“5·12”大地震以后，四川省北川中學(xué)在長虹公司異地辦學(xué)818天。2010年8月17日，由中國僑聯(lián)組織華人華僑援建的新北川中學(xué)正式投入使用。新校園占地15萬平方米，建筑面積7.2萬平方米。全校共有56個(gè)班，學(xué)生2545名，教職工182人，有北京市西城區(qū)、怡海教育集團(tuán)支教教師16人。
　　北川中學(xué)既是一所發(fā)展?jié)摿艽蟮膶W(xué)校，又是一所承載著巨大關(guān)懷和美好愿景的學(xué)校。在新學(xué)校建成后，配備了一流的硬、軟件教育裝備，目的在于辦出高品質(zhì)有特色的教育，真正感恩社會(huì)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。北川中學(xué)的教育競(jìng)爭力、教育內(nèi)涵和辦學(xué)品質(zhì)的提升發(fā)展需要現(xiàn)代教育技術(shù)作為有力的支撐。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)確定了“以信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)建四川省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！钡墓ぷ髂繕?biāo)。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)校加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境和信息化資源建設(shè)，關(guān)注教師專業(yè)成長，普及現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用，并在各項(xiàng)工作中都有了長足的發(fā)展。
　　● 立足學(xué)校管理和教學(xué)需要，做好教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)
　　“工欲善其事，必先利其器。”具有功能齊備的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境，是實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)新課程改革、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)條件和重要標(biāo)志。
　　1.功能用房、專用教室配套，設(shè)備設(shè)施完善
　　學(xué)校配備了網(wǎng)絡(luò)管理中心1間；信息技術(shù)教室3間；專用多媒體教室98間；校園廣播管理中心1間，室外音柱20個(gè)，室內(nèi)廣播190個(gè)；現(xiàn)代教育技術(shù)中心管理辦公室1間；階梯教室（帶多媒體設(shè)備）3間；英語語言室1間；紫荊禮堂1個(gè)，附帶總控制室1間；清華遠(yuǎn)程教室1間；校園廣播站1間；專用多媒體備課教室2間；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)專用音響設(shè)備1套；室外專用真彩LED顯示屏一塊，長虹52英寸電視機(jī)8臺(tái)；數(shù)字電影放映設(shè)備1套；教師辦公用計(jì)算機(jī)共333臺(tái)；筆記本電腦60個(gè)，各科室辦公用計(jì)算機(jī)共38臺(tái)；學(xué)生教學(xué)用計(jì)算機(jī)150臺(tái)。
　　2.課堂教學(xué)系統(tǒng)完備
　　每班教室都有投影儀、電子白板和視頻展示臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，并在課堂教學(xué)中得到了很好的利用。
　　3.校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
　　（1）校園廣播系統(tǒng)采用計(jì)算機(jī)程序加分區(qū)控制方式，終端遍布校園，除教育教學(xué)之外，學(xué)生廣播站每天2次用中英文進(jìn)行廣播。
　?。?）校園網(wǎng)采用電信光纖接入因特網(wǎng)。采用Cisco Catalyst4503—E雙核心交換機(jī)，分為有線、無線、刷卡系統(tǒng)等三套網(wǎng)絡(luò)，有850余個(gè)有線信息點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)中心千兆光纖到各樓層，實(shí)現(xiàn)有線無線的全覆蓋，建成了以信息服務(wù)為中心的全方位、多層次、開放式、高效率的現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)體系。
　?。?）建立了北川中學(xué)校內(nèi)外獨(dú)立的網(wǎng)站，并與省、市教育網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了鏈接。
　?。?）目前數(shù)字校園建設(shè)項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入招標(biāo)階段，建成后，學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)又將提升一個(gè)檔次，達(dá)到國家級(jí)示范高中水平。
　　● 注重實(shí)用性與開放性，建設(shè)有特色的信息資源庫
　　資源建設(shè)是學(xué)校教育信息化建設(shè)的重點(diǎn)和長期工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，并制訂了切實(shí)可行的建設(shè)方案，使具有北川中學(xué)特色的信息資源庫初具規(guī)模。
　?。?）利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教師計(jì)算機(jī)網(wǎng)址收藏等方式分享優(yōu)質(zhì)資源，主動(dòng)建立與中央電教館、四川基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等資源的鏈接。
　?。?）建立學(xué)習(xí)型、資源型校園網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站欄目豐富、功能齊全，在學(xué)校宣傳、信息發(fā)布、交流互動(dòng)學(xué)習(xí)等方面發(fā)揮了重要作用，已經(jīng)成為管理和教育教學(xué)工作的重要平臺(tái)。另外有部分學(xué)科二級(jí)網(wǎng)站、學(xué)科資源等頁面也都在網(wǎng)站主頁中設(shè)有鏈接，網(wǎng)站還為學(xué)生開辟了計(jì)算機(jī)作品展示的空間，各種類型資源都實(shí)現(xiàn)了共建共享。
　?。?）鏈接數(shù)字圖書館系統(tǒng)，豐富了資源的形式和內(nèi)容。學(xué)校采用鏈接的方式分享四川省和綿陽市數(shù)字圖書館系統(tǒng)資源，既節(jié)省了開支，也大大加快了學(xué)校資源建設(shè)的進(jìn)程，豐富了學(xué)校數(shù)字圖書的內(nèi)容。
　　（4）為了促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校購買了教學(xué)應(yīng)用軟件、光盤，訂閱了《中國電化教育》、《中國信息技術(shù)教育》等現(xiàn)代教育技術(shù)刊物，配合數(shù)字圖書資源，滿足了學(xué)校的需要。
　　● 建立機(jī)構(gòu)、完善制度，著力提升信息化管理水平
　?。?）建立現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校教學(xué)、科研副校長分管。
　?。?）成立現(xiàn)代教育技術(shù)中心，配有現(xiàn)代教育技術(shù)中心管理辦公室，專職教師6人。
　　（3）將教育技術(shù)工作列入教學(xué)工作計(jì)劃。建立教育技術(shù)發(fā)展經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制和保障措施。
　　（4）設(shè)立教師績效考核制度，教育技術(shù)中心人員與學(xué)科教師同等政策，管理制度健全。
　　（5）設(shè)備保持完好率達(dá)98%以上。
　?。?）加大教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)管理力度。提供豐富、多層面的教師發(fā)展機(jī)會(huì)，搭建教師成長平臺(tái)。學(xué)校制定青年教師培養(yǎng)的“1357”工程，前期實(shí)施“八個(gè)一”項(xiàng)目，包含對(duì)青年教師在現(xiàn)代教育技術(shù)方面的要求及如何通過網(wǎng)絡(luò)與名師適時(shí)交流學(xué)習(xí)。
　　● 多元化現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，助推教師專業(yè)成長
　　“未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，也不是資源，而是教師的素質(zhì)?！币獙?shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，必先培養(yǎng)教師的現(xiàn)代教育素質(zhì)，其中包括了教師思想意識(shí)的現(xiàn)代化，教育方法策略的現(xiàn)代化，教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化。為此，學(xué)校開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加縣、市、省、國家和海外的培訓(xùn)，努力提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平，構(gòu)建開放而具活力的教師專業(yè)成長環(huán)境。
　　1.大力支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)
　　近三年來，學(xué)校利用多方資源搭建培訓(xùn)平臺(tái)，并選派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加各級(jí)組織的相關(guān)培訓(xùn)，其中包括：國培計(jì)劃——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，綿陽師范學(xué)院“教師專業(yè)成長”培訓(xùn)，香港圣保祿學(xué)校“英語教師專業(yè)”培訓(xùn)等30余個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，累計(jì)參訓(xùn)人員達(dá)2313人次。
　　2.認(rèn)真組織校本全員培訓(xùn)
　　學(xué)校先后以假期集中培訓(xùn)、學(xué)期計(jì)劃培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)集中培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)、信息技術(shù)教師蹲點(diǎn)學(xué)科組單人輔導(dǎo)培訓(xùn)等方式組織培訓(xùn)工作。
　?。?）美國思科公司對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行電子白板運(yùn)用培訓(xùn)，合格率達(dá)到100%。
　　（2）“加拿大英語教師專業(yè)”培訓(xùn)班，學(xué)校英語教師踴躍參與，結(jié)業(yè)率達(dá)到100%。
　?。?）全市教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)（初級(jí)），參與率、達(dá)標(biāo)率均為100%。
　　3.鼓勵(lì)教師自我提高
　　教師專業(yè)成長的關(guān)鍵在于自身的努力。學(xué)校通過全天開放的網(wǎng)絡(luò)以及教育視頻等，為教師提供相應(yīng)的輔導(dǎo)；開展課堂教學(xué)觀摩、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課、優(yōu)秀課件評(píng)比、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)比等活動(dòng)；利用“北川中學(xué)課程改革和素質(zhì)教育研究發(fā)展中心”平臺(tái)，請(qǐng)中心專家到學(xué)校開展學(xué)術(shù)講座；鼓勵(lì)教師在各級(jí)網(wǎng)站、報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)論文，并建立個(gè)人網(wǎng)頁和開設(shè)教育博客等，讓教師在實(shí)踐中提高信息技術(shù)應(yīng)用的能力和素養(yǎng)。
　　4.教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)卓有成效
　　（1）98%的教師具備教師教育技術(shù)能力建設(shè)（初級(jí)）合格水平。
　　（2）學(xué)校每學(xué)期舉行全體教師參加的“感恩杯”課堂教學(xué)大賽，教師運(yùn)用教育技術(shù)手段制作教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，在初賽、半決賽、決賽時(shí)100%運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。
　?。?）在四川教育網(wǎng)綿陽教育“交流互動(dòng)”專欄發(fā)表專業(yè)論文120余篇。
　　（4）教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理念得到較大提升，“高效課堂”的改革意識(shí)越來越明顯。
　?。?）近三年，學(xué)校教師參加縣、市、省、全國教學(xué)競(jìng)技比賽有83人次獲獎(jiǎng)，教師教學(xué)水平不斷提升。
　　● 深化教育技術(shù)應(yīng)用研究，提升學(xué)校教育內(nèi)涵、品質(zhì)
　　1.以課題研究為載體帶動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實(shí)踐的融合
　?。?）學(xué)校明確提出以科研促進(jìn)教改，以教改強(qiáng)化素質(zhì)的方針，制定了《四川省北川中學(xué)教育科研管理制度（試行）》和《北川中學(xué)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)條例（試行）》，要求各學(xué)科組、備課組、課題組認(rèn)真執(zhí)行，并借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段有效地開展教學(xué)科研。到目前為止，學(xué)校已承擔(dān)了國家級(jí)課題、省市級(jí)課題、校本主題研修課題各1個(gè)，初步形成了“人人有課題，個(gè)個(gè)搞教研”的良好氛圍。
　　
　?。?）2011年春季，學(xué)校申報(bào)了省、市級(jí)“十二五”科研課題《高中課堂教學(xué)減負(fù)增效的實(shí)踐探索》，聚焦課堂減量增效。2011年秋季，中央電教館的國家級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下高中教師集體備課方式及效果的實(shí)踐探索》在學(xué)校開題，以此為突破口，各備課組每周定時(shí)開展集體備課活動(dòng)，每周兩次集體備課，時(shí)間在6課時(shí)以上。通過運(yùn)用信息技術(shù)手段來快速促進(jìn)備課方式的改變，并把集體研究成果及時(shí)運(yùn)用于課堂教學(xué)，使得學(xué)校在教師隊(duì)伍年輕、生源水平低的情況下，連續(xù)四年獲得綿陽市普通高中教育教學(xué)綜合質(zhì)量評(píng)估特等獎(jiǎng)。
　?。?）以應(yīng)用為重點(diǎn)，把現(xiàn)代教育技術(shù)融入教育的全過程。為了讓現(xiàn)代教育技術(shù)更好地為推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)，學(xué)校鼓勵(lì)教師開展課堂運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的研究和運(yùn)用，借助網(wǎng)絡(luò)，廣泛下載、整合教學(xué)資源，使教育技術(shù)設(shè)備發(fā)揮最大效益。現(xiàn)在學(xué)校有98%的教師能制作課件和運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
　?。?）為了落實(shí)學(xué)校打造“特色教育”的核心工作，推進(jìn)培養(yǎng)青年教師的“八個(gè)一”項(xiàng)目，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的技能，培養(yǎng)一批適應(yīng)新課程改革的教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，同時(shí)為國家級(jí)課題校本課題、的實(shí)踐探索提供平臺(tái)。學(xué)校要求各學(xué)科青年教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開展“拜一位名師”、“讀一本好書”、“上一堂好課”等活動(dòng)。以系列活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為打造高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　?。?）學(xué)校98%以上教師能熟練將現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛運(yùn)用于常規(guī)教學(xué)及藝體、特長、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課中，課堂教學(xué)效果明顯增強(qiáng)，取得了較好的辦學(xué)效益。
　　2.以運(yùn)用研究促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)手段與實(shí)踐的融合
　?。?）在2010年12月，學(xué)校承辦的綿陽市教科所舉辦的語文、數(shù)學(xué)、英語上課高三質(zhì)量分析會(huì)上，學(xué)校3位教師和外校3位教師一起利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行上課、交流，提升了交流的層次，收到了良好的效果。
　?。?）2010年11月，綿陽市中學(xué)生籃球比賽在北川中學(xué)舉行，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)專業(yè)的廣播音響設(shè)備為比賽添彩，通過實(shí)踐應(yīng)用，積累了運(yùn)用設(shè)備的經(jīng)驗(yàn)，提高了廣播技術(shù)運(yùn)用水平，為今后舉辦大型活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
　?。?）2011年11月，學(xué)校與北川陳家壩初中建立“結(jié)對(duì)”關(guān)系，兩校廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展交流和研討活動(dòng)，并且商定利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展小學(xué)、初中、高中的銜接教育研究，目的是幫助陳家壩初中實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究質(zhì)量的提升。
　?。?）自從2008年以來，學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)取得了豐碩的成果，“滿懷感恩之心，建設(shè)北川文明新縣城”項(xiàng)目連續(xù)獲得市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)一等獎(jiǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查尋資料，收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用多媒體平臺(tái)進(jìn)行展示和答辯，使6位科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力得到了發(fā)展，開闊了視野，增長了見識(shí)。
　　經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境、資源建設(shè)、管理水平、技術(shù)研究等各項(xiàng)工作有了較大的提升，創(chuàng)建工作有效地促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。我們將學(xué)習(xí)和借鑒各方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)?，F(xiàn)代化、信息化建設(shè)工作做得更加扎實(shí)、更有成效，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，發(fā)揮示范性和輻射性作用，為綿陽乃至四川省基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！