● 設(shè)計(jì)思想
　　本課是對(duì)蘇科版《初中信息技術(shù)》（下冊(cè)）第八單元的拓展。由于Flash動(dòng)畫制作內(nèi)容有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了Flash的一些基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法，學(xué)習(xí)興趣已被充分調(diào)動(dòng)起來，感覺僅學(xué)書本上的知識(shí)有些意猶未盡。因此，筆者結(jié)合對(duì)教材內(nèi)容和大綱的理解，對(duì)教材進(jìn)行了二次開發(fā)，增加了本節(jié)。
　　本課在設(shè)計(jì)時(shí)注重從知識(shí)、能力兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳授和能力培養(yǎng)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合輔助教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用循序漸進(jìn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，使學(xué)生始終處于探究狀態(tài)，激活其思維和情感，重在培養(yǎng)學(xué)生自信心、語言表達(dá)能力、審美能力和合作意識(shí)。
　　● 教學(xué)目標(biāo)
　　知識(shí)與能力目標(biāo)：了解引導(dǎo)層動(dòng)畫的原理；初步掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作方法。
　　過程與方法目標(biāo)：通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提高自主學(xué)習(xí)能力；通過“動(dòng)畫之星”評(píng)選，提高學(xué)習(xí)積極性和作品鑒賞能力。
　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)動(dòng)畫制作的樂趣、學(xué)習(xí)的快樂、成功的喜悅；通過自主探究與小組合作，培養(yǎng)自學(xué)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。
　　● 教學(xué)重、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：引導(dǎo)層的建立以及引導(dǎo)線的繪制。
　　難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)對(duì)象與引導(dǎo)線的吸附操作；使用“調(diào)整到路徑”等手段控制被引導(dǎo)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)方向。
　　● 教學(xué)過程
　　1.視頻導(dǎo)入，引出課題
　　播放一段《哈利?波特》中的魁地奇比賽錄像。
　　師：現(xiàn)在老師播放兩個(gè)Flash中模擬哈利?波特騎著掃把飛行的動(dòng)畫片段，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察兩者的區(qū)別。
　　生：飛行線路不一樣。（沿直線路徑飛行、沿曲線路徑飛行）
　　師：沿直線路徑飛行的動(dòng)畫你們能實(shí)現(xiàn)嗎？（能）什么方法？（利用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)）如果要讓對(duì)象沿著自己設(shè)定的路徑運(yùn)動(dòng)，又該如何實(shí)現(xiàn)？這就是今天要研究的問題。（幻燈片出示課題）
　　2.新授知識(shí)，學(xué)生實(shí)踐
　　師：這是剛才兩個(gè)動(dòng)畫源文件時(shí)間軸面板的情況，上面是直線運(yùn)動(dòng)，下面是曲線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)比較一下，兩者有什么區(qū)別。
　　生：多了一個(gè)圖層，同時(shí)哈利?波特圖層圖標(biāo)向里縮進(jìn)了一小段。
　　師：那這個(gè)圖層中有什么？（一條曲線）這條曲線就是引導(dǎo)哈利?波特飛行的路徑，叫做“引導(dǎo)線”，引導(dǎo)線所在圖層叫做“引導(dǎo)層”。沿著這條引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的對(duì)象所在圖層叫做“被引導(dǎo)層”。了解完概念，我們一起來學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作。
　　教師廣播演示為哈利?波特圖層添加引導(dǎo)層，制作運(yùn)動(dòng)路線的過程。
　　學(xué)生模仿，教師巡視指導(dǎo)。
　　教師小結(jié)引導(dǎo)層動(dòng)畫制作方法。（幻燈片投影）
　　3.挑戰(zhàn)自我，鞏固提高
　　挑戰(zhàn)一：飛機(jī)特技飛行表演
　　師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試完成飛機(jī)特技飛行表演動(dòng)畫。打開“挑戰(zhàn)一”中的半成品，進(jìn)行實(shí)踐。如遇問題，可以進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站“挑戰(zhàn)一”欄目尋找答案，也可向同學(xué)或老師請(qǐng)求幫助。
　　學(xué)生實(shí)踐。
　　師：通過前兩個(gè)動(dòng)畫的制作，我們一起小結(jié)下引導(dǎo)線有哪些特點(diǎn)。(幻燈片展示“引導(dǎo)線的特點(diǎn)”)
　　挑戰(zhàn)二：我的創(chuàng)意我來秀
　　師：在“挑戰(zhàn)二”文件夾中，老師給了幾個(gè)半成品，希望你們利用引導(dǎo)層動(dòng)畫讓紙飛機(jī)飛起來，輪船開起來……給定的半成品難度分為★、★★、★★★，可根據(jù)掌握情況選擇完成。此外，老師還提供了自選素材，你們也可以發(fā)揮想象，自己創(chuàng)作。如果你們有實(shí)力，還可訪問專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站“挑戰(zhàn)三”欄目里的“高手必讀”，相信一定會(huì)有收獲。同學(xué)們注意，本環(huán)節(jié)的作品將參與“動(dòng)畫之星”的評(píng)選。（幻燈片投影具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）
　　學(xué)生實(shí)踐，提交作品。
　　4.“動(dòng)畫之星”大家評(píng)
　　師：請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“動(dòng)畫之星評(píng)選”頁(yè)面，為你喜歡的作品投票，并簡(jiǎn)述推薦理由。得票最多者就是本節(jié)課的“動(dòng)畫之星”！
　　學(xué)生投票選出“動(dòng)畫之星”。
　　師：有些同學(xué)雖然沒有選上，但他們的作品也很優(yōu)秀。（教師選取其中的代表作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
　　5.課堂小結(jié)，學(xué)生自評(píng)
　　師：本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了引導(dǎo)層動(dòng)畫，通過給運(yùn)動(dòng)對(duì)象所在圖層添加引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線，實(shí)現(xiàn)了讓對(duì)象沿指定路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。大家掌握得如何？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自我測(cè)評(píng)。打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站“自我評(píng)價(jià)”頁(yè)面，選擇相應(yīng)選項(xiàng)，單擊“完成”按鈕后，你會(huì)看到老師給你的評(píng)價(jià)和建議。
　　學(xué)生自我測(cè)評(píng)。
　　● 教學(xué)反思
　　上課伊始，通過播放魁地奇比賽視頻，引入新課，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。課堂中三個(gè)任務(wù)層層推進(jìn)，從模仿制作，到鞏固提高練習(xí)，再到自選難度進(jìn)行創(chuàng)作，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和對(duì)動(dòng)畫制作的興趣，并讓不同層次的學(xué)生各有所得。
　　“動(dòng)畫之星”評(píng)選是本節(jié)課的亮點(diǎn)。通過教學(xué)網(wǎng)站評(píng)選作品，生生互評(píng)，師生互評(píng)，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。
　　此外，在本節(jié)課的教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了問題：部分學(xué)生沒有把元件中心吸附到引導(dǎo)線上或是引導(dǎo)線的繪制不夠圓滑，導(dǎo)致動(dòng)畫制作失敗。說明學(xué)生對(duì)知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不夠，同時(shí)對(duì)教學(xué)網(wǎng)站的利用不夠。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)觀察力和分析能力的培養(yǎng)。