我是一名農(nóng)村學(xué)校的美術(shù)教師，由于學(xué)校教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，資源匱乏，過(guò)去上美術(shù)欣賞課時(shí)，只能依靠教學(xué)掛圖，對(duì)照教科書講解，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師把上美術(shù)欣賞課視為畏途，學(xué)生也感到美術(shù)欣賞課乏味無(wú)趣。
　　現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校也迎來(lái)了發(fā)展的“春天”。學(xué)校已基本實(shí)現(xiàn)了教育現(xiàn)代化，多媒體逐步進(jìn)入了農(nóng)村中小學(xué)課堂。新課程理念和現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)在廣大農(nóng)村教師心中生根、發(fā)芽。經(jīng)過(guò)幾年的應(yīng)用和摸索，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用猶如“催化劑”一樣給農(nóng)村美術(shù)欣賞教學(xué)帶來(lái)了巨大的變化。
　　● 現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用改變了教學(xué)模式
　　過(guò)去的美術(shù)欣賞課，我們只能搜集一些教學(xué)掛圖口頭講解，教師成為課堂教學(xué)的惟一主角，體現(xiàn)不出學(xué)生的主體地位，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　運(yùn)用多媒體課件，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力，形成了自主學(xué)習(xí)和合作交流教學(xué)模式，使教學(xué)方式向多樣化發(fā)展。
　　● 現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生興趣
　　俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，由于多媒體技術(shù)能以交互的方式，將圖像、聲音等直接展示給學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺等器官，把學(xué)生帶入美妙的學(xué)習(xí)樂園，進(jìn)而有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　我在運(yùn)用多媒體課件時(shí)，讓學(xué)生既能對(duì)某一作品的全貌進(jìn)行賞析，又能對(duì)其中某一局部進(jìn)行細(xì)致觀察。在欣賞建筑園林藝術(shù)時(shí)，我還將它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)通過(guò)屏幕一一展示出來(lái)，或者按一定的行走路線進(jìn)行內(nèi)部游覽……所有這些無(wú)一不引發(fā)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生上美術(shù)欣賞課時(shí)不再感到枯燥無(wú)味。
　　● 現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用開闊了學(xué)生眼界
　　采用多媒體教學(xué)后，美術(shù)欣賞課的教學(xué)效果大為改觀。欣賞經(jīng)典名著時(shí)，只要教師用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，某一畫家的代表作及其生平簡(jiǎn)介就會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生眼前。不但可以看見作品，畫家的相關(guān)作品以及與這一畫家有關(guān)的同一畫派的作品都會(huì)盡收眼底。這樣，學(xué)生就能以直觀的方式，對(duì)作品畫面進(jìn)行描述。
　　多媒體的運(yùn)用使美術(shù)欣賞課的容量明顯增大，農(nóng)村孩子足不出戶就能夠欣賞到故宮、巴黎盧浮宮、大英博物館等世界一流博物館的館藏藝術(shù)珍品。學(xué)生身在課堂，卻能打破時(shí)空的局限，跨越古今，馳騁中外，在繪畫長(zhǎng)廊里漫步，在想象空間中飛翔。寓審美教育于潛移默化之中，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的審美能力。眼界開闊后，學(xué)生的繪畫能力也有了顯著的提高，并最終提高了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
　　● 現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用提高了學(xué)生能力
　　以前，我們上美術(shù)欣賞課，最大的資源是教科書。而且，教科書的插圖旁往往有一些參考性的評(píng)述文字，這就造成學(xué)生在評(píng)述作品時(shí)不加思考，直接讀教科書上的原文，教學(xué)效果可想而知。
　　運(yùn)用多媒體課件后，我將這些作品直接投射到屏幕上，讓學(xué)生合上教科書，自己觀察、思考和揣摩，進(jìn)行小組交流討論，再向全班同學(xué)匯報(bào)。這樣學(xué)生不再囿于教科書上對(duì)名畫的欣賞評(píng)述，思路開闊了，創(chuàng)新思維的火花在美術(shù)欣賞課上碰撞、迸濺，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，還鍛煉了他們的創(chuàng)新思維能力。
　　總之，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使得包括農(nóng)村美術(shù)欣賞課在內(nèi)的一系列課堂教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、多姿多彩起來(lái)。因此，可以毫不夸張地說(shuō)，現(xiàn)代教育技術(shù)真可謂是農(nóng)村美術(shù)欣賞教學(xué)的“催化劑”。