摘 要： 在中職學(xué)校，計(jì)算機(jī)班的學(xué)生素質(zhì)偏低，存在的問題和毛病也比較多。為了帶好計(jì)算機(jī)班，本文提出計(jì)算機(jī)班的班主任應(yīng)該重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，靈活規(guī)范管理班級(jí)事務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的安全工作，注重耐心反復(fù)地教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。
　　關(guān)鍵詞： 中職 計(jì)算機(jī) 問題學(xué)生
　　
　　近年來中職教育得到了較好較快的發(fā)展，但在“普高熱”的主形勢(shì)下，不少中職學(xué)校為了生存，不得不一再降低入學(xué)門檻，生源質(zhì)量可想而知。而就讀計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生中不少人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)目的很不明確，自卑，缺乏自信，懶散，缺乏集體感，眼高手低，喜歡逃避，較虛擬理想而不務(wù)實(shí)等。如何帶好計(jì)算機(jī)班呢？
　　一、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高班級(jí)管理能力
　　班主任應(yīng)該積極參加校本班主任培訓(xùn)，掌握班主任的基本技能，明確班主任的職責(zé)，更新班級(jí)管理理念，提高帶班藝術(shù)；多與其他班主任交流溝通，尤其是優(yōu)秀班主任，豐富班級(jí)管理管理經(jīng)驗(yàn)，了解其他班級(jí)出現(xiàn)的問題和解決策略以方便管理班級(jí)；多學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)和技術(shù)，比如裝系統(tǒng)、辦公軟件、常見的電腦故障維護(hù)等，讓學(xué)生認(rèn)為你很專業(yè)從而更加信服你；多看看心理學(xué)方面知識(shí)，方便與學(xué)生交流和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)；多汲取管理方面的知識(shí)，將企業(yè)管理中的一些先進(jìn)理念引入班級(jí)管理中，切實(shí)提高班級(jí)管理的可行性；多找期刊文獻(xiàn)看些有關(guān)班主任和班級(jí)管理的論文，汲取精華，選擇性地引入自己的班級(jí)管理中；堅(jiān)持反思，認(rèn)真總結(jié)班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整班級(jí)管理策略，做到在反思中帶班、在帶班中反思、在反思中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中反思。
　　二、創(chuàng)新管理機(jī)制，靈活科學(xué)管理班級(jí)事務(wù)
　　著名教育家斯賓塞曾說：“記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓人來管理的人?！卑嘀魅慰赏ㄟ^書面建議、短信、電子郵件、QQ信息、征文比賽等形式廣泛征詢學(xué)生意見，及時(shí)收集匯總所有信息和建議，然后組織學(xué)生共同討論研究，最終制訂班級(jí)制度，這樣不僅有利于保證制度的約束性、針對(duì)性和合理性，而且有利于制度的實(shí)施與落實(shí)。同時(shí)，班主任應(yīng)著力健全各種班級(jí)制度，比如：就如何管理班級(jí)出臺(tái)班級(jí)管理細(xì)則；針對(duì)班干部、值日班干部、值日生、各加強(qiáng)組應(yīng)明確各自的職責(zé)并形成制度；針對(duì)班級(jí)安全、外宿生可以考慮制定安全管理辦法和外宿生管理制度，等等。讓班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都有章可循。
　　為了彌補(bǔ)班級(jí)制度的不靈活性，建議在班級(jí)實(shí)施“班級(jí)通告”制度，這樣就可以針對(duì)班級(jí)某階段出現(xiàn)較嚴(yán)重突出的問題和重點(diǎn)要抓的事務(wù)，采取以班級(jí)通告為載體的補(bǔ)充管理機(jī)制。比如：最近班上的同學(xué)有很多同學(xué)遲到，為了強(qiáng)化遲到管理，可以研究發(fā)布一個(gè)班級(jí)通告；最近班級(jí)的外宿生經(jīng)常不來校上課，可以經(jīng)多方研究討論后發(fā)布一個(gè)班級(jí)通告要求外宿生每天上下午進(jìn)行簽到以科學(xué)管理，等等。
　　三、落實(shí)安全工作，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育
　　學(xué)生安全工作是班主任工作的重中之重，畢竟學(xué)生的安全事關(guān)學(xué)生的發(fā)展和未來，事關(guān)學(xué)校的和諧與穩(wěn)定，與學(xué)生和班主任有著非常復(fù)雜的利益關(guān)系，所以一定要重視班級(jí)學(xué)生的安全工作，加強(qiáng)相關(guān)教育。
　　1.建議專門制訂班級(jí)安全管理細(xì)則并張貼在教室和宿舍。制訂細(xì)則前應(yīng)廣泛征求學(xué)生意見并提出所應(yīng)注意的安全細(xì)節(jié)，比如：交通安全（上下學(xué)不搭三無車、不酒后駕車、不醉酒駕車等）、校園安全（不攀爬陽臺(tái)、圍墻等）、食品安全（不吃三無食品、在校食堂就餐等）、消防安全（愛護(hù)消防安全設(shè)施等）、水火電安全（不私拉電線、用高功率電器、焚燒紙張信件等）等；同時(shí)也可以針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)或存在的安全隱患和細(xì)節(jié)情況以班級(jí)通告的形式引起學(xué)生的關(guān)注。
　　2.選一名班級(jí)治安委，并成立以班主任為組長、治安委和班長為副組長、各宿舍長和外宿長為組員的班級(jí)安全加強(qiáng)組，進(jìn)行明確分工并形成制度。
　　3.加強(qiáng)班級(jí)安全文化建設(shè)。一是積極宣傳安全理念，利用安全宣傳欄、QQ、短信、飛信、郵件、安全班報(bào)、安全宣傳設(shè)計(jì)比賽等形式宣傳政策法規(guī)、校部及班級(jí)安全相關(guān)制度和班級(jí)的安全先進(jìn)榜樣。二是努力提高安全素質(zhì)，一方面班主任要自學(xué)安全知識(shí)，積極參與學(xué)校的校本培訓(xùn)，多參加市級(jí)以上的安全技能培訓(xùn)，深入研究安全教育和安全文化等課題。另一方面在班級(jí)營造文化氛圍，比如美化教室和宿舍時(shí)增加安全宣傳圖畫、安全警鐘等，又如開展安全讀書活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生就某一安全主題、交通事故、校園踩踏事件等進(jìn)行交流討論，或者組織學(xué)生一起看人生觀、價(jià)值觀等方面的書籍。三是開展豐富多彩的安全活動(dòng)：（1）開展班級(jí)安全主題活動(dòng)，如主題班會(huì)、征文比賽、課堂教學(xué)滲透、實(shí)地參觀、班級(jí)茶話會(huì)、圖片展、知識(shí)競(jìng)賽、演講、看電視電影、到合作企業(yè)參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的安全文化活動(dòng)中提高安全文化內(nèi)涵修養(yǎng)；（2）進(jìn)行安全行為習(xí)慣教育，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)注意安全隱患外因的防范、班級(jí)內(nèi)因的排查、個(gè)人因素的矯正、潛在因素的預(yù)防，加強(qiáng)學(xué)生臨危自救等安全知識(shí)技能的教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守安全規(guī)則，表揚(yáng)安全行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生糾正不安全行為，使學(xué)生逐步養(yǎng)成安全文明的行為習(xí)慣，在班級(jí)形成一種安全文化氛圍。
　　四、重視學(xué)生工作，開展反復(fù)的耐心教育
　　1.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。鑒于中職的特殊性，我以致全體同學(xué)的一封信的形式介紹了自己對(duì)學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)：①學(xué)習(xí)并不是為了所謂的分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該是為了更好地充實(shí)武裝自己，為今后的發(fā)展打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)；②通過學(xué)習(xí)，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)并加以克服改正，同時(shí)逐步挖掘個(gè)人潛能、鞏固自身的優(yōu)點(diǎn)長處和追求更大的進(jìn)步，為今后的發(fā)展打下良好的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)；③學(xué)校的學(xué)習(xí)是一個(gè)很無聊的過程，年復(fù)一年、日復(fù)一日、節(jié)復(fù)一節(jié)，但正是這種無聊的重復(fù)剛好能使大家更加堅(jiān)持于一件事情，也正是這種無聊的重復(fù)剛好能使大家更加忍得住折磨，還正是這種無聊的重復(fù)剛好能使大家更加耐得住寂寞，為今后的發(fā)展打下良好的毅力基礎(chǔ)。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要盡力去學(xué)文化和提高技能，還要克服困難去磨煉個(gè)人意志，更要揚(yáng)長避短去尋求進(jìn)步。學(xué)生看后普遍認(rèn)同我的觀點(diǎn)，并著力于毅力和進(jìn)步方面。
　　2.以身作則，引導(dǎo)學(xué)生注意一些細(xì)節(jié)問題。正人先正己，班主任要求學(xué)生做到哪些就應(yīng)該自己也做到哪些，言傳身教。比如：杜絕上課響手機(jī)鈴聲，我第一次和學(xué)生見面就說了，請(qǐng)大家給我兩次機(jī)會(huì)（而給全班同學(xué)共五次機(jī)會(huì)），如果第三次響手機(jī)，我愿意捐班費(fèi)10元，我故意響三次捐班費(fèi)，但從此不再響起，至此上課沒有響過手機(jī)鈴聲。
　　3.對(duì)問題學(xué)生或?qū)W生問題的糾正，要堅(jiān)持耐心反復(fù)教育，也可以勸教或加強(qiáng)教育。比如：剛帶班時(shí)班上有很多同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不愿去指定地點(diǎn)學(xué)習(xí)，我強(qiáng)烈建議：內(nèi)宿生保證每天八節(jié)課的質(zhì)量，外宿生六節(jié)。當(dāng)然很多學(xué)生都能做得到，但一些學(xué)生做不到，經(jīng)常曠課。我的改進(jìn)方案是“變無故曠課到有事請(qǐng)假，化多曠課為少曠課直到不曠課”，剛開始時(shí)學(xué)生想曠就曠，從不請(qǐng)假更不知人在哪，為此我特意鼓勵(lì)他們有事請(qǐng)假，批假時(shí)不管請(qǐng)假理由看起來是多么假、荒唐、沒道理，但我還是堅(jiān)持都批，還故意找?guī)讉€(gè)典型進(jìn)行表揚(yáng)。經(jīng)過兩周左右，班級(jí)學(xué)生有了請(qǐng)假意識(shí)；接下來，我慢慢開始嚴(yán)格控制請(qǐng)假，同時(shí)約談一些易轉(zhuǎn)化的學(xué)生，幫他們制定一個(gè)調(diào)整時(shí)間表，效果明顯；而對(duì)于不易轉(zhuǎn)化的學(xué)生，一方面努力查找他的問題所在進(jìn)行勸教，另一方面讓轉(zhuǎn)化的同學(xué)去帶動(dòng)他們……最后班級(jí)學(xué)生普遍都不曠課或請(qǐng)假了。
　　雖然中職計(jì)算機(jī)學(xué)生有著很多毛病和問題，但是班主任沒有必要恐懼，而應(yīng)調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)，通過自身的努力學(xué)習(xí)以提高帶班能力，建立科學(xué)規(guī)范的班級(jí)管理制度，重視學(xué)生的安全和問題轉(zhuǎn)化工作，就能夠?qū)嗉?jí)帶好。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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