多媒體應(yīng)用于教學(xué)不僅僅是工藝型、技術(shù)型的問題，也不僅僅是掌握一些概念和幾種教學(xué)方式方法的“套路”，而是一種全新的思維能力訓(xùn)練方式，它對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力具有“實驗室”的作用。
　　● 多媒體輔助教學(xué)的重要性
　　目前，計算機技術(shù)的快速發(fā)展，使得豐富多彩的世界，虛擬的三維世界都得以呈現(xiàn)。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)不只是知識方面的重大突破，最讓人感慨的是其強大的應(yīng)用功能。多媒體及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化信息技術(shù)手段在教育、教學(xué)中發(fā)揮出越來越重要的作用。與以往技術(shù)的應(yīng)用相比，多媒體技術(shù)的引入，使傳統(tǒng)的教育方式發(fā)生了深刻的變革，教育質(zhì)量和教學(xué)效率也有了顯著提高。傳統(tǒng)的知識傳授，基本是用語言描述的。有了多媒體技術(shù)，就可直接把現(xiàn)實世界表現(xiàn)出來。宏觀的宇宙世界、微觀的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，如果只用語言描述，得到正確的概念是非常困難的。但在今天的多媒體時代，可以使用模擬仿真，使宏觀、微觀知識變得直觀、容易理解。
　　● 多媒體輔助教學(xué)存在的問題
　　1.缺乏師生互動
　　有些中職學(xué)校教師運用多媒體技術(shù)教學(xué)，只圍繞“教”，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”，如在上課時只顧一味播放、講解，演示事先設(shè)計好的課件，而忽略了“主體”的感受，結(jié)果使多媒體教學(xué)成了“講稿演示”、“電子課本”。這種“會議上的報告”形式，將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性拋之腦后，導(dǎo)致了學(xué)生注意力過多集中于觀看多媒體課件上，使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動求索、積極思考方面的能力降低；同時，課堂氣氛顯得拘謹，缺少師生互動、討論、互相觀摩、交流、學(xué)習(xí)，從而很難完成感情教學(xué)目標，達不到教學(xué)預(yù)期的效果。
　　2.教學(xué)目標不明確
　　有的中職學(xué)校教師在運用多媒體進行教學(xué)時，所采用的課件畫面背景復(fù)雜，將聲音、圖像、文字及動態(tài)視頻等效果逐一形象地顯現(xiàn)出來，但恰恰是這一點畫蛇添足、喧賓奪主，分散了學(xué)生的注意力，沖淡了學(xué)生對學(xué)習(xí)重點、難點的關(guān)注。這種重演示而輕自學(xué)的教學(xué)方式不重視研究學(xué)生獨立獲取知識學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生被動地聽或看，養(yǎng)成思維上的惰性和依賴性，不能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。
　　3.教學(xué)速度難以把握
　　多媒體集合所有教學(xué)元素，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，教師容易不自覺地加快課堂教學(xué)速度，忽視與學(xué)生思維節(jié)奏的合拍。如果中職學(xué)校學(xué)生在快速的教學(xué)中思維跟不上教師的講解，會造成感知的不充分，隨之理解就不深刻、不透徹，無法完整地做筆記，會影響學(xué)生對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，從而對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的疑問不斷增加，最終失去學(xué)習(xí)的興趣。反之，如果節(jié)奏過慢會造成學(xué)生的情緒渙散，對教學(xué)產(chǎn)生消極的阻礙作用，由于求知欲不能得到滿足，同樣會失去學(xué)習(xí)的興趣。
　　● 發(fā)揮多媒體信息集成控制的特性，促進教學(xué)創(chuàng)新
　　多媒體信息集成控制性，是教學(xué)應(yīng)用中最普遍常用的特性。它可以提高學(xué)生在單位時間內(nèi)獲取的信息，能較徹底地分解知識技能信息的復(fù)雜度，加快信息在大腦中從形象到抽象、再由抽象到形象的加工轉(zhuǎn)換過程，充分傳達教學(xué)意圖。多媒體比電視在使用上更加操作靈活、控制方便，這就是信息集成控制的特性。多媒體的信息集成控制性，有助于教師指導(dǎo)學(xué)生課外主動學(xué)習(xí)。在多媒體教學(xué)時，教師可以考慮課堂與課外的相互補充，有意識地精選課堂教學(xué)內(nèi)容，突出重點，節(jié)省學(xué)時。
　　● 結(jié)語
　　總之，多媒體在中職學(xué)科教學(xué)中具有重要作用。它集合了各種教學(xué)元素，既能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，也能夠有效提升學(xué)生的思維能力。