一、教材分析
　　本課教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在了解昆蟲知識、欣賞昆蟲圖片的基礎(chǔ)上，嘗試采用多種繪畫表現(xiàn)形式，使美術(shù)課程與學(xué)生的興趣愛好緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。
　　二、教學(xué)目標
　　（一）認知領(lǐng)域
　　初步了解有關(guān)昆蟲的外形特征，感受和體驗畫中可愛的昆蟲形象。
　　（二）操作領(lǐng)域
　　通過寫實法、擬人法、夸張法等繪畫形式，增加對昆蟲的了解。
　　（三）情感領(lǐng)域
　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。
　　三、教學(xué)重點
　　了解昆蟲的構(gòu)造、特點，嘗試多種繪畫表現(xiàn)形式。
　　四、教學(xué)難點
　　1.昆蟲相同點及不同點的了解掌握。
　　2.多種繪畫表現(xiàn)形式的引導(dǎo)。
　　五、教學(xué)準備
　　師準備：多媒體、課件、范畫。
　　生準備：繪畫工具。
　　六、教學(xué)過程
　?。ㄒ唬?dǎo)入
　　師：上課前，老師先給小朋友播放一段有趣的音樂。請你們猜一猜是什么聲音？
　　生：蟈蟈的叫聲……
　　師：今天老師就帶著你們一起走進昆蟲王國，來認識昆蟲的形狀和特點，了解它們的生活習(xí)性。
　　（揭示課題：來畫蟲）
　　師：出示各種昆蟲的圖片并簡單介紹。（螞蟻、蜜蜂都是群居的昆蟲，它們有自己的社會，有自己的國王和士兵，為了適應(yīng)周圍的環(huán)境保護自己，如竹節(jié)蟲長得像枯枝或綠色的樹葉，等等。）
　　剛剛我們看到的這些小動物，它們的外形都有什么共同的特點？（小組討論：身體有三部分組成頭、胸、腹……）
　　師：你們真聰明！回答得都很好！
　　師總結(jié)：它們都有相同的特點，身體分為三段：頭、胸、腹三部分，都有兩對翅膀，六只足，頭上還有一對觸角，一生形態(tài)多變化。具有這樣的特點的小蟲子叫昆蟲。
　　（二）學(xué)畫昆蟲
　　師：畫之前，我們先來做個小游戲。老師在黑板上畫圓形，橢圓形，請小朋友到黑板上把幾何形體添畫成小昆蟲。
　　師：小朋友畫得真漂亮，想象力真豐富。
　　師：看了這么多生動、美麗、可愛的小昆蟲，小朋友們想不想再畫一畫？
　　生：想！
　　師：畫之前先來看看老師是怎么畫的。（邊畫，邊講解要領(lǐng)。）
　　師：老師這里有幾幅昆蟲畫，請小朋友來猜一猜分別運用了什么樣的繪畫方法？
　　（請學(xué)生小組討論）
　　生：這幅畫里獨角仙穿著國王的衣服……
　　師：老師這還有一些小朋友畫的昆蟲畫，我們也來看一看。（欣賞學(xué)生作品）
　　師總結(jié)：畫昆蟲可以用這三種繪畫方式：
　　1.寫實法：畫現(xiàn)實中的昆蟲，要仔細觀察昆蟲的形狀、結(jié)構(gòu)和顏色。像《瓢蟲》這幅畫就是運用了寫實的方法來畫的。
　　2.擬人法：通過想象對昆蟲進行擬人化，使昆蟲的思想和動作像人一樣。像《獨角仙》這幅畫是運用了擬人的方法畫的。
　　3.夸張法：夸張昆蟲的獨特之處，使其形象更為突出。像《蜜蜂》這幅畫是運用了夸張的方法來畫的。每組的小朋友回答的都非常好！
　　（四）創(chuàng)作練習(xí)
　　師：小朋友，你們有沒有覺得這些小昆蟲太孤單了，能不能給它們添畫些朋友或者添畫上合適的背景和美麗的色彩，讓畫面變得更加豐富多彩?。ǔ鍪痉蹲鳎?br/>　　師：小組比賽看看哪一組畫得又快又好！
　　生動手創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)展評
　　1.小組自評，互評。
　　2.教師總評。評出“最佳繪畫獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。
　　七、課后拓展
　　小朋友，除了今天我們學(xué)習(xí)的這些繪畫形式，我們還可以運用折紙、捏橡皮泥等方式來表現(xiàn)出可愛的小昆蟲。（出示課件）課后自己也可以嘗試著做一做。
　　設(shè)計說明：
　?。ㄒ唬奥犚宦牎保安乱徊隆笔鞘裁蠢ハx的聲音。讓孩子在游戲的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，既能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，又能使這節(jié)課導(dǎo)入時過渡自然。通過聽昆蟲的聲音，學(xué)生對昆蟲有了初步的了解。
　　（二）通過“變一變”的小游戲，教師在黑板上畫出圓形、橢圓形等。請學(xué)生根據(jù)幾何形體添畫成各種昆蟲，激發(fā)學(xué)生的想象力，并且讓學(xué)生進一步了解昆蟲的外形特征，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。
　?。ㄈ┙處熃o學(xué)生做昆蟲的分解示范，并告訴學(xué)生畫的時候每一步要注意的地方，這樣既能使學(xué)生掌握畫昆蟲的方法和技能，又能讓學(xué)生進一步了解昆蟲的外形特征，感受和體驗畫中可愛的昆蟲形象。在學(xué)生繪畫時，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)昆蟲的特點添加上適當(dāng)?shù)谋尘?，比如說在蝴蝶的翅膀等地方添畫上漂亮的花紋，這樣可以使畫面變得更加生動活潑。用多種方式繪畫不僅能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，而且能加深對昆蟲的了解。
　?。ㄋ模┳屝〗M之間互相評價，既能鍛煉學(xué)生的語言表達能力和與人相處的能力，又能使他們發(fā)現(xiàn)別人作品中的閃光點。教師從構(gòu)圖、顏色、創(chuàng)新等方面點評并總結(jié)。每個學(xué)生的繪畫作品都具有獨創(chuàng)性，要多鼓勵學(xué)生，多肯定他們的作品，點評時說出有哪些好的地方值得其他學(xué)生學(xué)習(xí)，有哪些不足之處需要修改，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
　?。ㄎ澹┳詈蟓h(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞了一些圖片，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握《來畫蟲》的其他方法，對這節(jié)課更加感興趣，使他們課后更想動手做一做。