摘 要： 本文作者通過調查分析當前大學英語專業(yè)學生的英語口語學習狀況，研究和討論了影響當前英語專業(yè)學生英語口語表達的障礙，就如何培養(yǎng)英語專業(yè)學生準確流暢地進行有效英語口語交際提出了相應的建議。
　　關鍵詞： 大學英語專業(yè) 口語能力 現狀調查 相應建設
　　
　　1.引言
　　目前眾多高校普遍存在英語口語教學效果不理想，學生口語水平不高的情況。這一現象具有普遍性和緊迫性，值得深思。毋庸置疑，出現這種狀況是有多方面原因的。我結合國內外相關研究及自己的教學經驗，依托于對英語專業(yè)學生的相關調查報告、訪談等，對英語專業(yè)學生口語現狀進行客觀的探討和歸納，探討影響當前英語專業(yè)學生口語表達的障礙及教學方法，培養(yǎng)提高學生用英語準確流利得體地進行溝通的能力，并希望該文對英語專業(yè)口語教學產生一定的借鑒意義。
　　2.研究設計
　　2.1研究對象
　　本調查選取邢臺學院小教外語系應用英語專業(yè)大二年級兩個班的學生進行英語口語學習調查。發(fā)放問卷的總份數為50份，回收有效問卷50份。問卷有效回收率為100％。
　　2.2 研究內容與研究工具
　　本研究采用了課堂觀察、學生訪談和調查問卷的方式，了解英語專業(yè)學生的口語學習情況。調查問卷包含16道選擇題，選擇題一律采用里克特量表形式。受試者在每個題項后的分級中任選一個代表該題項與自己實際狀況相符合的程度，并用差異度和SPSS的Pearson相關系數進行分析比較，確保了數據分析的信度與準確度。
　　2.3調查目的
　　調查的主要目的在于了解英語專業(yè)口語學習情況，明確學生在哪些方面存在問題，哪些方面有待提高。掌握這些情況后分析原因，為英語專業(yè)口語教學改革、各院校調整英語口語的課程設置提供一些參考依據。
　　3.調查結果與分析
　　3.1英語口語水平的自我評價
　　受試學生大多數認為英語口語對英語學習很重要（75%），一少部分學生認為英語口語在學習英語過程中是重要的（25%）。并且92%的人都有很強的主觀意愿去學好英語口語，但是對自己口語水平滿意的卻寥寥無幾（4%），68%的受試學生對于自己的英語水平很不滿意（28%）。
　　受試學生中少部分認為自己能自由地成篇論述（10%），部分學生認為自己能進行簡單對話（56%），還有一部分學生會說幾個句子（30%），極少部分學生認為自己只能說幾個單詞（4%）。受試學生都是英語專業(yè)的學生，卻還只能用英語進行簡單的日常交流，這是一件發(fā)人深省的事情。
　　92%的學生每天用在英語口語練習上的時間少于3