吳躍躍，胡 ，凌小英，彭業(yè)依，湯音平，李明燕

（湖南師范大學 音樂學院，湖南 長沙 410081）

對未成年犯心理問題的研究與思考
——用音樂對未成年犯進行心理矯治

吳躍躍，胡 ，凌小英，彭業(yè)依，湯音平，李明燕

（湖南師范大學 音樂學院，湖南 長沙 410081）

在當今世界，伴隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的急劇變化，未成年人犯罪問題也日愈嚴重。未成年犯罪與環(huán)境污染、販毒吸毒并列為世界3大公害。我國當前正處在社會轉(zhuǎn)型期，在政治、經(jīng)濟、文化、教育各方面建設取得巨大進步的同時，未成年人犯罪問題也在急劇增長，已經(jīng)逐漸成為一個嚴重的社會問題。在對北京市及湖南、河南、貴州、廣東4省的5個未成年犯管教所的500名男性服刑少年進行問卷調(diào)查的基礎上，對他們的心理狀態(tài)、文化程度、家庭環(huán)境、音樂素質(zhì)、音樂需求等問題進行了分析研究，并有針對性地提出了若干建議。

心理狀態(tài)；心理教育；音樂需求；音樂教育

根據(jù)我國法律規(guī)定，未成年人犯罪指滿14周歲未滿18周歲的人觸犯刑法的行為。通常我們把這一年齡層次的犯人稱為未成年犯或少年犯。

在當今世界，伴隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的急劇變化，未成年人犯罪問題也日愈嚴重。未成年犯罪與環(huán)境污染、販毒吸毒并列為世界三大公害。我國當前正處在社會轉(zhuǎn)型期，在政治、經(jīng)濟、文化、教育各方面建設取得巨大進步的同時，未成年人犯罪問題也在急劇增長，已經(jīng)逐漸成為一個嚴重的社會問題。根據(jù)司法部的統(tǒng)計，2001年全國未成年犯總數(shù)為15 328人，2002年為 16 479人，2003年為 19 990人，2004年為 21 975人，2005年為 23 957人［1］。不難看出，從2001年到2005年的五年間，全國未成年犯從15328人增加到23 957人，增長幅度為56.3%。這些數(shù)據(jù)的不斷上升不得不引起人們的足夠重視，同樣讓我們感到驚訝的是，近些年在未成年人犯罪增多的基礎上，未成年人重新犯罪的比例也呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢。

青少年是祖國的未來，是民族的希望，是建設中國特色社會主義事業(yè)的接班人，他們的健康成長，是關系國家、民族和社會主義事業(yè)的大事。因此，對未成年犯的改造、教育是全社會都應該關心的問題。為此，我們承擔了教育部人文社會科學研究項目“音樂教育對少年犯的教化功能及實踐研究”（09YJA760010）的課題研究工作。試圖突破以往“簡單勞動+技術文化學習”的傳統(tǒng)模式，把音樂這一特殊形式作為對少年犯進行幫助、教化的重要途徑之一。使少年犯在愉悅的審美過程中自覺地進行自我教育。用音樂喚起他們內(nèi)心深處的活力和情感，幫助他們重塑生活自信心，樹立起走向社會、走向新生的信心和勇氣。

一、未成年犯的心理問題及基本現(xiàn)狀分析

在課題研究的過程中，我們分別對北京市及湖南省長沙市、河南省鄭州市、貴州省清鎮(zhèn)市、廣東省廣州市的五個未成年犯管教所的500名男性服刑少年進行了問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括心理狀態(tài)、基本信息和對音樂的需求等方面。調(diào)查對象的年齡分布在14～18歲之間。

在調(diào)查中使用了“BECK抑郁自評問卷”（BDI）、“基本信息調(diào)查問卷”和“音樂需求調(diào)查問卷”三種調(diào)查表。以匿名問卷調(diào)查的形式進行。共計發(fā)放問卷500份，收回有效問卷466份，是理想的高效樣本數(shù)。通過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計處理，獲得了大量的數(shù)據(jù)資料，我們從中可以發(fā)現(xiàn)未成年犯存在的主要心理問題：

1.67%的被調(diào)查者有中度和嚴重的抑郁癥狀

“Beck抑郁自評問卷”調(diào)查共收回有效問卷466份，針對少年犯的特殊情況，對該量表選取了裁剪版，共有13道題，每道題選項從0到3分，程度依次遞增，3分為最嚴重。每份問卷13道題的總分為0～4分表明基本上無抑郁，5～7分輕度抑郁，8～15分為中度抑郁，16分以上為嚴重抑郁。統(tǒng)計結果如圖1所示。

圖1 BECK抑郁量表統(tǒng)計結果

從圖1中，可以清楚地看到在被調(diào)查對象中，中度及嚴重抑郁的人數(shù)超過了一半，達到了67%，只有21%的少年犯基本無抑郁。這種嚴重抑郁情形，不但會影響到少年犯本人的健康，也會影響到服刑期間的教化、教育效果，甚至會使有的未成年犯向惡性的方面進一步發(fā)展。所以應該引起高度重視，并采取合適的方式和方法及時進行調(diào)節(jié)和引導。

2.大部分被調(diào)查者在不同方面患有不同程度的抑郁癥狀

“Beck抑郁自評問卷”有13項調(diào)查內(nèi)容，我們將被調(diào)查對象在各分項中的具體情況（0到3分的人數(shù)）以百分比的形式進行了對比（見圖2）。

如圖2所示，各分項數(shù)據(jù)顯示，大部分的少年犯在不同方面患有不同程度的抑郁癥狀，其中“自我失望”、“自我形象改變”、“自罪感（內(nèi)疚感）”三個分項的程度比較嚴重。雖然“消極傾向”（自殺傾向）分項中的情況要好些（表達無消極傾向的被調(diào)查者占60%以上），但有接近40%的人有自殺傾向。

圖2 Beck抑郁表各分項百分比

3.66.6%的被調(diào)查者不愿意與父母進行溝通

在被調(diào)查對象中，有66.6%的人不愿意與父母進行溝通，尤其是遇到傷心的事。由于不愿意與父母進行溝通，他們所遇到的矛盾和心理問題不能及時地得到父母的幫助和引導，長期以往，便導致了他們的不良心理、不良習慣的惡性循環(huán)，引起犯罪。

4.近50%的被調(diào)查者不能正確處理與他人發(fā)生的矛盾

在被調(diào)查的對象中，有近50%的被調(diào)查對象不愿意采用跟對方溝通的方法去解決問題，而是采用不理睬別人或沖動的方式去解決。從這些數(shù)據(jù)我們可以看到，這些犯罪少年不是天生的危害者，而是缺乏控制自己情緒和正確處理與他人發(fā)生沖突的能力，從而造成了終身的遺憾。

5.文化程度普遍較低

被調(diào)查對象的文化程度普遍較低：其中小學文化占38.86%，初中文化占58.86%，只有2.28%的人讀過高中。這說明至少有38.86%的人在進管教所之前就輟學了，其他的人大部分是在讀初中期間或讀初中輟學后犯罪的。由此可見，輟學是造成青少年犯罪的主要原因之一。

6.78.2%的被調(diào)查者來自農(nóng)村和小城鎮(zhèn)

在被調(diào)查對象中，有78.2%的人來自農(nóng)村和小城鎮(zhèn)，另外的來自邊遠地區(qū)和城市。由于農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的經(jīng)濟落后，教育不受重視，一些小孩因家里生活困難無錢讀書，或父母親要求小孩輟學做工的現(xiàn)象時有發(fā)生。此外，許多學生家長外出打工，無暇顧及小孩的教育問題。種種因素都可能是青少年犯罪的直接或間接的原因。

二、用音樂對未成年犯進行心理矯治的可行性分析

1.音樂具有特殊的心理矯治功能

音樂的心理矯治功能主要是幫助未成年犯恢復正常的情緒情感。眾所周知，情緒情感可以直接影響人的心理、生理以及行為狀態(tài)。而音樂正是以情緒情感作用于人的內(nèi)心世界，因此，音樂教育在這方面具有獨特的功能。

“心理學、生理學的實驗證明，音樂可以對人的情緒直接產(chǎn)生作用，美的音樂能使聽者變得冷靜、平和、理智，使緊張的腦細胞得到緩解；旋律優(yōu)美、節(jié)奏平衡的音樂，通過調(diào)整人的情緒，能激發(fā)人體內(nèi)的激素、酶、乙酸膽堿等物質(zhì)的分泌，這些物質(zhì)對內(nèi)分泌系統(tǒng)、植物神經(jīng)系統(tǒng)有明顯的促進作用?！保?］

用音樂幫助未成年犯恢復正常的情緒情感主要通過三種途徑：

第一，化解內(nèi)心的郁悶。音樂創(chuàng)造的意境可以是現(xiàn)實的，也可以是超現(xiàn)實的、夢幻的。當人的情緒極度低落或緊張或郁悶時，音樂意境能使人進入到自己理想的自由王國之中，在那里得到安慰和開心，用安謐、甜美的情感體驗去緩解焦躁的情緒，化解內(nèi)心的郁悶［2］。

第二，釋放壓抑的心情。大家知道，壓抑和抑制情緒是許多心理毛病和精神疾患的重要原因之一。所以，如果人感到壓抑和心情不好，必須要釋放出來，這樣才能轉(zhuǎn)入平靜和正常情緒的狀態(tài)，這不僅是心理的需要，也是人的健康的需要。因為音樂給人的情感體驗和情感表現(xiàn)的空間是無限的，所以他為人的情感釋放提供了多種途徑，以幫助釋放壓抑的心情。

第三，進行情感交流。人需要與外界進行情感上和精神上的交流，但高墻內(nèi)的生活使這種交流受到了阻礙，這勢必對未成年犯的心理和身體健康造成一定的影響。在這種狀態(tài)下，他們可以借助音樂進行情感交流。因為人在鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)作音樂的過程中，可以使自己的情感與音樂中的情感產(chǎn)生同構，以達到進行情感交流的目的。

2.絕大部分未成年犯喜歡音樂

由于大部分的未成年犯來自欠發(fā)達的農(nóng)村和小城鎮(zhèn)，他們的音樂素質(zhì)較差。但是他們對待音樂的態(tài)度非常積極，92%的被調(diào)查者表示比較喜歡和非常喜歡音樂，更有高達95.7%的少年犯表示愿意參加各種類型的音樂活動。

3.大部分未成年犯認為音樂能激發(fā)他們的情感

在問及“聽音樂的最大感受（多選）”時，被調(diào)查對象的回答均勻分布在內(nèi)心寧靜、快樂感動、向往自由、思念親友幾個方面，也有少部分人是選擇張揚個性及其他方面。大部分未成年犯認為音樂能激發(fā)他們的情感。

4.89.3%的未成年犯愿意選擇音樂來調(diào)整自己的心情

在被調(diào)查的少年犯中，有89.3%的人愿意選擇音樂來調(diào)整自己的不好心情。但是，卻只有47.5%的被調(diào)查者選擇在有把握的情況下愿意用音樂的形式來表達自己的情感。從被調(diào)查者的角度分析，由于缺乏基本的音樂知識和音樂能力，他們害怕在公眾面前出丑而不愿意選擇音樂實踐作為他們表達感情的一種方式?？磥韺ξ闯赡攴高M行有針對性的音樂教育很有必要，是一種幫助他們樹立自信心、獲得交往能力的有效途徑。

三、思考與建議

1.開設以音樂為特色的感化教育課程

開設以音樂為特色的感化教育課程，即以音樂主題課、合唱課和音樂活動課的形式對未成年犯進行感化教育。

音樂主題課是通過一系列的音樂主題（例如：母愛、親情、友情、夢想、感恩等）從各個方面對未成年犯進行感化教育?？梢杂行У鼐徑狻⒄{(diào)整他們的心理抑郁癥狀，喚起他們曾經(jīng)有過的美好理想和愿望，激起他們對父母、對家人、對老師、對朋友、對祖國的感情。在教學中，選擇與主題內(nèi)容相關的音樂作品，通過音樂鑒賞、音樂實踐、討論交流等形式進行學習，并與現(xiàn)實生活中的人物、事物聯(lián)系起來。

音樂活動課可以采取多種形式進行。例如，用自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的故事或以自己的理想、愿望為依據(jù)，創(chuàng)作歌詞、歌曲、自編音樂劇和小品；用自己身邊的人物和事物為依據(jù)，創(chuàng)作歌詞、歌曲或音樂??；以小組為單位進行音樂編排并表演；進行音樂游戲，等等。

音樂合唱課的主要目的是加強未成年犯之間的人際交流，培養(yǎng)其健康的心理品質(zhì)和人際交往能力，培養(yǎng)其相互合作、相互理解的團結精神和協(xié)作意識。合唱課以二部合唱為主。演唱的作品盡量與音樂主題課的內(nèi)容相結合。

2.以音樂活動為紐帶營造和諧的監(jiān)獄氛圍

音樂活動應該是未成年犯最喜歡的形式之一，在調(diào)查者有高達95.7%的人表示愿意參加各種類型的音樂活動。因為在音樂活動中他們可以得到快樂，釋放自己的情緒和情感。管教所應充分利用各種音樂活動來調(diào)整和矯治未成年犯的抑郁心理，激發(fā)他們的情緒、情感和社會熱情。協(xié)調(diào)未成年犯之間、未成年犯與管教所之間、未成年犯與社會之間的各種關系。

音樂活動的形式可以多種多樣，例如，音樂表演、音樂比賽、音樂聯(lián)誼會、音樂考級，等等。

音樂表演形式包括由管教所藝術團和管教所內(nèi)部人員（含未成年犯、管教所干警、管理者）自己舉辦的音樂會，和邀請外來單位（演出團體、學校等）舉辦的音樂會。通過音樂會可以豐富管教所的文化生活，培養(yǎng)未成年犯的情感，使他們熱愛生活。

音樂比賽包括管教所內(nèi)部組織的音樂比賽活動和參加社會上組織的音樂比賽活動。其目的是培養(yǎng)他們的上進心和競爭意識，認識自身的價值。

音樂聯(lián)誼會一般是與外來單位聯(lián)合舉行的音樂活動，例如，與家長，與某所學校、企業(yè)聯(lián)合舉辦聯(lián)誼活動。其目的是讓未成年犯感受親人與社會的關愛，樹立自己的人生目標和自信心。

音樂考級是組織未成年犯參加社會音樂考級，這是針對有音樂專長的未成年犯進行的音樂活動。其目的是使他們的音樂才能得到展示和肯定，增強他們的自信心。提高管教所藝術團的演出水平。

3.編寫專門的音樂教材

由于管教所的音樂教育目標與普通學校的音樂教育目標側(cè)重點不同，其主要目標是進行感化教育和心理調(diào)整、心理矯治。因此，管教所應組織專業(yè)人員編寫專門的音樂教材。教材既要體現(xiàn)音樂審美的特點，又要將世界觀、人生觀、價值觀、自信心的培養(yǎng)蘊涵其中，充分發(fā)揮音樂“潤物細無聲”的作用，喚起未成年犯內(nèi)心深處的情感和活力。

4.建立激勵性的評價機制

為了充分體現(xiàn)“教育、感化、挽救”的方針，管教所應建立激勵性的評價機制。對于在參加各類活動（包括音樂表演、音樂比賽、音樂聯(lián)誼會、音樂考級等）中獲獎的未成年犯，在服刑期間獲得高中學歷和自考專科、本科學歷者，應有減刑的相關措施。激勵性的評價機制有利于引導未成年犯向積極向上的方面進行努力。

總之，筆者認為音樂在進行心理調(diào)整和矯治方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。對于豐富監(jiān)獄的文化生活，營造和諧的監(jiān)獄氛圍，幫助少年犯重塑生活自信心，豐富情感，推進、加強監(jiān)獄人性化管理具有積極的作用。希望有關部門對此引起足夠的重視并積極地進行實踐與探討。

［1］張有義.刑訴法修改將引入未成年人犯罪特別程序［EB/OL］.http://zyy197677.blog.163.com/blog/static/18768917200772 801033116/,2011-5-5.

［2］吳躍躍.音樂教育協(xié)同理論與素質(zhì)培養(yǎng)［M］.長沙：湖南教育出版社，1994.

Investigation and Thinking of Psychological Problems of Juvenile Criminals——Psychological Treatment for the Juvenile Criminals with Music

WU Yue-yue，HU Qin，LING Xiao-yiing，PENG Ye-yi，TANG Yin-ping，LI Ming-yan
（School of Music，Hunan Normal University，Changsha，Hunan 410081，China）

Nowadays，the problem of minor crime is serious gradually which go with the fast development of economy and the social reformation arrow the world.Which is a public hazard puts with environmental pollution and drug trafficking and taking in the world.In China，while taking great progress at political affairs，economy，civilization and education，minor crime is also serious day by day.It’s becoming a fearful social problem.This article does research about minor from psychology，education，family，music needs after making investigation with 500 minor in five minor jails and puts some suggestions.

mentation；psychology education；music needs；music education

B84

A

1671-6124（2011）06-0120-04

2011-09-12

教育部人文社會科學研究項目“音樂教育對少年犯的教化功能及實踐研究”［09YJA760010］

吳躍躍（1959-），男，湖南長沙人，湖南師范大學音樂學院教授。