的認識和態(tài)度等）；E、青春期保健知識（飲食、女孩經(jīng)期衛(wèi)生及乳房保健、男孩生理衛(wèi)生等），詳見表2。

從上表中可以看出青少年青春健康知識知曉率綜合評估僅36.6%，其中女生知曉率高于男生，其差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

2.3 方案實施后知曉率問卷調(diào)查 活動后三個月轄區(qū)內(nèi)再發(fā)放調(diào)查問卷一共1495份，回收1487份，青春期生殖健康知識知曉率達73.4%，結(jié)果與培訓前比較，其差異具有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。

3 討論

有研究表明生殖健康教育的關(guān)鍵時期是青少年時期[5]。因為人民生活水平的提高，青少年的身體發(fā)育迅速，青春發(fā)育期提前，而同期健康教育滯后于性發(fā)育的現(xiàn)象更加突出，因此青春期的生殖健康教育，要掌握好適度、適時、適量的原則，根據(jù)不同年齡的學生的不同的生理、心理特點，進行針對性的指導、幫助。此外根據(jù)性教育專家的研究分析，適當?shù)男越逃⒉粫黾忧嗌倌甑男曰顒踊蛘咝孕袨榈陌l(fā)生率[6]。本研究結(jié)果顯示，通過積極健康的教育方式，能夠增加學生對青春期生殖健康知識的知曉率。只有通過進一步完善小學高年級青春前期健康教育的內(nèi)容、教學方式，并與中學階段的性健康教育相互銜接才能化解學生們對自己身體發(fā)育感到好奇和恐懼，讓其能夠健康、快樂地成長，使其受益終生。

[1] 何奎蓮.民族地區(qū)青少年性健康教育現(xiàn)狀與對策[J].內(nèi)江科技, 2011(04):47.

[2] 孔屏.青少年性健康教育現(xiàn)狀研究——以山東省為例[J].中國青年研究,2010(04):79-83.

[3] 彭明芳.關(guān)于農(nóng)村小學開展性健康教育的現(xiàn)狀調(diào)查[J].現(xiàn)代教育科學,2011(02):34-36.

[4] 劉鐵鑫,張晶,陳祥艷.在青少年中開展性教育是預防艾滋病的一項重要策略[J].當代醫(yī)學，2009,15（1）：109,160.

[5] 勞炳雄,林清.北海市中等職業(yè)學校性健康教育調(diào)查[J].應用預防醫(yī)學,2010(01):58-59.

[6] 郭進.青少年性健康教育現(xiàn)狀分析[J].陰山學刊(自然科學版), 2005(01):126-128.

更正說明

1.本刊2011年第17卷第18期（總弟245期）第23頁嚴惠玲的文章：《子宮內(nèi)膜異位癥術(shù)后應用諾雷得治療的觀察護理》中的關(guān)鍵詞應為：[關(guān)鍵詞] 子宮內(nèi)膜異位癥：諾雷得；護理；復發(fā)；不良反應。

2.本刊總第2011年第17卷第16期243期第92頁文章：《藥物流產(chǎn)后繼發(fā)不孕320例回顧性探討》，作者單位應為：722400 岐山縣計劃生育服務站 （陳穎俠） 710068 陜西省人民醫(yī)院（杜善平）

特此說明！

Objective To understand the student to the elementary school higher grades xinan jurisdiction adolescent health awareness, knowledge, through the development of sexual health education activities to enhance the sexual health knowledge among youth teenagers. Methods Its six primary six students (10 to 13 years old the teenagers) youth questionnaire survey, content mainly includes adolescent health knowledge get way, adolescent health knowledge, the results obtained statistical analysis. Results Teenagers get youth health to knowledge mainly through the students to each other (49%), the second is all kinds of media (27%), once again, is the teacher, parents (24%). And young health knowledge awareness comprehensive evaluation only 36.6%. In the implementation of programmes after two months within the jurisdiction of the adolescent reproductive health survey found again be aware of knowledge about 73.4%, the results and training, than before a statistically signif cant difference (P ＜ 0.05). Conclusion Pupils of the adolescent health knowledge is poor, and in the elementary school in reproductive health education is the youth a new subject, it is only through further perfecting the elementary school higher grades early adolescence health education content, teaching methods, and with high school education of sexual health connected to defuse the students to their physical development and fear, curious let its to be happy, healthy growth, make it for a lifetime.

Adolescence; Sex education; Awareness

10.3969/j.issn.1009-4393.2011.20.119

518001 深圳市寶安區(qū)新安街道計劃生育服務中心（曾小玲）