摘 要： 作者針對兩則事例，剖析教師做法，從自身角度出發(fā)，探討現(xiàn)階段教師應(yīng)該如何對待學(xué)生這一問題，最后從職業(yè)道德的要求出發(fā)，論述教師應(yīng)該持有的學(xué)生觀。
　　關(guān)鍵詞： 教師 職業(yè)道德 規(guī)范
　　
　　教師職業(yè)道德是從教人員應(yīng)該遵從的道德文件，雖然不是法律文件，但是，道德行為對學(xué)生的幫助或影響是時時刻刻的，對學(xué)生的影響和教育是潛移默化的。
　　一、對事例中教師做法的評價
　　事例：（1）一位某中職技校老師說：“每當(dāng)我站上講臺，總是能感覺到春的暖意，花開的舒展，看到孩子們一張張純真的笑靨，像消釋的冰雪融入歡騰的大海，我總覺得是那么的安心?！边@位老師說：記得孩子們見到我這個新老師顯得那么的興奮，上課嘰嘰喳喳地說個不停，總有說不完的小龍門陣。有位同學(xué)表現(xiàn)得特別出眾，總是和前后左右的同學(xué)嘻嘻哈哈的，