摘 要： 地理信息系統(tǒng)軟件和相關(guān)的討論對基礎(chǔ)地理和科學(xué)技術(shù)教學(xué)擁有巨大的應(yīng)用價值。作者選用Google Earth這一互聯(lián)網(wǎng)上最新出現(xiàn)的地理信息工具，以其優(yōu)缺點的對比作為切入點，探討Google Earth在具體教學(xué)課例中的應(yīng)用問題。
　　關(guān)鍵詞： Google Earth 中學(xué)地理教學(xué) 優(yōu)劣 不足
　　
　　一、為什么要使用Google Earth輔助教育
　　有研究表明，網(wǎng)絡(luò)資源的使用有助于提高學(xué)生對主要地理概念的理解和對地理技能的把握，同時也能夠幫助他們樹立學(xué)習(xí)地理知識的信心。心理學(xué)研究表明，視覺圖像信息比文字信息更易被記起。
　　Google Earth有助于促進(jìn)學(xué)生空間思維和批判性思維及思考方法的發(fā)展。通過開發(fā)針對性的教案，可以幫助學(xué)生思索空間數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)、上下文和質(zhì)量。在使用Google Earth時，學(xué)生既可以獨立學(xué)習(xí)，又可以選擇與興趣相投的伙伴合作互動。各種以因特網(wǎng)為基礎(chǔ)的資源可以被納入學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生獲得自己特別感興趣的領(lǐng)域的更多的知識。正如呂勝松指出，許多情況下學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂以外，通過利用科技知識，學(xué)生可以開闊視野、提高思考和分析能力，教室外學(xué)得的內(nèi)容同樣適用于教室內(nèi)。
　　徐鑫等人敏銳地在其“4E”學(xué)習(xí)生命周期模式中引入Google Earth，讓學(xué)生參與互動（engage in the lesson），探索地球（explore the earth），解釋他們學(xué)習(xí)所得（explain what they identify）和評價他們學(xué)習(xí)內(nèi)容的含義（evaluate the implications of what they are learning）。Google Earth本身的性質(zhì)讓學(xué)生能夠以一種動態(tài)和互動的方式探索地球，幫助他們了解自己的居住地及周遭環(huán)境，以一種有意義和愉快的方式進(jìn)行地理學(xué)習(xí)。
　　二、使用Google Earth的優(yōu)勢
　　Google Earth有許多優(yōu)點，適應(yīng)高中地理教育的特殊要求。離開應(yīng)用，技術(shù)本身沒有價值，但作為一種工具，技術(shù)提供了巨大的潛力來提升我們的能力。在一種輕松愉快的環(huán)境下，Google Earth提供了多功能的組件，能夠交流和移動的可視化圖片，從而成為一個強大的教學(xué)工具。
　　Google Earth不同于許多要求學(xué)生在學(xué)校才能使用的客戶端應(yīng)用程序，免費版可以安裝在任何地方，從而讓學(xué)生在學(xué)校以外也能學(xué)習(xí)，而不像許多已有的商用地理信息系統(tǒng)那樣需要申領(lǐng)牌照才能使用。
　　Google Earth社區(qū)和Google的Keyhole的地圖服務(wù)、公告牌服務(wù)（BBS，http://bbs.keyhole.com），提供額外的數(shù)據(jù)服務(wù)，包括輔助讀物、場景照片和視頻等，還有越來越多的服務(wù)提供流媒體服務(wù)（主要是實時信息，如衛(wèi)星的位置和天氣更新）。Keyhole網(wǎng)站不僅提供官方數(shù)據(jù)，還作為用戶論壇使用，討論數(shù)據(jù)的影響及演變，以及周邊服務(wù)理念。另一組數(shù)據(jù)和用戶討論資源來自Google “Maps Mania”博客（http://googlemapsmania.blogspot.com）。該博客的Google Maps、Google Earth及其他工具，長期討論各種空間數(shù)據(jù)資源。
　　非電子化數(shù)據(jù)，可以幫助學(xué)生建立空間思維，但也存在相當(dāng)?shù)木窒扌?。地圖冊早就提供了可視化的方式顯示世界人口和其他廣泛的主題。地圖冊是可用于課堂活動的寶貴資源，雖然他們用以支持動態(tài)的，互動的課程教學(xué)的價值比較有限。榮先海認(rèn)為，印刷地圖不具備使用數(shù)字地圖時的那種互動的機會，Google Earth通過無限縮放的能力來提供這種交互式的操作。Google Earth通過Keyhole論壇的合作這樣一種新的形式對傳統(tǒng)數(shù)字地圖的生產(chǎn)、傳播提出了挑戰(zhàn)。例如，用戶不僅能看到從太空拍攝的喜馬拉雅山，而且能從不同的角度觀察它，通過一個虛擬的飛行欣賞它的高度。同樣的方式也適用于全球各城市的城市景觀。
　　由于Google Earth不是一個真正的地理信息系統(tǒng)，因此用戶不需要學(xué)習(xí)桌面GIS應(yīng)用程序可能需要的特殊技能。Google Earth的應(yīng)用由于職能范圍所限而十分有限、簡單。該應(yīng)用程序是專門針對鼠標(biāo)的點擊操作，而沒有復(fù)雜的菜單和工具;付費版本提供了一個相對強大的開發(fā)能力，增強了功能。
　　Google Earth作為一個簡單的程序，沒有真正的地理信息系統(tǒng)程序那么復(fù)雜的功能，也不能用于制圖，這大大縮短了教師的培訓(xùn)時間。因為Keyhole論壇上有許多現(xiàn)成的數(shù)據(jù)集可以下載，教師的準(zhǔn)備時間也可以大大縮短，所以，教師可以更專注于教學(xué)，而不是應(yīng)用程序本身的機制。
　　三、Google Earth輔助高中地理教學(xué)課例
　　新的長城管理計劃：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造一個管理計劃，以改善長城的旅游設(shè)施。
　　黃河三角洲海岸線變化：以Google Earth的“存檔照片”功能探索黃河三角洲平原海岸線在過去20年中的變化情況。
　　毛主席誕辰海嘯：利用Google Earth的“存檔照片”功能探索2004年12月26日在蘇門答臘發(fā)生的罕見海嘯的原因和影響。
　　環(huán)游世界80天：讓學(xué)生在閱讀《環(huán)游世界80天》后找到在書中提到19個地標(biāo)。選擇19位同學(xué)，讓每位同學(xué)展示一個地標(biāo)并解釋原因。
　　能源消耗率：讓學(xué)生使用Google Earth和其他一些資源查找中國和整個世界的能源消耗比率。
　　監(jiān)察鹽沼環(huán)境：讓學(xué)生使用Google Earth，通過野外作業(yè)照片和其他資源了解中國的鹽沼。
　　鉆石貿(mào)易：使用這個強大的工具探索的世界鉆石貿(mào)易的社會和生態(tài)影響。
　　西線無戰(zhàn)事：讀完《西線無故事》這本書，然后探索歐洲和第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場。
　　偉大的紀(jì)念碑：指導(dǎo)學(xué)生找到世界各地的紀(jì)念碑，以及他們的意義。
　　莎士比亞作品中的世界：在Google Earth中參觀莎士比亞的作品中提到的85個地方。
　　四、Google Earth的不足
　　Google Earth并不是一個真正的地理信息系統(tǒng)（見下表）。入門性概念可以在更復(fù)雜的工具中使用，但Google Earth進(jìn)行真正的空間分析操作的能力和工具十分有限。即使是付費版本，這一軟件也不具備查詢功能和進(jìn)行復(fù)雜空間數(shù)據(jù)操作的能力。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　?。?］呂勝松.淺談Google Earth軟件在地理教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2006，（7）.
　?。?］徐鑫.Google Earth與地理教學(xué)的整合［J］.內(nèi)江科技，2007，（3）.
　　［4］榮先海，雷體南.Google Earth在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中國教育信息化，2007，（18）.
　　注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文