摘 要： 本文主要探討了信息技術(shù)與會(huì)計(jì)課程整合的目標(biāo)、優(yōu)勢(shì)、教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，以及在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。
　　關(guān)鍵詞： 會(huì)計(jì)課程教學(xué) 信息技術(shù) 整合教學(xué) 應(yīng)用策略
　　
　　會(huì)計(jì)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，在會(huì)計(jì)課程教學(xué)中，學(xué)生不僅要有扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)知識(shí)，而且要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，要會(huì)應(yīng)用會(huì)計(jì)理論和方法解決實(shí)踐問(wèn)題。信息技術(shù)為在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性提供了良好的基礎(chǔ)，也為會(huì)計(jì)課程教學(xué)創(chuàng)新提供了技術(shù)支持。
　　一、信息技術(shù)與會(huì)計(jì)課程整合的目標(biāo)
　　信息技術(shù)與會(huì)計(jì)課程的整合，是信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的切入點(diǎn)。具體可以闡述為：（一）培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。學(xué)生能夠獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，能夠自我組織、制定并執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能控制整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。（二）培養(yǎng)學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)。學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，才能在終身學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)信息進(jìn)行獲取、分析、加工和利用。
　　二、信息技術(shù)與會(huì)計(jì)教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)分析
　　把手工會(huì)計(jì)模擬操作轉(zhuǎn)到利用計(jì)算機(jī)操作上來(lái)，具體的做法是：利用已有的手工0m+SS+fCayQcPKXEoO3zOA==會(huì)計(jì)模擬資料，在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行模擬操作，從原始數(shù)據(jù)的錄入，原始憑證的填制，記賬憑證的編制，到計(jì)算機(jī)自動(dòng)登記賬簿和生成會(huì)計(jì)報(bào)表，讓學(xué)生能深刻體驗(yàn)到從手工操作到計(jì)算機(jī)操作的便捷性，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。整合前后在教學(xué)中的成效已顯現(xiàn)出來(lái)了，如兩學(xué)期的會(huì)計(jì)考試中有86.6%的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生第一次就能