提起機(jī)器人，那些伴隨著童年記憶的卡通形象、科幻電影中的虛擬人物，就會在我的腦海中一一浮現(xiàn)，有時候他們散發(fā)著鋼鐵和金屬的味道，仿佛為男孩兒們打上了一針興奮劑；有時候他們也乖巧可愛，為女孩兒們津津樂道；而更多的時候，“人工智能”機(jī)器人帶給我們的則是一種對未來科技發(fā)展的想象與期待，一種對當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的預(yù)判與感慨。
　　對于機(jī)器人我們并不陌生，他經(jīng)常出沒于國內(nèi)各大院線，有時也躲在電視機(jī)、畫本和科幻名著里，我們通過各種媒體去了解他們，甚至在科學(xué)技術(shù)的力量到達(dá)之前，我們已經(jīng)到達(dá)了他們的世界，因為他們總會為我們帶來驚喜。但你是否曾想過親手搭建一個機(jī)器人？是否曾想過通過計算機(jī)程序，為一臺機(jī)器賦予“生命”？在你的意識里，創(chuàng)造實體機(jī)器人這件事，是否還僅僅發(fā)生在科學(xué)家的實驗室中？
　　其實隨著當(dāng)今科技的迅猛發(fā)展，關(guān)于機(jī)器人的一切虛幻已被拉回到現(xiàn)實，早在本世紀(jì)初，機(jī)器人就進(jìn)入了我國中小學(xué)的課堂中，很多學(xué)校將機(jī)器人課程作為學(xué)校階段性的必修課程，并成立了自己的機(jī)器人興趣小組，在國內(nèi)外的機(jī)器人競賽中進(jìn)行著激烈角逐。機(jī)器人教育也被視作開發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng)新力，并鍛煉學(xué)生實際動手操作能力的最佳途徑之一。
　　因參與而快樂，也因快樂而參與。
　　學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人知識的興趣濃厚，也從動手制作機(jī)器人的過程中獲得了觸碰夢想的快感。這也正是機(jī)器人能給教育帶來的驚喜。那一刻，當(dāng)機(jī)器人應(yīng)聲而動，學(xué)生歡呼雀躍，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生變得格外可愛；他們在制作機(jī)器人時，分工有序、互幫互助的合作精神，讓你因體察到他們的進(jìn)步與成長而感到欣慰；某個因反復(fù)調(diào)試、設(shè)置機(jī)器人代碼而揮汗如雨的下午，某次捧起沉甸甸的獎杯后的憶苦思甜，一種感動由心而生……
　　在機(jī)器人的教學(xué)中，還將會有無數(shù)的驚喜在等待著你，你會驚嘆于學(xué)生驚人的想象力，以及他們自主創(chuàng)新為機(jī)器人增添的運(yùn)行程序、設(shè)計的外貌功能，他們無師自通地學(xué)習(xí)著信息技術(shù)知識，運(yùn)用起來游刃有余，讓手中的機(jī)器人活靈活現(xiàn)?；@球機(jī)器人、醫(yī)療機(jī)器人、滅火機(jī)器人……他們正在向21世紀(jì)的孩子招手，讓屬于新世紀(jì)的教育多些驚喜，為我國教育信息化增添濃墨重彩的一筆。