摘 要： 職業(yè)高中的教育重點(diǎn)應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)教育，一切教育手段都是圍繞它所展開的，要本著“在創(chuàng)業(yè)中育人，在育人中創(chuàng)業(yè)”的理念，從創(chuàng)新思維、關(guān)愛(ài)學(xué)生出發(fā)，通過(guò)“激揚(yáng)創(chuàng)業(yè)的斗志”、“搭建創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)”、“積蓄創(chuàng)業(yè)的能量”等手段打造出職業(yè)教育的個(gè)性，提高職業(yè)教育質(zhì)量。
　　關(guān)鍵詞： 職業(yè)高中 創(chuàng)業(yè) 育人
　　
　　職業(yè)高中的教育重點(diǎn)應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)教育，而非關(guān)注學(xué)生的“語(yǔ)、數(shù)、外、物、化”。要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)意識(shí)，搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)的社會(huì)小環(huán)境，一切教育手段都是圍繞它所展開的。在創(chuàng)業(yè)教育中激勵(lì)他們端正行為規(guī)范，自主學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高各方面的能力，做到“在創(chuàng)業(yè)中育人，在育人中創(chuàng)業(yè)”。
　　“我真的是發(fā)自肺腑的感謝我的母校——射陽(yáng)職高，是它在我高中三年，灌輸給我創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，我才能有今天?！?003屆畢業(yè)生徐明水多次如是感嘆地說(shuō)。
　　徐明水，男，我校2003屆職高畢業(yè)生。2010年前一直在蘇南創(chuàng)業(yè)，2011年回到母校創(chuàng)辦公司，身價(jià)千萬(wàn)。在校期間是學(xué)生會(huì)干部，籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，“數(shù)控車”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。
　　另外，從我校走出去的畢業(yè)生，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有20%現(xiàn)在都是自己做老板，大部分學(xué)生都成為公司的中堅(jiān)力量。
　　是什么讓走出去的學(xué)生發(fā)出這樣的感慨呢？是什么讓他們揚(yáng)眉吐氣，從當(dāng)初的普高落榜生成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁？多年秉承的“在創(chuàng)業(yè)中育人，在育人中創(chuàng)業(yè)”的理念起到了作用。
　　一、激揚(yáng)創(chuàng)業(yè)的斗志
　　一群還未走出普高落榜的陰影，帶了一身在初中養(yǎng)成的陋習(xí)，懵懂的孩子們不情愿地邁進(jìn)了職高的大門，學(xué)校的第一件事是給他們洗腦。首先，灌輸這樣的思想：“文化差沒(méi)關(guān)系，入校來(lái)學(xué)得技能，學(xué)得創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，做一個(gè)能養(yǎng)活自己，造福社會(huì)的人”；“即使大學(xué)畢業(yè)了，也得出來(lái)謀生，只要你努力了，今后未必比他們差”；“在學(xué)校里，你考第幾已不是那么重要，但進(jìn)入社會(huì)卻不然，不管你去哪里，都要分等排名”；“當(dāng)你成功時(shí)人們不會(huì)在意你是職高畢業(yè)”……其次，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校做報(bào)告，講他們的事跡，講他們的創(chuàng)業(yè)史，鼓舞學(xué)生，幫助他們樹立信心。通過(guò)一些真人真事，比如一些從職高畢業(yè)出去成為老板，成為優(yōu)秀員工的事例，學(xué)生覺(jué)得：天空依然很藍(lán)，世界依然很大，成功創(chuàng)業(yè)的路上必然有他們的位置。
　　二、搭建創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)
　　學(xué)校做的第二件事是提供場(chǎng)所，提供資金，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)的社會(huì)小環(huán)境。首先建造創(chuàng)業(yè)園，開辟出5間門市，然后公開招租。把5000元“校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金”分為5份，作為“創(chuàng)業(yè)基金”，提供給得租者。
　　要取得得租的權(quán)利，得下一定的工夫，正是這番工夫最能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，明白厚積薄發(fā)的道理。
　?。ㄒ唬┗緱l件。參加競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生要在校表現(xiàn)良好，無(wú)打架斗毆、抽煙、喝酒、賭博、逃課等陋習(xí)；學(xué)生干部、社團(tuán)活動(dòng)骨干、技能操作能手優(yōu)先。
　　（二）操作程序。學(xué)校成立專門的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人；學(xué)生報(bào)名，班主任審核推薦；根據(jù)專業(yè)特色，也可與企業(yè)合作，學(xué)生提交創(chuàng)業(yè)方案；現(xiàn)場(chǎng)陳述創(chuàng)業(yè)方案，表達(dá)創(chuàng)業(yè)理念，經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、步驟等，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組人員可以當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)，當(dāng)場(chǎng)打分；得分在前五的學(xué)生勝出，獲得1000元的創(chuàng)業(yè)基金。
　?。ㄈ┱f(shuō)明。這5位學(xué)生即為該項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)負(fù)責(zé)人，可以再招聘其他學(xué)生做團(tuán)隊(duì)的成員，并有解聘權(quán)；得租的期限為一年，每位負(fù)責(zé)人每月定期向創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)業(yè)績(jī)，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組不定期督查；年終創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)他們考核，評(píng)出2名優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和2名創(chuàng)業(yè)明星；來(lái)年重新招租門市，前年優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)先考慮。
　　正是通過(guò)這樣的手段，學(xué)生以能成為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，成為團(tuán)隊(duì)的一員而自豪，而努力。而且校園中無(wú)事生非的、無(wú)聊寂寞的學(xué)生少了；忙碌的背影、激情討論的鏡頭多了；自主學(xué)習(xí)、積極向上的風(fēng)氣濃了，充分體現(xiàn)了“在創(chuàng)業(yè)中育人”的理念。上面講到的優(yōu)秀畢業(yè)生徐明水當(dāng)年就是“數(shù)控車”創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，這樣的經(jīng)歷成為他今后創(chuàng)業(yè)生涯的一筆寶貴的財(cái)富。從這里走出去的學(xué)生都說(shuō)高中的那段日子畢生難忘，創(chuàng)業(yè)給他們留下的不僅是忙碌的身影，更是燃燒的激情和收獲的喜悅。
　　三、積蓄創(chuàng)業(yè)的能量
　　“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。行走在成長(zhǎng)的路上，只有不斷地努力才能為通往理想的道路上筑起一節(jié)節(jié)的階梯。通過(guò)“招租”、“競(jìng)聘”等手段，學(xué)生找到自己的不足，更加注重平時(shí)的積累，而學(xué)校敞開大門為他們服務(wù)。
　　（一）綜合素養(yǎng)——奠定成功的基礎(chǔ)。在平時(shí)的創(chuàng)業(yè)教育中讓學(xué)生明白：一個(gè)人的能力，決定了他的人生高度。一定要提高自己的綜合素養(yǎng)，不要錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)提升能力的機(jī)會(huì)。學(xué)校成立了數(shù)十個(gè)社團(tuán)組織，如健身社團(tuán)、攝影社團(tuán)、炫舞社團(tuán)、演講團(tuán)、文學(xué)社等，鼓勵(lì)學(xué)生參加；成立了校學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生去競(jìng)聘當(dāng)主席，當(dāng)會(huì)員，參與管理；每年組織學(xué)生參加市、省級(jí)技能大賽，讓他們?nèi)ヒ?jiàn)世面去競(jìng)爭(zhēng)，等等。通過(guò)這些方式，學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)面，提升人際交往能力，提高管理能力，培養(yǎng)個(gè)人才藝。
　　（二）社會(huì)實(shí)踐——實(shí)踐出真知。社會(huì)，是一所沒(méi)有圍墻的課題，實(shí)踐，是一種無(wú)形的磨煉。學(xué)校布置實(shí)習(xí)課題，嚴(yán)格把關(guān)，讓學(xué)生利用寒暑假到企業(yè)實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用周末去打工，讓他們?cè)谏鐣?huì)的大熔爐中經(jīng)受風(fēng)雨，見(jiàn)世面，長(zhǎng)才干，也為以后未來(lái)創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的人脈基礎(chǔ)。
　　要堅(jiān)持在活動(dòng)中歷練，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中進(jìn)步，在實(shí)踐中積累，今天的積蓄是為了明天的奮進(jìn)，“在育人中創(chuàng)業(yè)”的理念。
　　四、創(chuàng)新+愛(ài)心=職教的春天
　　只有不以分?jǐn)?shù)論英雄，把創(chuàng)業(yè)教育作為職中的根本，創(chuàng)新思維，尋求多方位的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)手段，職業(yè)教育才會(huì)有個(gè)性，才會(huì)有發(fā)展，才能提高職業(yè)教育質(zhì)量。本著關(guān)愛(ài)學(xué)生的信念，不以“有色眼鏡”看職中學(xué)生，因材施教，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，他們必將成為社會(huì)的棟梁。