摘 要： 音樂教學(xué)中含有豐富的德育內(nèi)容， 音樂教師應(yīng)切實(shí)把握音樂教學(xué)過程中德育滲透的本質(zhì)，結(jié)合有效的教學(xué)手段，靈活自然、潛移默化地在音樂教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生觀，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才。
　　關(guān)鍵詞： 音樂教學(xué) 德育 滲透
　　
　　音樂教育的真諦是以音樂為手段，以育人為宗旨。因此音樂教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的感受力和審美力，而且要充分發(fā)揮音樂教育的特點(diǎn)和功能，陶冶學(xué)生的情操，使他們的身心得到健康全面的發(fā)展，形成良好的道德品質(zhì)。音樂教育中含有豐富的德育內(nèi)容，教師應(yīng)切實(shí)把握音樂教學(xué)過程中德育滲透的本質(zhì)，結(jié)合有效的教學(xué)手段，靈活自然、潛移默化地在音樂教學(xué)進(jìn)行德育滲透。在促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)提高的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)出新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才。
　　一、在歌曲教學(xué)中滲透德育
　　音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行情感教育的。因此，在音樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，音樂教師應(yīng)當(dāng)牢固樹立德育意識，利用音樂學(xué)科的特殊性，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認(rèn)真鉆研教材，深入分析和挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，采用“輸液灌滴”、“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生，讓他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的德育境地，做到每堂課都能有德育的側(cè)重點(diǎn)。
　　中學(xué)的德育教育內(nèi)容是突出艱苦奮斗、遵紀(jì)守法教育，樹立人生觀、價值觀和理想信念的教育。在音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強(qiáng)烈的愛國主義感情，它對學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀起到了積極的引導(dǎo)作用。有些教材具有明顯的思想教育目的，如《讓世界充滿愛》、《綠色家園》等單元。這就要求教師從正面引導(dǎo)進(jìn)行教育，就像列寧所說的“這種意識只能從外面灌進(jìn)去”。音樂教師就應(yīng)該充分利用音樂作品的思想情感教育內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如：歌曲《給未來一片綠色》，學(xué)生在學(xué)會歌曲的同時，懂得了愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球、美化環(huán)境、美化地球、造福人類是少年兒童的責(zé)任和使命。整個唱歌教學(xué)的過程，就是通過歌曲，營造詩意般的意境。少年兒童思考問題、討論問題，最后得出結(jié)論：“給未來留下一個更美的地球和一首綠色和平的歌?！睂W(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然的思想教育過程。還有一些教材，如：《難忘歲月》、《金色樂章》等單元，這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理，需要教師在備課時就去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。如：歌曲《游擊隊(duì)歌》，在學(xué)唱時，讓學(xué)生了解游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心，懂得今天的幸福生活來之不易，是用革命烈士的鮮血換來的，應(yīng)當(dāng)好好珍惜，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，掌握淵博的知識與高超的技能，長大為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，堅(jiān)定把祖國建設(shè)得更加繁榮、更加富強(qiáng)的決心。
　　二、在音樂欣賞中滲透德育
　　我國著名音樂家賀綠汀先生曾說：“中小學(xué)音樂教育是關(guān)系到整個后代文化修養(yǎng)、思想境界和道德品質(zhì)的大事，中小學(xué)音樂教育是啟蒙性質(zhì)的教育，啟蒙教育在人的一生過程中是極其重要的階段，對受教育者的影響是十分深遠(yuǎn)的?！痹谝魳沸蕾p課中，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，滲透德育是一個很好的教學(xué)方式。音樂欣賞教學(xué)是通過對古今中外音樂作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操。如《黃河大合唱》這部我們引以為豪的大型聲樂套曲，是由優(yōu)秀音樂家冼星海創(chuàng)作的。這部作品名揚(yáng)全世界，在有些國家如前蘇聯(lián)、日本每年還舉行冼星海的音樂會，并演唱這部作品。在教學(xué)中，我向?qū)W生介紹了這部創(chuàng)作背景及作品的基本主題——抗日救國。它以黃河為背景熱情地歌頌了中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國，為我們描述了抗日前后黃河兩岸人民生活的巨大變化、人民遭受的沉重災(zāi)難，揭露了敵人的殘暴，勾畫出人民群眾抗擊敵人、保衛(wèi)祖國的豪壯情景。整個作品自始至終充滿激動人心的情感及堅(jiān)定的革命信念，強(qiáng)調(diào)最后的勝利是屬于中國人民的，中國人民是不可戰(zhàn)勝的。然后分別介紹了全曲的八個樂章，每個樂章的演唱形式，所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。用錄像放了一段萬人演唱的《黃河大合唱》，激動人心的畫面，深深打動了每個學(xué)生的心靈，讓學(xué)生充分感受到愛國主義精神是永恒的，更堅(jiān)定了戰(zhàn)勝困難的勇氣。又如在欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時，不僅要讓學(xué)生聆聽這首壯美的音樂，而且要讓學(xué)生了解貝多芬個人與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适拢涀〕晒蛣倮菍儆谀切耙呀?jīng)盡了最大努力而再努力一把力的人”，屬于“在人生的道路上已經(jīng)走得很苦、很艱難的時候敢于再朝前走一步的人”，從而記住任何時候都不該向困難屈服，更不應(yīng)該悲觀失望，幫助他們樹立自信力，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志和勇于承受挫折的心理。
　　三、在課外活動中滲透德育
　　《大綱》指出：“音樂課外活動是學(xué)校音樂教育的組成部分?！彼茇S富學(xué)生的精神生活，增強(qiáng)集體主義觀念，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。我校幾年來一直堅(jiān)持開展課外藝術(shù)活動，其中，舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)活動內(nèi)容非常豐富，始終是學(xué)校大型文藝活動的主力。每逢節(jié)日，必組織文藝演出并積極參加各類比賽。同學(xué)之間的協(xié)作；個人與整體的關(guān)系的配合；合唱中各聲部的諧調(diào)等都給學(xué)生以啟示。通過活動，對學(xué)生進(jìn)行了集體化音樂教育，使學(xué)生正確認(rèn)識到了個人與集體的關(guān)系，懂得了互敬、互愛、互助，懂得了集體榮譽(yù)高于一切?？傊w性的音樂活動不僅能使學(xué)生得到充分的文化滋養(yǎng)和美的陶冶，而且有助于集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性、事業(yè)心、上進(jìn)心的增強(qiáng)，對健全學(xué)生的人格起到不可估量的作用。
　　學(xué)校的廣播站、電視臺、網(wǎng)站是音樂教育的一個重要資源，也是建設(shè)校園精神文明的窗口之一。應(yīng)配合音樂課堂教學(xué)，經(jīng)常播放健康向上的音樂，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，形成良好的校園文化氛圍。學(xué)校的大教室、多媒體教室等也應(yīng)作為音樂課程資源的一部分，可以利用這些設(shè)施，舉辦文藝匯演、師生音樂會或音樂講座等。學(xué)校對文藝社團(tuán)也給以大力支持，成立校園音樂藝術(shù)團(tuán)體。經(jīng)常組織“合唱比賽”、“音樂藝術(shù)節(jié)”等活動，這樣既可以極大豐富和活潑校園文化生活，提高學(xué)生課外生活的品位，又能提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。音樂的多樣化能使音樂教育得到真正的普及和提高。
　　四、在教師自身形象中滲透德育因素
　　《樂記》記載：“樂也者，施也?！薄吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！币粋€音樂教師應(yīng)當(dāng)具有遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、豐富的知識、認(rèn)真的態(tài)度，這將會對學(xué)生起到示范作用。音樂教師整潔大方的衣著，自然端莊的教態(tài)，形象生動的語言，富有激情的歌唱，優(yōu)美動聽的琴聲，準(zhǔn)確嫻熟的指揮，工整認(rèn)真的板書都會時刻影響學(xué)生，使學(xué)生耳濡目染。因此，教師在各方面要率先垂范，用自身的形象去感染學(xué)生、教育學(xué)生，真正做到以情動情、以愛育愛、以德育德，有效提高德育滲透實(shí)效。因此，教師必須從自我做起，平時嚴(yán)格要求自己，抓好個人師德修養(yǎng)，為人師表。
　　總之，在音樂教學(xué)中加強(qiáng)德育，不但有深遠(yuǎn)的歷史意義，而且有重要的現(xiàn)實(shí)意義。正像音樂教育家賀淥汀所說：“一個人有了一定的音樂修養(yǎng)，不但不會妨礙他的專業(yè)，還會使他的思想潛移默化，形成高尚的道德品質(zhì)?！彼?，在音樂教育中不僅要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識、充分理解作品的情感，更要讓學(xué)生真正懂得如何做人，促使學(xué)生形成高尚的情操，達(dá)到德育滲透的目的。
　　
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