創(chuàng)業(yè)心理是指對(duì)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中的行為起調(diào)節(jié)作用的個(gè)性心理特征。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，以及高校的擴(kuò)招，大學(xué)生身不由己地被推向了創(chuàng)業(yè)的浪潮，然而創(chuàng)業(yè)是艱難的，并非是一帆風(fēng)順的，創(chuàng)業(yè)能否成功，最根本的原因在于自身素質(zhì)的高低，在于是否具有良好的創(chuàng)業(yè)心理。
　　一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的現(xiàn)狀分析
　　1.信念中缺乏堅(jiān)定和理性認(rèn)識(shí)。調(diào)查顯示，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的不到2%。絕大多數(shù)大學(xué)生之所以未進(jìn)入創(chuàng)業(yè)天地，主要是缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)識(shí)。他們當(dāng)中，有的人有畏難心理，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)高不可攀，因?yàn)楹ε率《桓疫~出創(chuàng)業(yè)的第一步；有的人有無(wú)助心理，想創(chuàng)業(yè)但缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)能力，不知道如何創(chuàng)業(yè)；有的人盲目樂(lè)觀(guān)，好像人人都適合創(chuàng)業(yè)和有能力創(chuàng)業(yè)，對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值很高；還有的人因找不到工作，才被迫選擇創(chuàng)業(yè)，把創(chuàng)業(yè)當(dāng)作規(guī)避就業(yè)的手段之一。
　　2.激情中缺乏耐心和頑強(qiáng)意志。一方面，當(dāng)前很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏一顆持之以恒的進(jìn)取心。他們雖然聰明靈活，但依賴(lài)性強(qiáng)；雖然有理想抱負(fù)，但抗挫折能力不強(qiáng)，所以一旦在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遭遇困難和挫折，往往情緒低落，無(wú)法自拔，一蹶不振。另一方面，缺乏自律的堅(jiān)定意志。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是道德經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)垂青遵守游戲規(guī)則的人，違規(guī)獲利者也許能暫時(shí)成功，然而最后的成功應(yīng)屬于以德獲譽(yù)、以誠(chéng)取信的人，不僅是創(chuàng)業(yè)的成功，而且是做人的成功。
　　3.創(chuàng)新中缺乏經(jīng)驗(yàn)和魄力。優(yōu)勝劣汰的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，迫使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐全過(guò)程中必須求新、求異。大學(xué)生的創(chuàng)新能力在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中不斷提升，增加了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)效益。但也存在著大學(xué)生創(chuàng)新受挫的情形，原因是大學(xué)生們雖有創(chuàng)新精神但缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)行業(yè)的運(yùn)作規(guī)律、要求、技術(shù)、管理都不太熟悉。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者除了開(kāi)拓創(chuàng)新，擁有核心技術(shù)外，還必須有魄力，敢于抓住商機(jī)。有的大學(xué)生自卑膽怯、患得患失，不愿為也不敢為，缺少果斷嘗試的膽識(shí)，嚴(yán)重阻滯了創(chuàng)業(yè)向成功的方向發(fā)展。
　　二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備的心理素質(zhì)
　　1.獨(dú)立性與合作性。獨(dú)立性是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的最基本的心理品質(zhì)。獨(dú)立性的實(shí)質(zhì)：創(chuàng)業(yè)者必須走出依附于他人的第一步，能夠獨(dú)立思考和善于獨(dú)立地處理問(wèn)題。充滿(mǎn)自信，擁有自己的主張和抉擇，較少受他人影響和支配；能夠努力開(kāi)辟新途徑、開(kāi)拓新局面，具有創(chuàng)新和創(chuàng)造的進(jìn)步意識(shí)。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，發(fā)揮獨(dú)立特性，注重塑造領(lǐng)袖精神，是打造企業(yè)文化、增強(qiáng)員工凝聚力的重要方面，也是初創(chuàng)企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。出色的創(chuàng)業(yè)者不僅要擁有獨(dú)立的人格，還要樂(lè)于合作、善于交往，建立和諧友好的人際關(guān)系。在當(dāng)今提倡合作雙贏的時(shí)代，借力打力是創(chuàng)業(yè)成功的捷徑。獨(dú)立并不是孤立單干，雖然在抉擇和行動(dòng)上擁有主見(jiàn)和自由，但不能孤立于集體之外。因此，要善于與各種人打交道，積極主動(dòng)地與人合作和互助，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，并通過(guò)交流及時(shí)獲取各方面的信息，從而實(shí)現(xiàn)資源和技能的有機(jī)整合，共同發(fā)展、共同進(jìn)步。
　　2.敢為性與克制性。敢為性是敢于對(duì)抗恐懼的主觀(guān)愿望，是一種不畏懼任何艱難困苦的心理狀態(tài)，是一種不屈服命運(yùn)擺布的心理氣勢(shì)。但敢為不等同于沖動(dòng)魯莽和無(wú)知冒進(jìn)，它是建立在對(duì)主客觀(guān)條件進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上的進(jìn)取。克制性是一種積極有益的心理品質(zhì)，它可以使人善于排除各種干擾，高度克制盲目沖動(dòng)，積極有效地控制和調(diào)節(jié)消極負(fù)面情緒，堅(jiān)決采取理智行動(dòng)。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一定社會(huì)組織結(jié)構(gòu)中的個(gè)體活動(dòng)與勞動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，因此，當(dāng)個(gè)體利益與社會(huì)利益發(fā)生激烈沖突時(shí)，創(chuàng)業(yè)者要能抵制個(gè)人欲望的過(guò)度膨脹，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公德，自覺(jué)遵守職業(yè)操守，自覺(jué)接受法律約束，做到合法經(jīng)營(yíng)，文明經(jīng)商。
　　3.堅(jiān)韌性與適應(yīng)性。堅(jiān)韌性是一種對(duì)困難和挫折的巨大心理承受力，是創(chuàng)業(yè)者必須具備的極為可貴的心理品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)要經(jīng)歷在不斷地犯錯(cuò)誤和失敗中跌打滾爬的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)者的堅(jiān)韌品質(zhì)包括自我調(diào)節(jié)，處理各種壓力的素質(zhì)。他們總是能夠用積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度看待來(lái)自工作和生活各方面的壓力，冷靜分析，找出原因，并控制和緩解壓力，將不利變?yōu)橛欣?，將被?dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，將壓力變?yōu)閯?dòng)力。當(dāng)然，堅(jiān)韌性必須與成功的可能性結(jié)合在一起，否則就是盲目、呆板和固執(zhí)。意志頑強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)者還必須具備迅速適應(yīng)環(huán)境變化、主動(dòng)把握商機(jī)的素質(zhì)。它不僅表現(xiàn)為對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)性，而且表現(xiàn)為主動(dòng)把握機(jī)遇，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)的能動(dòng)性。創(chuàng)業(yè)者既是市場(chǎng)需求變化沖擊的承受者，又是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的直接推動(dòng)者。只有以極強(qiáng)的信息意識(shí)和對(duì)市場(chǎng)走向的敏銳洞察力，瞅準(zhǔn)行情，抓住機(jī)遇，以變應(yīng)變，才能克敵制勝。
　　三、培養(yǎng)良好創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的策略
　　1.強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉。良好創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的形成，重在實(shí)踐鍛煉。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐既能進(jìn)一步增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能，又能得到全方位鍛煉。磨煉出堅(jiān)強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉的形式有：一是舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、案例分析討論、商業(yè)調(diào)查訪(fǎng)談、企業(yè)游、模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等形式多樣的活動(dòng)，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)進(jìn)行全方位滲透。二是讓大學(xué)生課余時(shí)間積極主動(dòng)參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從參加社團(tuán)活動(dòng)到參與社會(huì)兼職和志愿者活動(dòng)；從推銷(xiāo)小商品到自己開(kāi)店，熟悉各種職業(yè)特點(diǎn)，獲得更多的社會(huì)閱歷，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)才干，減少未來(lái)創(chuàng)業(yè)的盲目性。三是學(xué)校要構(gòu)建創(chuàng)業(yè)基地，如創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地、孵化基地和創(chuàng)業(yè)園等，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供場(chǎng)所、扶持資金和政策。四是成立由學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)、自主管理的科技服務(wù)公司，發(fā)揮學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的主體地位，接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)，經(jīng)受住各種困難的考驗(yàn)，為以后的創(chuàng)業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。
　　2.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)課程體系的建設(shè)。在創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)教育的課程體系建設(shè)中，要組織從事心理健康教育和創(chuàng)業(yè)教育兩方面的專(zhuān)家，合作編寫(xiě)適合培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的教材和輔助材料。教材的編寫(xiě)要做到，既科學(xué)地回答大學(xué)生面臨的創(chuàng)業(yè)心理發(fā)展問(wèn)題，又將心理學(xué)科普知識(shí)與心理素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容相結(jié)合。要面向?qū)W生開(kāi)設(shè)《創(chuàng)業(yè)情商教育》《創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力培養(yǎng)訓(xùn)練》和《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的陶冶》等選修課程，傳授創(chuàng)業(yè)心理知識(shí)，將心理知識(shí)內(nèi)化為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。
　　3.完善創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)教育的培養(yǎng)方法。一是榜樣激勵(lì)法。邀請(qǐng)商界成功人士、優(yōu)秀校友及其他典型人物介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生成功的欲望和創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)，并感悟和模仿成功創(chuàng)業(yè)者的優(yōu)良心理品質(zhì)。二是受挫磨礪法?？梢酝ㄟ^(guò)預(yù)設(shè)情境或者開(kāi)展模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使學(xué)生遭遇困難和經(jīng)歷失敗，鍛煉戰(zhàn)勝困難和挫折的毅力和意志。三是心理測(cè)試和咨詢(xún)法。通過(guò)心理測(cè)試來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生了解并塑造創(chuàng)業(yè)個(gè)性；通過(guò)心理咨詢(xún)對(duì)創(chuàng)業(yè)不良心理問(wèn)題進(jìn)行理論分析和實(shí)際指導(dǎo)。
　　
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　　本文系江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題“高職高專(zhuān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GZ200953）的研究成果之一。