摘 要： 如何在體育教學(xué)中正確運(yùn)用體育游戲，使其成為畫龍點(diǎn)睛之筆，從而使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，是體育教學(xué)中的一個(gè)重要課題。本文作者從體育游戲的特點(diǎn)、分類、選擇和運(yùn)用，以及在選擇與運(yùn)用應(yīng)注意的問題等方面著手，提出了一些建議與闡釋，旨在進(jìn)一步拓寬和加深體育游戲的實(shí)踐研究。
　　關(guān)鍵詞： 體育游戲 體育教學(xué) 運(yùn)用
　　
　　1.結(jié)果與分析
　　1.1體育游戲的分類與特點(diǎn)。
　　體育游戲的分類有很多，其分類方法不盡相同。但概括起來，大致可分兩大類，即發(fā)展智力的游戲，如趣味性游戲、文字性游戲、數(shù)字性游戲等；發(fā)展體力的游戲，如活動(dòng)性游戲、競(jìng)爭(zhēng)性游戲。但無論哪種游戲雖說側(cè)重不同，但多具有鍛煉身體、陶冶情操、塑造優(yōu)良品質(zhì)、發(fā)展?jié)摿?、提高身體素質(zhì)的特點(diǎn)，可依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，正確、有效地把這種主要以身體活動(dòng)、積極思維等形式為手段，以鍛煉身體、提高技能為目的的一項(xiàng)專門性體育游戲引入到體育教學(xué)中來，以此來培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鞏固基本技能、技術(shù)，培養(yǎng)思維創(chuàng)造能力和組織紀(jì)律性，樹立熱愛集體、自強(qiáng)自信的良好品質(zhì)和奮勇向前競(jìng)爭(zhēng)的精神。
　　1.2體育游戲的合理選擇和應(yīng)用原則。
　　1.2.1針對(duì)性原則
　　游戲的目的是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)，所以，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教材的內(nèi)容有目的地選擇體育游戲。例如：籃球的行進(jìn)間運(yùn)球，可采用競(jìng)賽性的迎面接力，將學(xué)生分成若干小組進(jìn)行運(yùn)球接力比賽，要求不帶球跑、不掉球，又要速度快。這樣學(xué)生既練習(xí)了動(dòng)作技術(shù)，又提高了練習(xí)興趣?？傊谶x擇游戲時(shí)要有針對(duì)性。開始準(zhǔn)備部分要選擇有助于集中注意力、提高興奮性的游戲；基本部分要選擇有助于完成動(dòng)作、激發(fā)練習(xí)興趣的游戲；結(jié)束部分要選擇有助于學(xué)生心率減慢、興奮性降低、機(jī)體快速恢復(fù)常態(tài)的游戲。
　　1.2.2科學(xué)性原則
　　在進(jìn)行體育游戲時(shí)，一般都具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性和激烈程度。因此，在選擇游戲時(shí)要充分考慮與教材的緊密關(guān)系及學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，接受能力，性別差異，游戲的難易程度等，作出合理安排：如游戲場(chǎng)地安排布置合理，分組比賽人員數(shù)量相當(dāng)、技術(shù)水平相當(dāng)、身體素質(zhì)情況相當(dāng)?shù)取Ｍ瑫r(shí)，隨時(shí)在游戲的過程中觀察學(xué)生活動(dòng)情況和動(dòng)機(jī)、興趣、情緒等變化，把握游戲的進(jìn)程，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使組織管理規(guī)范、科學(xué)化。
　　1.2.3教育性原則
　　在體育游戲中，不同的游戲具有不同的教育作用。學(xué)生在e221c0843b7c759be7087c6bb8485a86游戲進(jìn)行中，處在一種嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則、一切服從裁判，同時(shí)又要奮勇爭(zhēng)先互相協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)拼搏的環(huán)境下，在游戲中懂得協(xié)同競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，學(xué)會(huì)和掌握互相幫助、配合、尊重、忍耐、服從等人際交往的心理準(zhǔn)則與社會(huì)情感，這些因素都有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和頑強(qiáng)的意志作風(fēng)，“寓教育于娛樂中”，充分發(fā)揮游戲的全面功能，使游戲起到教育的效果。
　　1.2.4趣味性原則
　　依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如年齡、性別、愛好、生理、心理的差異等方面，在游戲的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性設(shè)計(jì)上，要新穎、有特點(diǎn)、富于吸引力，以此來激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理狀態(tài)，并在游戲過程中自始至終全身心地投入到游戲中，進(jìn)而獲得一種通過自己努力而取得成功的滿足感。假如游戲越新穎、越有趣味、競(jìng)爭(zhēng)性越強(qiáng)，一些與日常習(xí)慣不同、相反或難以協(xié)調(diào)的動(dòng)作，其趣味性就越強(qiáng)，越能吸引學(xué)生參與。
　　1.2.5安全、健康性原則
　　在體育游戲的創(chuàng)編和選擇上，一定要注重游戲思想性健康，特別要防止一些封建迷信、庸俗、色情暴力、有損品格的內(nèi)容。同時(shí)，在選擇游戲時(shí)要注意安全性，要考慮好場(chǎng)地、器材正確布置和學(xué)生的具體情況，還有游戲本身的安全性。如果不注意這些方面的問題而出現(xiàn)傷害事故，就失去了游戲應(yīng)有的意義。
　　2.結(jié)論與建議
　　2.1認(rèn)真選材，注意對(duì)象與教材的結(jié)合。
　　選擇游戲內(nèi)容必須符合課的內(nèi)容，與教材內(nèi)容相結(jié)合，與主教材內(nèi)容安排不沖突，不本末倒置，能以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的掌握為目的，如籃球課中可將運(yùn)球放在準(zhǔn)備部分，二人一組、一運(yùn)一搶，在規(guī)定的時(shí)間里，看誰搶球數(shù)多，這樣既起到了“熱身”作用，又復(fù)習(xí)了運(yùn)球的技術(shù)；應(yīng)注重教育實(shí)施對(duì)象的特點(diǎn)，如在男女生性別上選擇游戲時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)激烈、對(duì)抗性強(qiáng)的游戲較適合男生，女生則可以安排競(jìng)爭(zhēng)平和、韻律性強(qiáng)、節(jié)奏明快的游戲。
　　2.2精心組織，注意競(jìng)爭(zhēng)與安全的結(jié)合。
　　體育游戲吸引人，主要來源于競(jìng)爭(zhēng)性。在一定的條件下，競(jìng)爭(zhēng)的因素越多，學(xué)生參與的積極性就越高、氣氛也就越熱烈，而中學(xué)生這個(gè)年齡段的特點(diǎn)是易興奮、易沖動(dòng)、求勝欲望強(qiáng)、自控能力較弱，這時(shí)有可能發(fā)生傷害事故。因此，要根據(jù)學(xué)生的情況，選擇合適的游戲，并做到在組織教法上特別注意安全措施，運(yùn)用科學(xué)的組織管理方法。例如，示范講解的正確性、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的簡(jiǎn)便性、人員分配的公平性、場(chǎng)地條件的安全性、器材布置的合理性、活動(dòng)路線的明確性、組織紀(jì)律的嚴(yán)格性和游戲規(guī)則的嚴(yán)肅性等都要考慮周到，確保游戲教育的實(shí)際效果。
　　2.3及時(shí)總結(jié)，注意公平真實(shí)和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
　　游戲結(jié)束時(shí)的評(píng)估、總結(jié)工作是游戲教育的一個(gè)重要組成部分，但有一部分體育教師往往只注重體育游戲的設(shè)計(jì)、組織和器材的準(zhǔn)備，有時(shí)忽略了體育游戲的總結(jié)評(píng)判工作。但學(xué)生對(duì)做游戲活動(dòng)的結(jié)果尤其是勝負(fù)極為關(guān)注。所以，教師要及時(shí)作出評(píng)判和總結(jié)，并且要實(shí)事求是、客觀地做出明確、公平、公正的評(píng)判，才能保證游戲的教學(xué)教育作用。同時(shí)在總結(jié)中還要始終貫徹思想道德、組織紀(jì)律性的教育。如指出各組在發(fā)揮集體力量、比賽作風(fēng)和遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則方面，技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用、發(fā)揮上的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其要表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)活動(dòng)積極、勇敢拼搏、遵紀(jì)守規(guī)、關(guān)心集體的學(xué)生，對(duì)在游戲中失敗者不應(yīng)指責(zé)、批評(píng)，而要采取鼓勵(lì)的辦法，幫助他們分析原因，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取下一次的勝利。
　　體育游戲深受廣大學(xué)生的喜愛，也與《體育與健康教學(xué)大綱》明確指出的：“教學(xué)過程要注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性”要求相吻合，均以育人為中心，所以我們?cè)诮逃虒W(xué)中要想方設(shè)法有效地增強(qiáng)教學(xué)效果，充分發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，讓學(xué)生在游戲中多方面受益。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］毛振民.探索成功的體育教育［M］.北京師范大學(xué)出版社，1996.
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