毛亞莉

“堅(jiān)持德育為先”、“立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過程”、“以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育”、“加強(qiáng)公民意識(shí)教育，加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育”。這是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》提出的戰(zhàn)略主題。弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，是歷史賦予我們教育工作者的責(zé)任。傳承民族文化是學(xué)校德育工作的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程，努力傳承民族文化，打造德育工作品牌，促進(jìn)德育工作更顯溫馨、更有魅力、更具感召力。

一、禮儀教育，潤(rùn)物細(xì)無聲

文明禮儀養(yǎng)成教育已成為我校傳統(tǒng)的德育品牌活動(dòng)。多年以來，我們注重學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成教育，在實(shí)踐中，我們以《培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任心與良好的行為習(xí)慣》為手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的養(yǎng)成教育，從對(duì)自我負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)三個(gè)維度來培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。要求一二年級(jí)對(duì)自我負(fù)責(zé)：對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，自己的事自己做。三四年級(jí)對(duì)集體負(fù)責(zé)：關(guān)心集體、主動(dòng)承擔(dān)集體工作，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感；講公德、有禮貌，有良好的環(huán)保意識(shí)，遵守社會(huì)規(guī)則。五六年級(jí)對(duì)家庭負(fù)責(zé)：主動(dòng)與父母交流，分擔(dān)家庭的責(zé)任，為家庭做一些力所能及的事情。在活動(dòng)中，我們將檢查評(píng)比與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，依據(jù)學(xué)生進(jìn)步的程度，獎(jiǎng)勵(lì)不同顏色的五角星，再依據(jù)學(xué)生得星的多少，每學(xué)期評(píng)選表彰金、銀、銅獎(jiǎng)“五星少年”，使獎(jiǎng)勵(lì)有層次有目標(biāo)。在評(píng)選金、銀、銅獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，每年再評(píng)選表彰一次“文明禮儀小標(biāo)兵”，評(píng)比的過程全面、客觀、公正，同時(shí)舉行隆重的表彰儀式，為學(xué)生樹立了身邊既熟悉又親切的學(xué)習(xí)榜樣?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的。”德育工作一個(gè)成功的教育方法就是榜樣教育法，這種教育方法最貼近學(xué)生的日常生活和實(shí)際。

二、感恩教育，完善道德情感

敬老尊老是中華民族的傳統(tǒng)美德，是千百年傳承下來的珍貴精神財(cái)富。感恩是一個(gè)永恒的話題，開展感恩教育的目的在于引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的良好心態(tài)和習(xí)慣，促進(jìn)家庭的和諧，讓我們的生活充滿愛意。

我們以感恩教育為平臺(tái)，開展以“學(xué)會(huì)感恩，爭(zhēng)做孝星”為主題的系列活動(dòng)。如：（一）孝敬長(zhǎng)輩，感恩父母；（二）主動(dòng)幫父母做家務(wù)；（三）為父母洗一次腳；（四）記住父母的生日，并能親手制作小禮物；（五）觀看親情影片，聯(lián)系自己的生活，激發(fā)情感，寫《觀后感》；（六）給父母送一句溫馨的祝福。

一系列綿如春雨的“感恩親情”體驗(yàn)活動(dòng)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，培養(yǎng)著學(xué)生的感恩意識(shí)。我們通過感恩教育這一有效載體，引導(dǎo)學(xué)生用孝心、用真情回報(bào)父母，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)帶著一顆“感恩”的心去孝敬長(zhǎng)輩，感恩父母，尊敬師長(zhǎng)，感恩社會(huì)，懂得用感恩的心去對(duì)待身邊的每個(gè)人。通過一系列的感恩主題活動(dòng)，學(xué)生們收獲了拳拳愛心、培育了濃濃真情，在潛移默化中將感恩意識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為感恩行動(dòng)，形成了良好的道德情感，這是我們德育教育永恒的主題旋律。

三、學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，傳承民族文化

《弟子規(guī)》是一部以學(xué)規(guī)的形式進(jìn)行品行教育的啟蒙讀物，每一句話都蘊(yùn)含了深刻的做人的道理，中華民族的傳統(tǒng)美德在其中體現(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》既是傳承經(jīng)典國(guó)學(xué)，又是教給學(xué)生知行合一、禮貌待人、關(guān)心他人、樂于助人的品德。學(xué)校把《弟子規(guī)》作為校本課程之一，作為一年級(jí)的必學(xué)教材。一年級(jí)第二學(xué)期開始由品德課教研組制定學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》計(jì)劃，編寫《弟子規(guī)》教案。教師指導(dǎo)學(xué)生逐字逐句學(xué)習(xí)、理解、背誦，校園中，朗朗的誦讀聲匯成了一曲悅耳的交響樂。學(xué)生在愉悅的氣氛中理解、感悟《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，形成了具有我校特色的《弟子規(guī)》教學(xué)模式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，在領(lǐng)略傳統(tǒng)文化中，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌和良好品德，從而形成敏而好學(xué)的校園風(fēng)尚。

四、誦讀詩(shī)文，激發(fā)愛國(guó)情感

許多經(jīng)典詩(shī)文，滲透著一種無形而強(qiáng)大的道德感染力量，誦讀詩(shī)文，會(huì)給學(xué)生強(qiáng)烈的心靈震撼。使他們受到經(jīng)典文化的熏陶和感染。我們每天下午的第一節(jié)課前15分鐘是經(jīng)典欣賞時(shí)間，悠揚(yáng)的古典音樂響起，配樂朗誦的經(jīng)典詩(shī)文充溢整個(gè)校園，校園沉浸在意境悠遠(yuǎn)的古典文學(xué)欣賞中，學(xué)生的文化素養(yǎng)在潛移默化中得到提高，學(xué)生的愛國(guó)情感油然而生。為了提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)文誦讀的興趣，學(xué)校開展“喜迎國(guó)慶，愛我中華”誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)，在感動(dòng)、豪邁、珍惜、傳承、祝福、銘志的氛圍中，學(xué)生們的靈魂得到了洗禮。朗誦時(shí)，臺(tái)上選手們深情詠誦、激情噴薄，臺(tái)下觀眾們凝神傾聽、心潮澎湃，愛國(guó)之情在整個(gè)會(huì)場(chǎng)流淌。五六年級(jí)組的朗誦更是將活動(dòng)推向高潮，《擁子入懷》、《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》、《我驕傲，我是中國(guó)人》這些詩(shī)歌的深情朗誦和恰當(dāng)?shù)那楣?jié)渲染感人至深，催人淚下。“喜迎國(guó)慶，愛我中華”誦讀經(jīng)典詩(shī)文系列活動(dòng)，豐富了孩子的心靈、增強(qiáng)了他們的體驗(yàn)、成長(zhǎng)了他們的心智。

“特色引領(lǐng)發(fā)展，品牌成就事業(yè)”。在多年的德育工作中，我們的傳承民族文化教育活動(dòng)，誘發(fā)、喚醒、激發(fā)了學(xué)生的發(fā)展意識(shí)；為學(xué)生豐富了人生和學(xué)習(xí)的意義及其價(jià)值，明確了成長(zhǎng)的方向，增強(qiáng)了發(fā)展動(dòng)力，把學(xué)生引向了幸福，引向了希望。我們將繼續(xù)探索與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的德育品牌活動(dòng)方案，構(gòu)建一套科學(xué)合理的德育工作評(píng)價(jià)體系，走出一條自己的路子，為構(gòu)建和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的精品校園不懈努力！

（責(zé)編 夏 天）