● 課件設(shè)計(jì)的本質(zhì)是尋找解決方案
　　PowerPoint是演示文稿制作軟件，其制作的幻燈片多用于演講、展示、培訓(xùn)、報(bào)告、講座等場(chǎng)合的演示。PPT課件是演示又不是演示，因?yàn)檎n件不僅僅是為了演示。用于課堂教學(xué)的PPT課件絕不是僅用來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)信息的，更不是實(shí)現(xiàn)“教材搬家”、“教案搬家”和“黑板搬家”的手段。關(guān)于課件的定義有多種，普遍認(rèn)同的概念是：課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。定義中強(qiáng)調(diào)了教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和界面的設(shè)計(jì)，可見課件重在“設(shè)計(jì)”兩字，課件設(shè)計(jì)應(yīng)該是找尋和解決實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、輔助提高課堂教學(xué)有效性的過(guò)程，本質(zhì)上是為幫助學(xué)生認(rèn)知、理解、記憶和掌握教學(xué)內(nèi)容提供解決方案。
　　PPT課件設(shè)計(jì)包含了信息呈現(xiàn)形式設(shè)計(jì)、素材設(shè)計(jì)和技術(shù)設(shè)計(jì)，信息呈現(xiàn)設(shè)計(jì)是優(yōu)質(zhì)PPT課件的重要方面。多數(shù)人一想到設(shè)計(jì)，便認(rèn)為那是表面的東西、是形式，而課件應(yīng)該實(shí)用，為教學(xué)服務(wù)。但是，真正的設(shè)計(jì)遠(yuǎn)不止于此。約翰?戴多?魯利在《創(chuàng)造之禪》一書中寫道，“我們會(huì)從呈現(xiàn)中吸收營(yíng)養(yǎng)，就像我們從食物中吸收營(yíng)養(yǎng)一樣?！眱?yōu)秀的信息呈現(xiàn)設(shè)計(jì)能讓人心情愉悅，便于學(xué)生閱讀和理解，能促使學(xué)生的思維更有創(chuàng)意，能讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，對(duì)學(xué)習(xí)、好奇心、創(chuàng)意思維以及提高教學(xué)效果等有著重要的積極作用。所以，課件設(shè)計(jì)首先要考慮的是學(xué)生如何看待我們的解決方案和所要傳遞的信息。教師應(yīng)該像設(shè)計(jì)師那樣，從終端用戶的角度出發(fā)，最有效地解決問(wèn)題。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)能改變世界，優(yōu)秀的課件設(shè)計(jì)能改變教學(xué)。
　　● 課件之美在于簡(jiǎn)約
　　在教室里，大多數(shù)的課件這樣重復(fù)出現(xiàn)著：剪貼畫、閃動(dòng)的GIF格式動(dòng)畫、雜亂的文字、模糊的圖片、凌亂的布局……無(wú)法通過(guò)課件有效地傳遞信息，或者是內(nèi)容太過(guò)雜亂擁擠，根本不能作為有質(zhì)量的教學(xué)材料。頁(yè)面上過(guò)多的內(nèi)容無(wú)助于教學(xué)，不能幫助學(xué)生理解教學(xué)的要點(diǎn)，過(guò)多的文字或圖片會(huì)迫使學(xué)生不得不在眾多的信息中找尋關(guān)鍵的內(nèi)容，導(dǎo)致最嚴(yán)重的結(jié)果就是學(xué)生放棄這種找尋。
　　課件設(shè)計(jì)首要的是找到組織教學(xué)信息的方法，組織教學(xué)信息最重要的原則就是簡(jiǎn)約。簡(jiǎn)單就是美，這是自然界的普遍規(guī)律，也是人類最普遍的審美觀。通過(guò)簡(jiǎn)化幻燈片頁(yè)面，展示事物之美，詮釋有利信息，用最清晰的方式傳達(dá)出教師所要表達(dá)的信息，讓學(xué)生以最容易的方式閱讀和理解。
　　1.信噪比最大化，頁(yè)面清晰簡(jiǎn)潔
　　信噪比是指幻燈片上相關(guān)內(nèi)容與無(wú)關(guān)內(nèi)容的比率，信噪比越高，頁(yè)面越簡(jiǎn)潔。頁(yè)面上過(guò)多的內(nèi)容會(huì)造成學(xué)生認(rèn)識(shí)上的理解困難。幻燈片上的內(nèi)容力求清新明了，應(yīng)盡可能避免使用削弱主題、干擾視覺的裝飾圖片、符號(hào)、標(biāo)記和復(fù)雜背景等。舉例來(lái)說(shuō)，一般情況下表格的邊框要細(xì)，而且顏色要淡，或者干脆去掉表格的邊框；去除文本框和形狀的邊框；除非實(shí)在必要，一般建議去除行前的項(xiàng)目符號(hào)。
　　圖1為原幻燈片，圖2為修改后的幻燈片。將圖1、圖2對(duì)比可以看出，修改后的幻燈片去除了占據(jù)近1/3頁(yè)面的背景，刪去了人物和文字下方的修飾性圖片，調(diào)整了行間距，人物圖片也更加清晰，文字色彩更加簡(jiǎn)單。由于減去了一些干擾信息，頁(yè)面顯得簡(jiǎn)潔美觀，主題突出。
　　
　　2．內(nèi)容最小化，信息精簡(jiǎn)科學(xué)
　　文字是呈現(xiàn)教學(xué)信息的主體元素，它不僅是教師傳遞教學(xué)內(nèi)容的主要載體，也是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源。PPT課件中最嚴(yán)重的問(wèn)題是書本搬家、文字堆砌，上課變成了讀PPT；還存在著文本口語(yǔ)化、語(yǔ)句啰嗦等問(wèn)題?；脽羝?yè)面上的文字內(nèi)容過(guò)多，會(huì)讓人感覺到窒息，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，從而阻礙信息的接收。學(xué)習(xí)的過(guò)程也是對(duì)信息接受、存儲(chǔ)和提取的過(guò)程，信息的呈現(xiàn)方式會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率。所以，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真鉆研、理清思路、概括提煉，簡(jiǎn)明、清晰、有條理地用PPT展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生一目了然。筆者建議，一張幻燈片上呈現(xiàn)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或一個(gè)概念、一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)問(wèn)題、一組相關(guān)題目；問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，指令要清晰準(zhǔn)確；教學(xué)內(nèi)容提綱挈領(lǐng)，旨在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)，幫助學(xué)生理清思路；結(jié)論要高度概括，有助于理解和記憶；少用整段的闡述，剔除干擾核心內(nèi)容的語(yǔ)句和詞語(yǔ)，傳遞最關(guān)鍵的信息，繁瑣的陳述往往會(huì)迷惑思想、扼殺理解。教師要善于提煉關(guān)鍵詞句，以關(guān)鍵詞引起學(xué)生清晰而有力的注意。
　　3．信息圖表化，形象呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)系
　　知識(shí)內(nèi)在關(guān)系呈現(xiàn)形式單一、模糊是PPT課件存在的又一個(gè)主要問(wèn)題。大多數(shù)教師在呈現(xiàn)知識(shí)的時(shí)候沒(méi)有充分考慮知識(shí)間的內(nèi)在關(guān)系，即使是充分考慮了也不能以合理的視覺形式有效呈現(xiàn)，大多以橫向或縱向排列關(guān)鍵詞句的方式來(lái)組織信息，運(yùn)用箭頭、大括號(hào)或者不同文字顏色來(lái)體現(xiàn)知識(shí)間的并列、遞進(jìn)、對(duì)比、循環(huán)、包含等多種關(guān)系。采用可視化信息或者說(shuō)信息圖表化（通常說(shuō)法就是圖解）把知識(shí)關(guān)系通過(guò)各種視覺符號(hào)和文字相組合，以簡(jiǎn)潔、科學(xué)的視覺形式完成知識(shí)內(nèi)在關(guān)系的傳達(dá)，易化對(duì)于各種關(guān)系的知覺推理，能使教學(xué)信息更清晰簡(jiǎn)潔，知識(shí)間的內(nèi)在關(guān)系更加形象突出，易于學(xué)生識(shí)記、分析和理解。
　　PowerPoint具有的SmartArt圖形是一種信息和觀點(diǎn)的視覺表示形式，可以幫助教師快速、輕松、有效地傳達(dá)信息。SmartArt圖形具有并列、遞進(jìn)、對(duì)比、包含、循環(huán)、分類等多種布局模型，可以幫助教師輕松繪制維恩圖、組織結(jié)構(gòu)圖等。SmartArt令人驚訝的特性之一是可將已有的列表立即轉(zhuǎn)換為圖形。
　　同樣的內(nèi)容使用SmartArt圖形后顯得更為簡(jiǎn)潔美觀，知識(shí)要點(diǎn)間的關(guān)系清晰，制作的時(shí)間也節(jié)省不少，圖3為原幻燈片，圖4為使用了SmartArt圖形后的幻燈片。
　　
　　教師在使用SmartArt圖形呈現(xiàn)視覺形式時(shí)要考慮幾點(diǎn)：一是要表現(xiàn)什么樣的知識(shí)關(guān)系，根據(jù)不同的知識(shí)關(guān)系選擇合適的圖形布局；二是由于文字量和形狀個(gè)數(shù)能影響SmartArt的最佳外觀，因此要精簡(jiǎn)文字，如果文字較多，會(huì)分散圖形的視覺吸引力，使這種圖形難以直觀有效地傳達(dá)信息；三是根據(jù)背景和風(fēng)格在“設(shè)計(jì)”功能區(qū)快速選擇合適的顏色模型，也可以在“格式”功能區(qū)選擇形狀樣式，利用形狀填充、形狀邊框、形狀效果調(diào)整圖形形狀。雖然在PowerPoint中很容易將列表轉(zhuǎn)換為圖形，但不應(yīng)因此而轉(zhuǎn)換每個(gè)列表，濫用SmartArt圖形，反而會(huì)增加學(xué)生的困惑，從而失去其功效。
　　要設(shè)計(jì)出一個(gè)優(yōu)秀的視覺作品，依靠PowerPoint現(xiàn)成的SmartArt圖形模板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，使用不當(dāng)也很容易走入歧途。教師可以從SmartArt 圖形的設(shè)計(jì)中汲取靈感，運(yùn)用“形狀”中的線條、基本圖形和標(biāo)注工具畫出富有創(chuàng)意的視覺圖形。一些研究PPT的論壇和資源網(wǎng)站中可以下載現(xiàn)成的PPT模板，其中有很豐富的圖示模型，稍作選擇和修改就可使用。
　　4．背景簡(jiǎn)單化，突出演示信息
　　背景往往是教師設(shè)計(jì)課件前首要考慮的東西，好像課件如果沒(méi)有背景就不成其為課件一樣。合適的背景固然能渲染教學(xué)氛圍，為課件增色不少，但事實(shí)上大部分課件正是因?yàn)楸尘笆褂貌划?dāng)導(dǎo)致無(wú)法做到頁(yè)面簡(jiǎn)潔清晰、統(tǒng)一、和諧，嚴(yán)重干擾學(xué)生閱讀，于無(wú)形中影響了教學(xué)效果。背景的選擇應(yīng)以頁(yè)面純凈、文字突出為首要原則。
　　課件背景大致可分為三類：一是主題類，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇與教學(xué)主題相關(guān)的圖片，烘托主題，渲染氛圍，此類背景在語(yǔ)文、英語(yǔ)、地理和歷史等文科中居多；二是裝飾類，為達(dá)到修飾美化之目的，或者根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，選擇輕松活潑的圖案作為背景；三是色彩類，為使頁(yè)面明朗悅目不顯單調(diào)，直接以色彩填充背景。圖片作為背景時(shí)，畫面盡量簡(jiǎn)潔淡雅，避免出現(xiàn)圖像和紋理占據(jù)整個(gè)頁(yè)面、讓文字無(wú)處安放的情況，一般以圖像位于一側(cè)或一角較為適宜；以色彩作為背景時(shí)，要考慮視覺的舒適度和教室明暗度，在光線較暗的情況下，推薦深色背景（黑、深藍(lán)、灰等）配白色或淺色文字；反之，淺色背景（淡綠、淺藍(lán)、白色等）配深色文字視覺效果會(huì)更好。實(shí)踐證明，白底黑字和灰底白字是最令人舒服的組合。