信息技術(shù)已經(jīng)成為中小學(xué)的必修課程。如何通過信息技術(shù)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的信息意識和創(chuàng)新意識，有效培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰?，以下我結(jié)合自己的一些經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬@一問題的看法。
　　● 實(shí)施分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同提升
　　一方面，由于各個學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)課的時間和內(nèi)容不同。另一方面，由于學(xué)生自身的差異，刻苦程度不同，造成了學(xué)生之間信息技術(shù)水平差異很大。面對如此大的差異，集體學(xué)習(xí)顯然是行不通的，而“分層教學(xué)”則能很好地解決這個問題。
　　實(shí)施分層教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果、讓所有學(xué)生學(xué)有所得、促進(jìn)學(xué)生成才的有效途徑。同時，實(shí)施分層教學(xué)能促使教師不斷探索適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法，從而提高自身教研水平和教學(xué)能力。分層教學(xué)注重發(fā)展每一個學(xué)生的潛能，為不同層次學(xué)生創(chuàng)造各種嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的條件和機(jī)會，很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)自信心。
　　● 提倡自主合作，體現(xiàn)生本課堂
　　在信息技術(shù)課上嘗試“自主合作”教學(xué)模式，充分尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，開啟了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新局面。
　　自主合作探究學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)就是將大量的時間交給學(xué)生，讓他們充分自學(xué)、訓(xùn)練、討論、展示，盡量通過自主合作解決問題。信息技術(shù)課上，要讓所有學(xué)生在上課時間內(nèi)，學(xué)習(xí)激情都處于激活狀態(tài)，能全身心投入到緊張有序的學(xué)習(xí)中?？梢宰屗麄冏詫W(xué)、在網(wǎng)上做學(xué)案、自糾、總結(jié)、小組內(nèi)討論、小組間答辯等。這樣，課堂氣氛會非?；钴S，也能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本的課堂教學(xué)。
　　● 嘗試任務(wù)驅(qū)動，完成教學(xué)目標(biāo)
　　教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不僅包括教學(xué)思路、教學(xué)過程，還有教學(xué)效果。信息技術(shù)學(xué)科必須動手的特點(diǎn)，使教師的教法不可以紙上談兵，也使信息技術(shù)的考試不適于死記硬背。因此，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法很適合信息技術(shù)的教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法是基于構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的一種教學(xué)方法，它讓學(xué)生在每一堂課上為制作一件作品、為完成任務(wù)動手操作，克服遇到的各種困難。任務(wù)驅(qū)動對于學(xué)生，開始是模仿，制作出與教師的成品一樣的作品，在積累了一定的基礎(chǔ)知識之后，接下來的便是創(chuàng)造作品。所以，信息技術(shù)教師在教會學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時，更重要的任務(wù)應(yīng)該是教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，任務(wù)驅(qū)動正好給了學(xué)生這樣一個機(jī)會。
　　● 利用現(xiàn)代手段，提高教學(xué)效率
　　利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重、難點(diǎn)，引起學(xué)生共鳴，加大教學(xué)容量，拓展教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)學(xué)科教師要熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，使自己的課堂教學(xué)內(nèi)容豐富而不繁雜，教學(xué)過程緊張而不忙亂，自身的教學(xué)效率與信息技術(shù)的高性能和諧一致，使學(xué)生親身感受信息技術(shù)給人類帶來的全新變化。
　　總之，作為信息技術(shù)教師，必須更新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式、改變教學(xué)理念，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變自己學(xué)習(xí)為小組合作學(xué)習(xí)，堅持以學(xué)生為主體，真正讓學(xué)生愿意學(xué)，學(xué)得好，學(xué)得輕松愉快。