目前，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已成為一個(gè)熱點(diǎn)話題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)巧借多媒體優(yōu)勢(shì)，為數(shù)學(xué)課堂畫龍點(diǎn)睛，讓教學(xué)事半功倍。
　　● 創(chuàng)設(shè)情境，增情激趣
　　心理學(xué)告訴我們，興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)這門學(xué)科感興趣，就會(huì)激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。怎么做才能引起學(xué)生的興趣呢？教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)有趣、實(shí)用的教學(xué)情境。
　　例如，在教學(xué)《軸對(duì)稱》一課時(shí)，為了具體地展示將一個(gè)圖形沿某一條直線翻折的動(dòng)態(tài)過(guò)程，教師在多媒體的幫助下做了大量的翻折運(yùn)動(dòng)實(shí)例：蝴蝶飛舞的翅膀、飛機(jī)的機(jī)翼和樹葉葉片的翻折等，讓學(xué)生在觀察、比較和分析的過(guò)程中積極思考，在總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上理解軸對(duì)稱的概念。這樣，學(xué)生在多媒體的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大激發(fā)了其學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。
　　● 轉(zhuǎn)化抽象，解決重、難點(diǎn)
　　數(shù)學(xué)教材中往往有很多抽象的內(nèi)容，不少學(xué)生感到難以理解。而事實(shí)上，無(wú)論一個(gè)教師是多么善于表達(dá)，很多時(shí)候很難表述清楚知識(shí)內(nèi)容，而這些知識(shí)內(nèi)容又往往是一節(jié)課的重、難點(diǎn)。該怎么辦呢？此時(shí)，巧借多媒體，便可輕松解決問題，使教學(xué)內(nèi)容變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為具體，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。
　　例如，在講授“線段、直線和射線”這一概念時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀看有關(guān)射線和直線的動(dòng)畫。出示射線動(dòng)畫：地球上的一盞探照燈射出窗戶，射出地球，射向宇宙。再把探照燈簡(jiǎn)化成一點(diǎn)。出示直線動(dòng)畫：一條線兩端無(wú)限的延長(zhǎng)，穿過(guò)房子，穿過(guò)深林，穿過(guò)地球。教師問：“射線是怎樣的？直線又怎么樣呢？”學(xué)生很容易說(shuō)出它們的概念。
　　● 交流互助，培養(yǎng)合作、創(chuàng)新精神
　　心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“教育的首要目的在于造就有所創(chuàng)新、有所發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的人，而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人做過(guò)的事情。”利用多媒體手段進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的合作探究教學(xué)，有助于營(yíng)造一種創(chuàng)新的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行探索，多渠道地進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
　　例如，在教學(xué)《平行四邊形的面積計(jì)算》一課時(shí)，我把學(xué)生分成若干合作學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)小組里的成員大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的切割、拼補(bǔ)等，然后由小組代表到實(shí)物投影儀上交流結(jié)果。這個(gè)生生和師生的交流互動(dòng)過(guò)程，點(diǎn)燃了學(xué)生的思維火花，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了求出平行四邊形面積的多種方法。
　　其實(shí)，創(chuàng)新意識(shí)不是天生就有的，而是通過(guò)后天有目的的培養(yǎng)獲得的。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生合作探究，不追求問題解決的唯一正確答案，而引導(dǎo)學(xué)生就同一問題從不同角度出發(fā)進(jìn)行思考，努力實(shí)現(xiàn)思維起點(diǎn)和途徑的多樣性。
　　● 節(jié)約時(shí)間，提高練習(xí)的效率
　　在練習(xí)應(yīng)用環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體課件不僅能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，更能為學(xué)生提供更多的知識(shí)鞏固機(jī)會(huì)。
　　例如，在教學(xué)《平行四邊形和梯形》一課時(shí)，教師可利用多媒體課件設(shè)計(jì)與概念有關(guān)的選擇題、填空題和是非題，讓學(xué)生快速作答。在“畫一畫平行四邊形和梯形”練習(xí)中，教師可利用多媒體形象清楚地演示畫法，再讓學(xué)生按要求自己動(dòng)手畫一畫，接著利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的作品。讓全班學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)看到其他學(xué)生的作品，了解他們的畫法。
　　因此，教師可以在課前準(zhǔn)備好課堂練習(xí)，在課中展示學(xué)生的作品，在課末呈現(xiàn)練習(xí)的小結(jié)，充分利用多媒體節(jié)約時(shí)間，提高練習(xí)的效率。
　　在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，恰當(dāng)、適時(shí)和適量地運(yùn)用多媒體，將會(huì)提高教學(xué)的效果與效率，這是現(xiàn)代教學(xué)的必經(jīng)之路。所以，教師要學(xué)會(huì)巧借多媒體優(yōu)勢(shì)，為數(shù)學(xué)課堂畫龍點(diǎn)睛。