朱錫偉

評價一所學(xué)校是否優(yōu)劣有多種標(biāo)準(zhǔn)，或社會反響，或?qū)W生素質(zhì)，或教學(xué)特色，等等。而我認為最重要的是身處該學(xué)校是否能感受到一種雖無影，但真正存在的積極向上的工作、學(xué)習(xí)氛圍，也就是這所學(xué)校是否回蕩著促進和諧發(fā)展的主旋律。

清潭實驗小學(xué)一校三址，校區(qū)分散，人員眾多，給有效管理帶來一定的難度。倘若缺失積極向上的主旋律，那么五花八門的小調(diào)、雜音必然會在三個校區(qū)彌漫，“強強結(jié)合”將變成一盤散沙，良好的校風(fēng)將日漸淡化，優(yōu)質(zhì)學(xué)校將走向平庸，這是每一個教師所不愿看到的結(jié)果。

在上級的關(guān)心和指導(dǎo)下，通過一年多的努力與探索，學(xué)校已從穩(wěn)定和諧時期步入到特色發(fā)展時期，各項工作成績顯著，社會美譽度進一步提高。究其緣由，因為學(xué)校已初步形成了積極向上的主旋律，它統(tǒng)攝著校內(nèi)每一位師生的靈魂，內(nèi)化于心，外顯于形。這又是怎樣形成的呢？

一、學(xué)校干部在吃苦中增強使命意識

通過新一輪崗位競聘優(yōu)化，我校中層以上干部人數(shù)精，素質(zhì)高，活力足，形成分工有序，條塊結(jié)合，協(xié)力共進的管理格局。“教研管理中心”“學(xué)生發(fā)展中心”“綜合服務(wù)中心”三個中心在三個校區(qū)主動出擊，成績突出，年終民主評議，干部優(yōu)秀率均在90%以上。我校管理干部的思路是年初提要求，年中有反思，年末須考核。我校對干部的要求是：思想覺悟要高，精神狀態(tài)要好，工作作風(fēng)要實，業(yè)務(wù)能力要強，工作謀劃要新。我校是十軌制學(xué)校，平行班多，由于各種原因，班與班之間有一定差距，個別年級還相當(dāng)突出，薄弱班級誰來教？中層以上干部首當(dāng)其沖。這樣，一來可推動干部在業(yè)務(wù)上練就“真功”；二來可促進整個年級的教學(xué)水平均衡、優(yōu)質(zhì)。實踐證明，我校部分年級的薄弱班級在干部的辛勤教育下，學(xué)習(xí)成績迎頭趕上，推動了整個年級教學(xué)質(zhì)量躍上新的臺階。我校干部在工作實踐中錘煉，抓干并舉，突出“干”字，敢于為發(fā)展盡責(zé)任，勇于為創(chuàng)業(yè)發(fā)真言，樂于為事業(yè)做實事，甘于為事業(yè)作貢獻，開拓創(chuàng)新，不斷尋求工作的“生長點”。

二、“五級梯隊”在挑戰(zhàn)中增強發(fā)展意識

“五級梯隊”是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。也許是因為職業(yè)倦怠，也許是因為學(xué)校的忽視，學(xué)校部分骨干教師處于“停滯”“觀望”，甚至是“退縮”狀態(tài)，如不迅速點燃他們的工作激情，于己于校均是損失。學(xué)校及時推進了首席教師智囊團、五級梯隊讀書社團、青藍工程幫帶制、課題領(lǐng)銜制等舉措，將五級梯隊成員推向了教育科研、課程改革的前沿陣地，充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，重新點燃他們的工作激情。一年來，學(xué)校新增了六名區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師，如史乾老師在市小語年會上一展身手，張璐老師在省音樂教學(xué)比賽中一舉奪魁。教師的發(fā)展意識日漸增強，促進了學(xué)生的快速成長，使得我校在各方面都取得了喜人的成績，如我校學(xué)生在區(qū)語、數(shù)、信息素養(yǎng)和寫字、英語朗誦比賽中均獲一等獎；在區(qū)運動會中，我校也榮獲冠軍；在省十七屆運動會上也有兩名運動員摘金奪銀，有數(shù)十人獲獎……清潭實驗小學(xué)正展示出大校應(yīng)有的風(fēng)范。

三、體育教師在關(guān)注中增強上進意識

一所學(xué)校中什么教師最難管？體育教師。由于他們的特殊成長背景，他們雖有體育特長和競爭意識，但也存在自由散漫、厭學(xué)愛玩、個性張狂等不良因素。校長管理好這群“刺頭”，既有利于他們自身的健康成長，又起到教育警示其他教師的作用。校長要全程參與體育方面的一切活動，即對于教研活動，校長提出明確要求；平時教學(xué)中，校長多抽空巡視；體育集訓(xùn)時，校長到場督查；論文發(fā)表方面，校長主動推薦；出現(xiàn)問題時，校長及時指導(dǎo)……種種舉措，使得我校十位專職體育教師感到他們一直工作在校長的“關(guān)懷”之中。十名體育教師之間雖有小矛盾，但總體上能團結(jié)在一起、戰(zhàn)斗在一起、勝利在一起。在競爭異常激烈的區(qū)小學(xué)生田徑運動會上，我校奪得冠軍，取得近年來最好的體育競賽成績，并向省運會選送優(yōu)秀苗子。當(dāng)一所學(xué)校的一群體育教師成為一股積極向上的力量時，這所學(xué)校還有什么管理不好的呢？

抓干部，起到榜樣引領(lǐng)作用；抓“梯隊”，起到示范輻射作用；抓個體，起到警示教育作用?！叭ァ贝龠M學(xué)校迅速形成風(fēng)清氣正、民主和諧、積極向上的主旋律，促進了各方面工作的良性發(fā)展。為了實現(xiàn)“讓每個生命都閃光”的教育理想，我們將恒于探索，勇于創(chuàng)新，努力使學(xué)校朝有風(fēng)范、有內(nèi)涵、有文化、有質(zhì)量的真正大校邁進。

（責(zé)編 黃桂堅）