英語作為一門語言，其教學有鮮明的個性，不僅需要教師的精辟講解，更要求教師善于激發(fā)學生的學習興趣，尤其是開口表達的欲望，擴大學生同英語這一有生命的活的學科的全方位接觸，最大限度地開發(fā)學生的英語口語潛質(zhì)。從當前英語教學的主導趨勢和現(xiàn)行英語教材的靈活性、實踐性強的特點出發(fā)，在英語課堂教學過程中引導學生進行口語訓練的必要性和重要性日益凸顯。而課堂討論——口語訓練的一種有效方式：以課文內(nèi)容為依托，以學生靈活運用口語進行對話、演講、辯論等形式為主體，以深入理解課本知識，增強學生的口語能力，提高學生學習英語的主動參與性為目的。就此，我在教學實踐中進行了一些有益的嘗試。
　　僅以初中三年級英語教科書Unit 13 “World’s Population”為例，組織一次以“人口問題”為主題的課堂討論。
　　一、教學目的
　　1.理解并掌握本單元詞匯。
　　2.初步了解有關(guān)人口問題的基本知識。
　　3.提供口語練習的機會，鍛煉用英語表達思想的能力。
　　4.變以“老師為中心”（teacher-centered）為以“學生為中心”（learner-centered），培養(yǎng)學生說英語的興趣。
　　二、教學思路
　　三、教學步驟
　　中學生對人口這個話題雖然有一定了解，但不十分深入，其知識儲備還不足以完成課堂討論全過程要求，所以給學生補充對這一問題的知識儲備是組織這次課堂討論的必要基礎(chǔ)。
　　1.首先，老師對本單元單詞和詞組進行重點講解，同時引出相關(guān)背景知識。如講解單詞increase“增加，增長”時補充。
　　The population of world increasing every minute and every ho