江蘇省在2008——2009年的新高考方案中，明確提出了4C1合格的要求，1合格就是指信息技術(shù)合格，否則不能被任何普通高校錄取。這一舉措使得信息技術(shù)同其他必修科目有了同等重要的地位。2010年的信息技術(shù)學(xué)測考試又有了重大變化，考試日期由原來的高二下學(xué)期改為上學(xué)期，考試時(shí)間由原來的75分鐘變?yōu)?0分鐘。因此，在短時(shí)間內(nèi)搞好信息技術(shù)學(xué)測考試的考前復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵，下面我結(jié)合我校信息技術(shù)教師多年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)學(xué)測考試的考前復(fù)習(xí)策略。
　　● 集體備課，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃
　　由于高二的信息技術(shù)課每周只有2節(jié)，因此，認(rèn)真制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要。我校信息技術(shù)組集中各位教師的智慧，制訂了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格執(zhí)行。其中包括1輪復(fù)習(xí)時(shí)每個(gè)模塊、章節(jié)的課時(shí)數(shù)。重視對知識點(diǎn)的梳理，打破課本上知識點(diǎn)的順序，把必修模塊和選修模塊綜合起來復(fù)習(xí)。例如，可以將必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》部分的“信息的集成”和選修《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》中的“網(wǎng)頁制作”綜合起來復(fù)習(xí)，這樣可以避免重復(fù)勞動，既縮短了課時(shí)，又提高了效率。制訂計(jì)劃時(shí)要留足2輪復(fù)習(xí)和模擬考試的時(shí)間，做好充分的準(zhǔn)備，以免考試前手忙腳亂。
　　● 研究文件，編制復(fù)習(xí)資料
　　《江蘇省普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試說明》中，以表格的形式列出了每個(gè)章節(jié)知識點(diǎn)的測試要求，分為①對應(yīng)了解水平與模仿水平；②對應(yīng)理解水平與獨(dú)立操作水平；③對應(yīng)遷移應(yīng)用和熟練操作水平。我校在復(fù)習(xí)過程中編寫了一整套復(fù)習(xí)資料，將測試要求以表格的形式放在前面，然后將每章節(jié)的知識點(diǎn)、具體內(nèi)容放在后面。讓學(xué)生清楚每一章節(jié)學(xué)業(yè)水平測試的具體要求和目標(biāo)。使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做到心中有數(shù)，便于學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中夯實(shí)基礎(chǔ)知識，提高了復(fù)習(xí)的針對性。
　　● 分析真題，把握考試重點(diǎn)和方向
　　江蘇省2010年信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試的題型和題目數(shù)量發(fā)生了變化，考試題型只有單項(xiàng)選擇題和操作題，取消了以前的不定項(xiàng)選擇題。其中選擇題25題，每題2分共50分；操作題5題，每題10分共50分，總分為100分。從這個(gè)變化中可以看出，考試增加了操作題的難度和分值，選擇題的難度有所降低。
　　縱觀近幾年的測試真題，不難發(fā)現(xiàn)，所出題目的趨勢是更加注重對知識形成過程的了解、學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)與感悟等基本知識和基本技能，力求改變過去死記硬背、被動接受學(xué)習(xí)和機(jī)械訓(xùn)練等狀況。學(xué)業(yè)水平測試的試題設(shè)計(jì)更加過程化、情景化和人性化，旨在提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。另外，針對真題中頻繁出現(xiàn)的題目，我們在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握。
　　● 建專題網(wǎng)站，整理和積累復(fù)習(xí)資料
　　我校從2008年開始建設(shè)信息技術(shù)的復(fù)習(xí)網(wǎng)站，將各章節(jié)的測試要求和知識點(diǎn)以目錄樹的形式上傳至網(wǎng)站中，方便教師進(jìn)行資料的查找，學(xué)生在課外也可以打開網(wǎng)站，自主地進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。2010年我校又為此網(wǎng)站增加了測試功能。教師在復(fù)習(xí)完每個(gè)章節(jié)后，可以對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂測試、評分。學(xué)生可以立即看到自己的得分、錯(cuò)題以及題目答案。教師在管理端可以收集每位學(xué)生的得分、每道題目的正答率等相關(guān)信息，并可以對學(xué)生的測試立即總結(jié)、反饋。這個(gè)測試功能大大提高了基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的效率，學(xué)生的積極性也很高。
　　另外，針對操作題的復(fù)習(xí)，我組的教師一起動手，將每章節(jié)操作題的知識點(diǎn)列出來，有針對性地設(shè)計(jì)了一些具有代表性的題目，并將其操作步驟和過程用屏幕錄像軟件錄成視頻，上傳到網(wǎng)站上，供學(xué)生自由觀看。