摘 要： 小學(xué)語文閱讀教學(xué)，借助多媒體，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；幫助教師突破教學(xué)重難點(diǎn)；更好地實(shí)施口語訓(xùn)練；激發(fā)低年級學(xué)生的讀書興趣；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和探索意識；幫助學(xué)生開闊視野，增長見識，學(xué)到更多的知識。
　　關(guān)鍵詞: 小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 多媒體 提高教學(xué)效率
　　
　　在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，提倡“科技興教”是大勢所趨。小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，富有形象性和趣味性，最適合采用電教手段進(jìn)行教學(xué)。因此，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，積極發(fā)揮多媒體的作用，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，不僅能多渠道地刺激學(xué)生的感官，而且能使教學(xué)內(nèi)容化靜為動、化難為易，突破學(xué)生對學(xué)習(xí)的時空限制，激發(fā)學(xué)生的主體意識，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。簡而言之，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，借助多媒體，能多方位提高教學(xué)效率。
　　一、借助多媒體，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
　　傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師都是通過一本教科書、一塊黑板、一支粉筆完成的，通常一節(jié)課下來，教師疲憊不堪，學(xué)生厭倦不已。天天如此，教學(xué)效果欠佳。而現(xiàn)代教學(xué)，借助多媒體教學(xué)，上課不再只是教師枯燥無味的說教，還有美妙的音樂，生動逼真的畫面，絢麗多彩的顏色，生動有趣的動畫效果……充滿好奇心的小學(xué)生，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)積極性自然就能充分地調(diào)動起來了。
　　二、借助多媒體，能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
　　語文教學(xué)過程是一種認(rèn)識過程。要感知教材，讓教材中的語言文字變成生動、完整的表象，老師必須采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。在閱讀教學(xué)中，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能把教學(xué)內(nèi)容具體化、直觀化、形象化，從而使學(xué)生在輕松、愉快中啟發(fā)思維，接受知識。九年義務(wù)教育教材小學(xué)語文第七冊《海濱小城》一文，描寫了廣東的一座海濱小城美麗的景色：廣闊的大海，喧鬧的碼頭，海灘上寂寞的貝殼，整潔的街道，公園里很大的榕樹，庭院里火紅的木棉花，…… 這一幅幅美麗的畫面，只是文字的表達(dá)，學(xué)生難以想象其中的“美”。通過多媒體播放DVD光盤給學(xué)生看，學(xué)生對課文的內(nèi)容就非常容易理解了。同一冊教材《五彩池》一文，描寫了四川松潘藏龍山上的五彩池池水顏色的鮮艷多樣，水池形狀的千姿百態(tài)，五彩池形成原因的奇特。學(xué)生沒有親眼所見，讀起課文來，太抽象了，難以理解。通過多媒體的展示，觀看有關(guān)錄像及聽相關(guān)解說，五彩池的顏色、形狀、大小、深淺和形成的原因，學(xué)生都會非常清楚。
　　事實(shí)說明:借助多媒體教學(xué)，能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。
　　三、借助多媒體，能幫助教師突破教學(xué)重難點(diǎn)。
　　小學(xué)生以形象思維為主，對事物的認(rèn)識還處于感性認(rèn)識階段，所以對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識的理解和把握有一定的困難。根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)實(shí)際需要，合理使用多媒體課件，把課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識多形式、多頻率地呈現(xiàn)給學(xué)生，著力使重點(diǎn)突出，難點(diǎn)化易，充分調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，可收到事半功倍的效果。小學(xué)語文第七冊《蝙蝠與雷達(dá)》一文講述了人們?yōu)榱颂骄框鹨归g飛行的秘密，進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn) —— 這三次實(shí)驗(yàn)，既是學(xué)生理解課文的關(guān)鍵，更是本課教學(xué)中的難點(diǎn)，特別是“在一間房子里拉著橫七豎八的繩子……”，句子中的“橫七豎八”一詞，小學(xué)生很難理解。通過多媒體課件演示，學(xué)生一下子就明白了，一節(jié)課中的教學(xué)難點(diǎn)就這樣輕而易舉地突破了。
　　由此可見，多媒體教學(xué)對于突破難點(diǎn)的作用有多大了。
　　四、借助多媒體進(jìn)行知識的遷移，能更好地實(shí)施口語訓(xùn)練。
　　所謂遷移是指已獲得的知識、技能、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度對新知識、新技能和解決新問題所產(chǎn)生的影響。遷移是提高學(xué)生智力和能力的主要途徑。通過遷移練習(xí)，學(xué)生可拓寬視野，增加知識面。我在閱讀教學(xué)中進(jìn)行知識遷移練習(xí)的時候，結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際，充分利用多種電教媒體輔助教學(xué)，取得了一定成效。例如，學(xué)習(xí)《海濱小城》一文，在熟讀課文后，我讓學(xué)生充當(dāng)“導(dǎo)游”，向老師和同學(xué)們介紹海濱小城的美麗景色。為了進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，我讓學(xué)生觀看了家鄉(xiāng)風(fēng)光的錄像，再次以“導(dǎo)游”的形式向前來聽課的老師和同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的美麗景色，達(dá)到了口語訓(xùn)練的預(yù)期目標(biāo)。
　　實(shí)踐證明，借助多媒體，善于利用教學(xué)中的問題對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，能實(shí)現(xiàn)知識的遷移，讓學(xué)生把學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化成自己的技能。
　　五、借助多媒體，能激發(fā)學(xué)生讀書興趣。
　　現(xiàn)代科學(xué)巨匠愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用。因?yàn)橹挥挟a(chǎn)生了興趣，才能形成學(xué)習(xí)的動機(jī)。多媒體技術(shù)使音像結(jié)合，具有新穎性、多樣性和趣味性，它可以寓教于樂，更能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如在低年級語文看圖課文中，運(yùn)用多媒體后，將靜態(tài)的、平面的畫面變成動態(tài)、生動形象的情景……在這種詩情畫意中，學(xué)生的注意力集中了，讀書學(xué)習(xí)的興趣更濃厚了。
　　六、借助多媒體，教師可以幫助學(xué)生開闊視野，增長見識，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。
　　鑒于小學(xué)生涉世不深，閱讀面窄，知識積累不多，老師既要對他們進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，又要多方位提高他們的語文素質(zhì)，豐富他們的知識內(nèi)涵。而要提高學(xué)生的素質(zhì)，除了教學(xué)教材中的那些知識外，也應(yīng)該幫助學(xué)生開闊視野，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。我在教學(xué)中尤其注意運(yùn)用多媒體拓寬學(xué)生的知識面。例如，學(xué)習(xí)《蝙蝠與雷達(dá)》一課，讓學(xué)生知道，人們模仿蝙蝠制造了雷達(dá)，這是“仿生學(xué)”在科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用?！胺律鷮W(xué)” 還廣泛應(yīng)用于軍事、建筑，并作介紹：有雷達(dá)裝置的預(yù)警機(jī)，模仿蜻蜓、蜜蜂、蒼蠅等制造出的新式飛機(jī)，模仿袋鼠制造的“越野跑車”， 還有“響尾蛇”導(dǎo)彈、“電子蛙眼”、“電子警犬”、仿蛋建筑……借助媒體，在一節(jié)課中，學(xué)生學(xué)到了比以前多很多的知識，收到了傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的效果。
　　總而言之，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，多方位提高教學(xué)效率。
　　
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