摘 要： 作者通過對(duì)在寧20所高校體育教育部門負(fù)責(zé)人及學(xué)生的問卷調(diào)查，分別對(duì)表演性體育課程及活動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析，結(jié)果表明：在寧高校表演性體育課程及活動(dòng)開展呈現(xiàn)出不均衡性，建議：著力改善學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并大力引進(jìn)優(yōu)秀表演性體育人才是解決問題行之有效的方法。
　　關(guān)鍵詞： 在寧高校 表演性體育課程及活動(dòng) 開展現(xiàn)狀
　　
　　1.引言
　　普通高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)、高學(xué)歷科技創(chuàng)新型人才的重要教育機(jī)構(gòu)，更應(yīng)該重視學(xué)校體育的建設(shè)和發(fā)展，而作為學(xué)校體育的組成部分，體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)中處處充斥著表演性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。此類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在普通高校開展現(xiàn)狀如何，我們通過問卷調(diào)查，剖析表演性課程及活動(dòng)開展的現(xiàn)狀并給予相應(yīng)的解決方法，為高校更好地開展體育教學(xué)提供參考依據(jù)。
　　2.研究對(duì)象與方法
　　2.1研究對(duì)象。
　　表演性體育課程及活動(dòng)開展現(xiàn)狀。
　　2.2研究方法。
　　2.2.1問卷調(diào)查法。
　　在寧20所高校的體育教學(xué)部門負(fù)責(zé)人20位和在校大學(xué)生400名。
　　2.2.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。
　　對(duì)回收的數(shù)據(jù)利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
　　3.研究結(jié)果與分析
　　3.1學(xué)校體育表演性課程開設(shè)情況。
　　學(xué)校體育日常教學(xué)主要以正規(guī)的課堂教學(xué)形式出現(xiàn)，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)多數(shù)高校在體育教學(xué)中為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，改善學(xué)生的身體機(jī)能，使其綜合發(fā)展。于是在選項(xiàng)課程內(nèi)容設(shè)置方面力求更多、更細(xì)、更全面，以此來豐富學(xué)生的興趣選擇，滿足不同性格學(xué)生的各方面的運(yùn)動(dòng)需求，力求每個(gè)學(xué)生通過選項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)，熟練掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，更加實(shí)際地引導(dǎo)學(xué)生走出教室，親近大自然，走到陽光下，實(shí)實(shí)在在地落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)的陽光體育運(yùn)動(dòng)。目前在寧各大高校體育課選項(xiàng)開設(shè)情況如圖1所示：
　　數(shù)據(jù)表明，表演性課程最受推崇的是健美操課，目前是被調(diào)查的20所高校中必設(shè)立課程。其次，開展情況良好的有瑜伽課和形體課，開設(shè)比例均在50%以上。再者，部分高校選擇了個(gè)性化較強(qiáng)的國標(biāo)舞、藝術(shù)體操及街舞的選項(xiàng)課，開設(shè)比例最少的課程有啦啦操、踢踏舞及部分舞蹈課（民族舞、現(xiàn)代舞、爵士舞等）。
　　表演性課程開設(shè)廣泛的原因在于：健美操運(yùn)動(dòng)作為高校中開展最為普及的表演性課程之一，深受女大學(xué)生的廣泛關(guān)注與青睞，女大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及特殊的生理、心理因素與項(xiàng)目選擇有著密切的關(guān)系。正處于青春萌動(dòng)，生長發(fā)育初期的高校女大學(xué)生，更加注重外在形象、氣質(zhì)、儀表、形態(tài)的塑造，追求美的心理驅(qū)使她們避開了對(duì)抗性較強(qiáng)的球類項(xiàng)目，而選擇了在優(yōu)美的音樂伴奏下，上下肢有規(guī)律的組合動(dòng)作，提高協(xié)調(diào)性及娛樂身心效果較好的健美操運(yùn)動(dòng)。瑜伽、形體、國標(biāo)舞分別是近幾年比較流行的新型健身娛樂項(xiàng)目，尤其深受女性朋友的喜愛，具有強(qiáng)烈的塑形、健美、修身、養(yǎng)性、愉悅身心等功能。大學(xué)生作為敏感度較高的特殊群體，具有與時(shí)俱進(jìn)、身先士卒的特質(zhì)，于是大膽嘗試此類極具表演價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成為當(dāng)前大學(xué)生的“新寵”。
　　表演性課程開設(shè)較少的原因在于：藝術(shù)體操、街舞、舞蹈、啦啦操、踢踏舞這些同樣具有表演藝術(shù)價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如今在高校體育教學(xué)中開展普及的情況較差。這與學(xué)校本身的教學(xué)環(huán)境有關(guān)，學(xué)校體育的相關(guān)硬件設(shè)施是否跟得上，從而確實(shí)保障項(xiàng)目正常有序地開展，以上這些表演性價(jià)值很高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)場(chǎng)地的建設(shè)和利用方面的要求很高，一旦將就著應(yīng)付課堂教學(xué)，不僅會(huì)影響教學(xué)效果，而且會(huì)給日后的教學(xué)工作埋下安全隱患。其次，教師的專業(yè)能力及業(yè)務(wù)水平是否過硬，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，履行正常的教學(xué)任務(wù)，完成相應(yīng)的考務(wù)工作，這是部分高校在考慮開設(shè)表演性課程時(shí)所擔(dān)憂的問題。于是分別從學(xué)校體育的硬件和軟件的兩方面來權(quán)衡考慮，因此很多學(xué)校對(duì)部分表演性課程的開設(shè)望而卻步。
　　3.2學(xué)校課外體育活動(dòng)表演性活動(dòng)開展情況。
　　課外體育活動(dòng)作為學(xué)校體育的重要形式和內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)校園體育文化建設(shè)具有重要的意義。課外體育活動(dòng)囊括了主要以學(xué)生自發(fā)形式組成的社團(tuán)、俱樂部、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、校園體育文化節(jié)活動(dòng)、早操、運(yùn)動(dòng)健康教育及保健等活動(dòng)。
　　3.2.1高校學(xué)生表演性體育社團(tuán)。
　　高校學(xué)生表演性體育社團(tuán)活動(dòng)以豐富大學(xué)生的課余文化生活為目標(biāo)，通過參與各種體育運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)健康意識(shí)、促進(jìn)興趣培養(yǎng)、提高運(yùn)動(dòng)技能，彌補(bǔ)體育教學(xué)大眾化教育的個(gè)性缺失［１］。青少年具有強(qiáng)烈的探索新事物的特質(zhì)，在好奇心的驅(qū)使下他們絕不滿足于單一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與，于是蘊(yùn)含時(shí)代特點(diǎn)、弘揚(yáng)個(gè)性時(shí)尚、推動(dòng)多元發(fā)展的表演性體育社團(tuán)活動(dòng)目前廣受大學(xué)生的歡迎。
　　由圖2可得知，健美操運(yùn)動(dòng)再次領(lǐng)跑著表演性社團(tuán)的開展，58.7%的學(xué)校開設(shè)了健美操社團(tuán)，另外街舞社團(tuán)也是目前高校大學(xué)生表演性社團(tuán)中備受關(guān)注的一類占據(jù)52.6%的市場(chǎng)份額。其次，社團(tuán)發(fā)展前景較好的分別是國標(biāo)、瑜伽、舞蹈和藝術(shù)體操。其余的表演性社團(tuán)只有個(gè)別的高校因地制宜地開展維系中。
　　目前在寧高校大學(xué)生演性體育社團(tuán)有以上多種形式，主要以學(xué)生興趣為主。在團(tuán)委組織機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生自發(fā)組建的娛樂型體育社團(tuán)，社團(tuán)的特點(diǎn)是學(xué)生管理學(xué)生，由學(xué)校團(tuán)委方面出面聘請(qǐng)相關(guān)的指導(dǎo)教師從事社團(tuán)活動(dòng)的組織教學(xué)工作，突出運(yùn)動(dòng)興趣，豐富課余體育文化活動(dòng)，適當(dāng)?shù)嘏e辦社團(tuán)盛典等表演及比賽交流，擴(kuò)大社團(tuán)運(yùn)營規(guī)模，提高社團(tuán)影響力。健美操和街舞兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為表演性社團(tuán)的代表之作，有如此的攬招力，具有熱情的活力，充滿激情和朝氣，同時(shí)自由且彰顯學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是吸引更多人加入的主要原因，深受廣大學(xué)生的喜愛。其次開展情況較好的國標(biāo)舞、瑜伽兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既有時(shí)代特點(diǎn)，又極具時(shí)尚元素，這就受到了一定的市場(chǎng)關(guān)注。而開展情況令人擔(dān)憂的則是形體、啦啦操和踢踏舞，高校大學(xué)生社團(tuán)的建立是依托于高校團(tuán)委組織，于是各類社團(tuán)的輔導(dǎo)教師也是由高校團(tuán)委組織聘請(qǐng)，但由于以上表演性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)突出，藝術(shù)表演氣息濃厚，專業(yè)指導(dǎo)難度較大，普通運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育教育專業(yè)的教師無力著手正規(guī)化訓(xùn)練，因此相比之下，此類表演性社團(tuán)往往被學(xué)校所忽視。
　　3.2.2高校學(xué)生表演性體育俱樂部。
　　目前，在寧高校大學(xué)生表演性體育俱樂部的內(nèi)容開展形式有以下類別，其內(nèi)容的開展主要以學(xué)校體育硬件設(shè)施的配備情況有關(guān)，在學(xué)校體育教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮各專項(xiàng)教師的專業(yè)技術(shù)技能，以俱樂部的形式滿足學(xué)生課余體育、休閑、娛樂等多方面的需求，并通過類似于正常教學(xué)課程的課時(shí)數(shù)完成相應(yīng)專項(xiàng)內(nèi)容的輔導(dǎo)工作，從中選拔身體素質(zhì)較好，適合于專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)繼續(xù)發(fā)展，有充分的提高空間的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，加入院/校隊(duì)的正規(guī)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中去，為學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備運(yùn)動(dòng)人才。
　　從圖3可以明確地看出，健美操再次成為大學(xué)生表演性體育俱樂部的“寵兒”開設(shè)比例達(dá)到73.6%，其次開展較好的表演性俱樂部有瑜伽、國標(biāo)舞、街舞。然而其余的表演性俱樂部正在發(fā)展壯大之中。
　　高校學(xué)生表演性體育俱樂部參與主體是學(xué)生，學(xué)生的接受能力、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)態(tài)度都將被課余體育俱樂部所設(shè)立項(xiàng)目內(nèi)容所影響。內(nèi)容設(shè)置過于簡單，即沒有技術(shù)含量，缺乏挑戰(zhàn)性和對(duì)抗性，達(dá)不到鍛煉的效果，難以調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)激情。內(nèi)容設(shè)置過于復(fù)雜，技術(shù)動(dòng)作不易掌握，助漲抵觸情緒產(chǎn)生，大大削弱運(yùn)動(dòng)興趣。健美操具有普及性好，易于管理和運(yùn)作的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，被廣大高校體育俱樂部所推崇，開設(shè)比例居高不下。其次，瑜伽是在高校俱樂部開展較為盛行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過各種動(dòng)作的拉伸及意識(shí)的提升，使得身體、心靈、精神達(dá)到和諧統(tǒng)一，深受女同學(xué)的喜愛。國標(biāo)舞運(yùn)動(dòng)打破了男女生“授受不親”的傳統(tǒng)思想觀念，通過交際舞蹈提高大學(xué)生的社交能力，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。街舞、藝術(shù)體操、舞蹈、啦啦操、形體等表演性俱樂部在高校中開展情況一般，主要原因是直接由體育教育部門教師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)教師的項(xiàng)目對(duì)專業(yè)教師的技術(shù)技能要求很高，對(duì)若干項(xiàng)目的硬件配套設(shè)施要求也很高，于是當(dāng)學(xué)校層面上的硬軟件跟不上時(shí)，項(xiàng)目開設(shè)的比例就相對(duì)較低。
　　
　　3.2.3高校學(xué)生表演性項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)。
　　高校學(xué)生表演性項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)是一個(gè)有組織、有紀(jì)律、系統(tǒng)化專業(yè)訓(xùn)練的團(tuán)隊(duì)，他是根據(jù)學(xué)生某種素質(zhì)發(fā)展的整體優(yōu)勢(shì)，提供專業(yè)的訓(xùn)練手段、方法，使其通過規(guī)律的周期訓(xùn)練達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能夠在比賽、表演中合理地運(yùn)用技術(shù)，突出訓(xùn)練成果，獲取優(yōu)異成績。
　　圖4表明：大學(xué)生表演性項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練在普通高校課外體育活動(dòng)中占有重要的地位，目前各大高校具有表演性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)主要有以上幾種。隨著我國健美操運(yùn)動(dòng)的普及發(fā)展，各類綜合性的大賽尤其是2005年世界健美操比賽在寧的成功舉辦，中國競(jìng)技健美操成績已經(jīng)位居世界前列，于是各大高校在高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的申報(bào)上，也逐漸傾向于健美操，普通高校即使沒有高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，也從課外體育社團(tuán)、俱樂部活動(dòng)及日常課堂教學(xué)中尋覓特長突出的學(xué)生，組建院級(jí)/校級(jí)健美操隊(duì)，通過刻苦訓(xùn)練參加各種形式的比賽和表演活動(dòng)。其次，在寧高校表演性項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建較成熟的則數(shù)街舞和國標(biāo)舞，這兩種極具表演價(jià)值、活力四射的運(yùn)動(dòng)在近幾年備受關(guān)注。街舞的隨意放縱、拉丁舞的熱情奔放、摩登舞的莊重典雅的特點(diǎn)完全符合當(dāng)代大學(xué)生的興趣喜好，學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)興趣的方式激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練激情，提高訓(xùn)練效果。另外，舞蹈及藝術(shù)體操等運(yùn)動(dòng)隊(duì)在訓(xùn)練中都需要有專業(yè)的指導(dǎo)教師進(jìn)行針對(duì)性的項(xiàng)目內(nèi)容創(chuàng)編、策劃、組織、訓(xùn)練，但由于硬軟件設(shè)施的配備不充裕，導(dǎo)致表演性項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建立出現(xiàn)瓶頸。
　　3.2.4校園體育文化節(jié)表演活動(dòng)。
　　校園體育文化節(jié)是在高校教育教學(xué)活動(dòng)及文化娛樂活動(dòng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)，通過組織、管理、運(yùn)作等方式開展各類體育活動(dòng)，打造優(yōu)質(zhì)的高校體育文化，營造良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍［２］。調(diào)查結(jié)果表明：45%的學(xué)校目前組織開展了校園體育文化節(jié)，并將其作為傳統(tǒng)的校園體育文化長期推行，不斷擴(kuò)大其影響范圍，提高校園體育文化的知名度，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加，具體調(diào)查結(jié)果如表，所示：
　　從上表可以看出，如今各大高校非常重視校園體育文化的傳承和普及，并試圖通過開展各式各樣的校園體育文化活動(dòng)來豐富大學(xué)生的課余生活，推動(dòng)學(xué)校體育的更新發(fā)展，改善大學(xué)生活質(zhì)量，將快樂、活力、健康等一系列的活動(dòng)開展口號(hào)落實(shí)到位，充分發(fā)揮校園體育硬件設(shè)施的作用，進(jìn)一步挖掘校園體育文化活動(dòng)組織者及參與者的各項(xiàng)綜合素質(zhì)及個(gè)人能力，通過各類表演活動(dòng)增添校園體育文化特色，提升藝術(shù)價(jià)值格調(diào)，展示學(xué)校體育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)校園文化與體育文化的有機(jī)結(jié)合。
　　4.結(jié)論與建議
　　4.1表演性體育課程及活動(dòng)開設(shè)呈現(xiàn)不均衡性。
　　表演性體育課程及活動(dòng)開展較好的有健美操、瑜伽和形體，再者個(gè)性化較強(qiáng)的國標(biāo)舞、藝術(shù)體操及街舞也備受歡迎。此類項(xiàng)目特點(diǎn)突出，符合當(dāng)代大學(xué)生的興趣愛好，因此具有一定的群眾基礎(chǔ)。表演性課程及活動(dòng)開展較差的有舞蹈、啦啦操、踢踏舞，原因在于硬件配套設(shè)置不夠完善，缺乏專業(yè)性指導(dǎo)。
　　4.2建議
　　4.2.1加強(qiáng)學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，營造良好的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境。
　　就學(xué)校體育表演性課程及活動(dòng)開展現(xiàn)狀來看，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的加強(qiáng)是解決表演性課程及活動(dòng)開展不均衡的有力舉措，要充分合理地利用學(xué)校的有限教學(xué)活動(dòng)資源，努力為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和娛樂環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校表演性課程及活動(dòng)的正常開展。
　　4.2.2加強(qiáng)在職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，同時(shí)結(jié)構(gòu)性引進(jìn)專業(yè)人才。
　　表演（體育）專業(yè)人才的嚴(yán)重缺失是導(dǎo)致高校表演性課程及活動(dòng)開展出現(xiàn)瓶頸的主要因素。因此，加強(qiáng)在職教師的業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)，同時(shí)結(jié)構(gòu)性地引進(jìn)表演（體育）專業(yè)人才是解決問題的有效方法。
　　
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