摘 要： 隨著排球運動水平的不斷發(fā)展，青少年排球比賽爭奪也隨之激烈。比賽雙方充分揚長避短，爭取優(yōu)勢和主動，教練員的臨場指揮對比賽的勝負(fù)起著決定性作用。為此，本文針對在青少年比賽中出現(xiàn)的各種情況教練員應(yīng)如何采取相應(yīng)的措施等問題進行探討。
　　關(guān)鍵詞： 青少年 排球比賽 臨場指揮 教練員
　　
　　一場排球比賽的勝負(fù)，主要取決于比賽雙方隊員的思想作風(fēng)、意志品質(zhì)、身體素質(zhì)，以及技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)意識等。但復(fù)雜多變的青少年排球比賽是離不開教練員臨場指揮的，教練員的指揮，直接影響著青少年比賽的優(yōu)勢和劣勢、被動與主動的相互轉(zhuǎn)化，特別在兩隊勢均力敵的情況下，教練員的場外指揮藝術(shù)起著十分重要的作用。
　　1.排球教練員指揮特點
　　排球教練員的指揮特點是與運動本身特點緊密相關(guān)、互相聯(lián)系的。
　　排球比賽中，運動員要用手完成擊打凌空飛行的球的動作，規(guī)則規(guī)定身體接觸球的時間短暫，這就決定了排球技術(shù)很強的技術(shù)性和時限性。排球攻防對抗和回合競爭決定著排球攻防技戰(zhàn)術(shù)轉(zhuǎn)換的頻繁、快捷和變化多樣性。另外，每球得分制的實行則使每項技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)均成為得分和失分的手段，這決定著得、失分的難以控制和不可預(yù)測性。
　　2.青少年排球比賽臨場指揮的重要作用
　　比賽要取得勝利，最主要是決定于兩個因素：第一個因素是隊伍的實力。因為比賽是雙方實力在比賽場上的較量，這是取得勝利的基礎(chǔ)。第二個因素是教練員的指揮水平。教練員指揮得好、及時、正確可能取得勝利，取得好的成績。尤其對于青少年來說，當(dāng)兩個隊的水平接近時，運動員就會感覺到壓力很大，很容易緊張，甚至在關(guān)鍵球時不知所措。而每一局加一分或減一分就能決定比賽的勝負(fù)，所以教練員的臨場指揮就顯得特別重要。
　　3.臨場應(yīng)變始終貫穿于比賽之中
　　進行青少年排球比賽臨場指揮時，教練員應(yīng)掌握和研究青少年比賽規(guī)律和青少年運動員的心理特征，及時抓住戰(zhàn)機，靈活運用戰(zhàn)術(shù)，合理調(diào)配力量，適時地把握住臨場戰(zhàn)局，及時提出措施，爭取比賽的勝利，把臨場應(yīng)變貫穿于整場比賽之中。
　　3.1開局
　　一場排球比賽，開局是十分重要的，開局好，青少年隊員就會放松，容易發(fā)揮出水平，甚至超水平發(fā)揮；開局不好，隊員就容易緊張，發(fā)揮不出實際水平。所以，開局的成敗直接影響著青少年隊員的情緒好壞。因此，教練員一方面應(yīng)在全面觀察與了解對方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的部屬情況的基礎(chǔ)上，注意對方的攻防特點和戰(zhàn)局的發(fā)展變化，合理安排首發(fā)陣容。另一方面應(yīng)冷靜觀測雙方攻守情況，不要因受暫時得失的zj2E0kCpCP3sJMJY61GpaZlN1pSekWqWti2lmyTkg+I=影響而產(chǎn)生激烈情緒，對隊員大發(fā)脾氣，從而影響整個隊伍的情緒，造成開局的不利。
　　3.2本方領(lǐng)先
　　當(dāng)本隊比分占優(yōu)勢時，說明本隊的作戰(zhàn)計劃符合實際情況。隊員在實施教練員的戰(zhàn)略意圖中，發(fā)揮得心應(yīng)手，取得場上的暫時的主動，此時教練員應(yīng)及時提醒隊員，不能輕敵麻痹，要注意力集中，密切注視對方戰(zhàn)局的變化和對方可能采取的措施。同時要抓住比賽的每一個環(huán)節(jié)，著重觀察尋找對方的弱點，并加快進攻的節(jié)奏，積極主動攻擊，使對方措手不及，以擴大戰(zhàn)果。
　　3.3本方落后
　　在本方比分處于落后的情況下，青少年隊員容易緊張、害怕，造成動作變形，發(fā)揮失常。此時，教練員應(yīng)密切注意場上的變化，冷靜地分析比分落后的原因。明確是戰(zhàn)略的問題還是戰(zhàn)術(shù)的問題，是進攻問題還是防守問題，是技術(shù)問題還是隊員緊張失態(tài)，要盡快搞清楚處于被動的原因，并根據(jù)臨場雙方情況靈活地調(diào)動隊員和變化戰(zhàn)術(shù)，充分發(fā)揮每個隊員的特長，鼓勵隊員敢拼敢打，穩(wěn)定隊員的情緒，打破被動局面，化不利為有利。
　　3.4雙方相持時
　　當(dāng)雙方相持時，青少年隊員容易忽視一些細(xì)節(jié)，總想著一下把球打死。此時教練員的決策起著決定性的作用。教練員應(yīng)以極大的耐心仔細(xì)觀察雙方運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的情況和隊員的心理。應(yīng)認(rèn)真對待每一分每一球的得失，鼓勵隊員勇于拼搏，切忌急躁緊張，更不應(yīng)聽之任之。要認(rèn)真掌握好每一個時機，組織力量，明確攻防任務(wù)，集中優(yōu)勢兵力，爭取先發(fā)制人，打破相持局面，以求擴大我方優(yōu)勢。
　　4.策略性的換人是取得主動權(quán)的一項應(yīng)變措施
　　換人是教練員的指揮藝術(shù)的體現(xiàn)。在比賽中，由于制約與反制約的變化，隊員的特長可能得到發(fā)揮，也可能受到制約。為了適應(yīng)臨場的變化情況，教練員應(yīng)充分了解自己的隊員，不僅要了解隊員的技戰(zhàn)術(shù)，而且要了解隊員的心理特征。只有這樣，才能做到知人善任，收到良好的效果。
　　教練員在換人問題上，應(yīng)根據(jù)隊員的比賽狀態(tài)和場上變化來組織和配合戰(zhàn)斗力。任何一個球隊，隊員的水平不可能相等，總有強弱之分。在比賽中，教練員不要因場上隊員稍有失誤，就急著把換他下場。這樣會對下場隊員造成不良的心理影響，也會給上場隊員造成心理壓力。
　　在排球比賽中，教練員應(yīng)根據(jù)場上變化，針對己方和對方具體情況，采取策略性的換人戰(zhàn)術(shù)，使對方球隊迷惑不解，估計不出我方換人的意圖及隊員將起什么作用。教練員應(yīng)有軍事家的指揮才能，有預(yù)見地合理換人，才能取得比賽的主動權(quán)。
　　5.暫停在青少年排球比賽中是關(guān)鍵一環(huán)
　　在青少年排球比賽中，暫停的使用是很關(guān)鍵的。暫停運用合理、及時與否，對指揮比賽和整個戰(zhàn)局的發(fā)展變化起到很重要的作用。暫停在什么地方叫？對隊員說什么？怎樣說？怎樣組織力量？這都反映教練員的指揮水平。排球競賽規(guī)則規(guī)定，每局每隊只有兩次普通暫停機會，教練員要珍惜和合理利用每次的暫停機會。尤其在雙方勢均力敵的時候，掌握暫停時機是很重要的。在對方連續(xù)得分、本隊連續(xù)失誤或比賽的比分進入20時，此時教練員要及時地叫暫停，此時叫暫?？梢云鸬酱騺y對方的進攻節(jié)奏、穩(wěn)定我方軍心的作用。暫停時，教練員對青少年隊員交代任務(wù)要明確、具體、簡明扼要，擊中要害，還應(yīng)讓場上隊員有思考和交談的時間。同時，暫停對于恢復(fù)青少年隊員體力和增強信心，明確技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)任務(wù)也是十分必要的。
　　綜上所述，教練員要有一套青少年排球技戰(zhàn)術(shù)、心理等方面的臨場指揮藝術(shù)，并不斷地進行研究各方面的情況，只有這樣才能在比賽中充分發(fā)揮智慧和才能，使隊伍立于不敗之地。
　　
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