摘 要： 隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已走進(jìn)課堂，使素質(zhì)教育掀起了一輪新的革命。一線教師要充分認(rèn)識到信息技術(shù)對于課堂教學(xué)的重要性和必要性，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代教育媒體的使用技能，在教學(xué)實踐中科學(xué)地實施多媒體教學(xué)，發(fā)揮信息技術(shù)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，提高課堂效率，擴大學(xué)生視野的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取知識和技能。同時要注意揚長避短，克服教學(xué)過程中的粗制濫造現(xiàn)象，恰如其分地實現(xiàn)知識的整合，使信息技術(shù)在課堂中發(fā)揮最大的效用。
　　關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 信息技術(shù)環(huán)境 現(xiàn)代教學(xué)手段 傳統(tǒng)教學(xué)
　　
　　在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，現(xiàn)代教學(xué)手段已被廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)中，它大大沖擊著傳統(tǒng)的粉筆黑板式單一的教學(xué)模式，改變著教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，是素質(zhì)教育的一次重大變革。在這樣的時代背景下，現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用已成為新時代教育的發(fā)展方向，同時對于教師的專業(yè)素養(yǎng)也提出了新的要求。作為農(nóng)村一線的一名數(shù)學(xué)教師，我針對現(xiàn)代教育環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及媒體教學(xué)中存在的問題發(fā)表自己的看法。
　　一、現(xiàn)代化教學(xué)手段走進(jìn)課堂，提升教師個人的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)是必然。
　　對一名能勝任教學(xué)工作的教師來說，與時俱進(jìn)是必然的選擇。面對教育改革的大潮，每一名一線教師，都必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，根據(jù)時代的發(fā)展和需要，適時提高自己的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代媒體教學(xué)技能，做好心理和行為能力方面的雙重準(zhǔn)備。
　　1.提高思想認(rèn)識，充分體會到時代的進(jìn)步對于教師素質(zhì)和能力的新要求。百年大計，教育為本，民族的興衰系于教育。面對時代的發(fā)展與進(jìn)步，教師決不能做聾子和瞎子，拘泥于已有的教學(xué)方式，滿足于已有的教學(xué)經(jīng)驗。如果說十幾年前素質(zhì)教育的口號，掀起了新時代教育改革的大潮，那么今天信息整合進(jìn)課堂便是改革大潮與時代的礁石碰撞下的絢爛的浪花。如今的中小學(xué)生再不是閉塞環(huán)境下知識結(jié)構(gòu)單一的孩子，現(xiàn)代通信信息的影響，網(wǎng)絡(luò)的遍及已使現(xiàn)代信息手段走進(jìn)他們的家庭和日常生活。作為知識的引導(dǎo)者與傳授者，教師必須不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段，使課堂教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，開闊他們的視野，引導(dǎo)他們正確利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識和技能，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　2.在信息技術(shù)環(huán)境下，每一位教師都應(yīng)熟練掌握電腦基本操作技能，具備上網(wǎng)查閱資料的能力，制作教學(xué)課件的能力，能夠熟練應(yīng)用教學(xué)軟件有效地輔助教學(xué)。教學(xué)輔助工具的進(jìn)步，并不代表教師工作就會清閑，相反，有效利用這些先進(jìn)設(shè)備需要更多的精力和必要的能力，這就需要每位教師再學(xué)習(xí)，跟上時代的腳步。
　　二、現(xiàn)代教學(xué)手段走進(jìn)課堂，改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
　　現(xiàn)代教學(xué)手段實現(xiàn)文字、圖形、圖像、聲音的有效整合，不受空間限制，具有很強的感染力，大大調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺器官，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更全身心地投入課堂學(xué)習(xí)之中，提高了學(xué)習(xí)效率。
　　1.現(xiàn)代教學(xué)手段更能直觀反映圖形的變化，數(shù)字與圖形的結(jié)合，等等，使一些復(fù)雜、枯燥的數(shù)學(xué)知識形象具體化，學(xué)生能更容易地理解和接受。例如，在介紹圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等變換方式時，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往不能使學(xué)生很清楚明了，教師也有力不從心的感覺，但通過教學(xué)課件的制作與展示，同學(xué)們就能很直觀清晰地體會圖形的變換方式和變換過程中遵循的規(guī)律。
　　2.現(xiàn)代教學(xué)手段具有高速，不受空間限制的優(yōu)點，能有效地提高課堂容量，開闊學(xué)生視野。教師通過網(wǎng)絡(luò)可以獲取多方面的教學(xué)信息，并通過現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備將這些信息進(jìn)行有效的整合，進(jìn)而傳遞給學(xué)生。數(shù)學(xué)教學(xué)強調(diào)學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)的途徑可以通過閱讀理解、操作探究、合作交流等途徑進(jìn)行。例如，在介紹勾股定理的由來時，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是讓學(xué)生拿出紙筆拼畫，既浪費時間，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，同時又增加了空間想象的難度，使很多同學(xué)半途而廢。今天，我們就可以利用動畫軟件，讓學(xué)生在電腦上親手完成拼圖過程，既節(jié)省時間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能在直觀中發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，為勾股定理的應(yīng)用留出足夠的教學(xué)時間。
　　三、揚長避短，做到現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)的有機整合。
　　現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，大大提高了課堂教學(xué)效率，但在使用過程中，我們也應(yīng)正確認(rèn)識存在的問題，揚長避短，更好地發(fā)揮它的作用，為我所用。存在的弊端主要有：
　　1.只重視直觀形象的多彩生動，而忽視內(nèi)容。利用課件教學(xué)是基層教師的主要教學(xué)手段，而過度地追求課件的形象、色彩、聲音卻使課件的實際效果大打折扣。從表面看來，這樣的課件設(shè)計學(xué)生很樂于接受，表現(xiàn)出很大的興趣，但學(xué)生的注意力卻往往被華麗的外表所吸引，一節(jié)課下來講授的主旨說不出，卻記住了課件的展示方式甚至某個動畫片段，得不償失。
　　2.必要的傳統(tǒng)教學(xué)手段不能省略，如必要的板書演示，回歸課本閱讀小結(jié)，等等。有的教師利用課件包辦代替，所有的解題思路、過程一律課件演示，往往效果很不好。對于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，學(xué)生的邏輯推理能力是數(shù)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，也是養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣的開始，尤其對于低年級剛剛涉及復(fù)雜的邏輯推理時，教師黑板上示范式的板書不可替代，只有這樣才能加深學(xué)生對推理的理解，并合理地進(jìn)行實踐?？旃?jié)奏的演示往往使同學(xué)們?nèi)缤蕾p電影的鏡頭切換一樣，印象不深。
　　3.媒體手段無法替代師生間的情感交流。媒體的實質(zhì)是輔助教學(xué)的工具，教師是教學(xué)的主導(dǎo)。課堂氣氛的調(diào)控，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，舞臺表演的策劃始終應(yīng)以教師為主。學(xué)生已習(xí)慣在課堂關(guān)注教師的表情，從教師的眼角眉梢，舉手投足獲取信息，這是必要的師生情感交流，是一切教學(xué)手段無法取代的。當(dāng)你把多媒體作為課堂的主角時，對它過分依賴時便是忽略了自己在課堂的作用，忽略了你與學(xué)生間的情感互動，這是教師的失敗。
　　現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，但一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)必須始終以有利于學(xué)生的全面發(fā)展為最終評價的依據(jù)，我們必須在深入鉆研教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理地利用多媒體這一教學(xué)手段，有效地輔助我們的課堂教學(xué)，真正發(fā)揮它最好的效用。
　　現(xiàn)代教學(xué)手段走進(jìn)課堂，對于每位教師都是一次巨大的挑戰(zhàn)，為了使這一現(xiàn)代化的技術(shù)更好地服務(wù)教學(xué)，服務(wù)學(xué)生，每位教師都要不斷提高和完善素質(zhì)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，熟練掌握現(xiàn)代媒體教學(xué)技能，實現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方式的完美統(tǒng)一，并在教學(xué)過程中求創(chuàng)新，求發(fā)展，為國家教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。
　　
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