摘 要： 我們正處于一個(gè)信息爆炸的年代，信息的更迭速度也是前所未有的。在這樣一個(gè)背景下，為了滿足學(xué)生對(duì)信息和信息來源多元化的需求，學(xué)校教育模式也在發(fā)生變化，而作為重要信息來源的學(xué)校數(shù)字化資源庫的建設(shè)也變得更加迫切。
　　關(guān)鍵詞： 學(xué)校數(shù)字化資源庫 教育教學(xué) 建設(shè) 轉(zhuǎn)變
　　
　　21世紀(jì)是信息化社會(huì)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)校園，數(shù)字化、信息化沖擊著每一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活模式，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息量的日益膨脹，課本教材的更新已遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了時(shí)代的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育，以及創(chuàng)新教育的提出，教學(xué)模式必須大容量、開放式，充分體現(xiàn)交互、合作，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。要想實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)模式的構(gòu)架，就不能不重視學(xué)校數(shù)字化資源庫的建設(shè)。
　　一、學(xué)校資源庫建設(shè)指導(dǎo)思想
　　1.資源庫的規(guī)劃建設(shè)要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，師生可以在校內(nèi)外的任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)登陸到校園網(wǎng)站，便于師生隨時(shí)隨地瀏覽查詢。
　　2.資源庫要實(shí)用也要適用，資源庫的內(nèi)容要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，科學(xué)有效發(fā)揮教學(xué)輔助作用；使之真正成為教師教學(xué)參考，學(xué)生學(xué)習(xí)參考。
　　3.資源庫的建設(shè)要易于使用，方便教師教學(xué)和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互自學(xué)。
　　4.資源庫的規(guī)劃建設(shè)要具有擴(kuò)充性和兼容性，還要有前瞻性，有利于資源庫的進(jìn)一步充實(shí)及各種現(xiàn)成資源的集成，便于集中管理。
　　5.資源庫的建設(shè)要求加強(qiáng)資源的持續(xù)開發(fā)，在進(jìn)一步完善充實(shí)學(xué)校現(xiàn)有資源庫（錄像帶、VCD、以及零散的資源等）的同時(shí)，結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際對(duì)有關(guān)資源進(jìn)行二、三次開發(fā)，形成有自己特色的數(shù)字資源庫。
　　二、學(xué)校資源庫建設(shè)及發(fā)展
　　1.學(xué)校、教師層面。
　?。?）一線教師作為教學(xué)的主力軍，對(duì)于教學(xué)資源的取舍、資源庫內(nèi)容的建設(shè)最有說服力。只有掌握了信息技術(shù)，一線教師才能成為資源庫的應(yīng)用者，才能對(duì)資源庫的建設(shè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，防止資源庫成為擺設(shè)。大力加強(qiáng)對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，讓掌握了信息技術(shù)的老師參與到資源庫建設(shè)中來，使資源庫的建設(shè)更加貼切新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)理念。
　　我們以信息技術(shù)教研組老師為基礎(chǔ)，整合學(xué)校具有一定計(jì)算機(jī)信息技術(shù)能力的教師，充分發(fā)揮這些教師的技術(shù)能力，再由學(xué)校教務(wù)處、教科室牽頭，其它各科任老師負(fù)責(zé)腳本的編寫、較對(duì)及相關(guān)學(xué)科資源的收集、挑選。分工協(xié)作，群策群力，比起個(gè)人單槍匹馬制作課件來得快，收集的信息資源的實(shí)用性、適用性大大增強(qiáng)，從而為整個(gè)資源庫的質(zhì)量提供了保證。另外，有了集體的討論，成員間互學(xué)互助，信息技術(shù)水平進(jìn)步很快，對(duì)資源庫的建設(shè)意義有了進(jìn)一步的體會(huì)，從而帶動(dòng)其他老師的參與，形成整個(gè)校園信息技術(shù)的研究氛圍。最終通過運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)將最適合我校教育教學(xué)實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念實(shí)物化（多媒體系列課件、課堂教學(xué)視頻、教育教學(xué)講座視頻），并通過科學(xué)有效地管理資源，形成具有自己特色的資源庫。這樣的資源庫才更具有針對(duì)性，真正做到為教師著想，為教學(xué)著想，幫助教師解決教學(xué)上的實(shí)際困難與問題，一定會(huì)受到教師的歡迎。
　?。?）實(shí)時(shí)跟蹤，及時(shí)收集最新教學(xué)信息和教學(xué)理念，并將它們與我校實(shí)際教育教學(xué)情況相結(jié)合，形成我校特有的教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)理念，并以此為方向?qū)虒W(xué)資源庫進(jìn)行及時(shí)的更新和完善，使之能夠滿足教育教學(xué)發(fā)展的需要。
　?。?）鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用學(xué)校的數(shù)字化資源庫中的教學(xué)資源，通過使用，及時(shí)將使用后的意見和建議進(jìn)行反饋，為進(jìn)一步完善資源庫提供最新最實(shí)用的信息，使資源庫與教育教學(xué)活動(dòng)能夠相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
　　2.學(xué)生學(xué)習(xí)層面。
　　學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學(xué)校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起，人們可以隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)空間突破時(shí)間與地域的限制。教育信息化還為人們從接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變提供了機(jī)遇和條件。所有的這一切都離不開數(shù)字化教育資源庫的支撐。
　　學(xué)校教育要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身教育和終身學(xué)習(xí)，要使教學(xué)個(gè)性化、學(xué)習(xí)自主化、作業(yè)協(xié)同化，就要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力作為一個(gè)不斷追求的長遠(yuǎn)目標(biāo)。
　　新課程改革中倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”就是讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，也就是讓學(xué)生積極能動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。利用數(shù)字資源特別是信息技術(shù)開展自主性學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的“自我參與程度”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
　　學(xué)校的數(shù)字化教育資源庫有一個(gè)非常重要的功能就是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流提供一個(gè)平臺(tái)。有了完善的資源庫，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中可以更加方便快捷地找到自己需要的信息，大大節(jié)約了到網(wǎng)絡(luò)上海量信息中搜索的時(shí)間，提高了信息搜索的效率。同時(shí)通過提供的交流平臺(tái)，學(xué)生可以將使用資源庫的新的體會(huì)在平臺(tái)上進(jìn)行交流，并且可以對(duì)資源庫建設(shè)和完善提出自己的建議。這將有利于將我們的資源庫建設(shè)成為最符合教學(xué)規(guī)律最適合學(xué)生使用的資源平臺(tái)，更重要的是通過這種方式真正實(shí)現(xiàn)教育資源為教學(xué)中實(shí)現(xiàn)以人為本的教育理念服務(wù)。并且達(dá)到資源庫與與學(xué)生學(xué)習(xí)的共同成長。這樣我們就有了一個(gè)“活的”資源庫，一個(gè)不斷完善、不斷進(jìn)化的資源庫。
　　三、學(xué)校資源庫給學(xué)校教育教學(xué)帶來的轉(zhuǎn)變
　　1.靈活多變的備課方式。
　　教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，利用辦公室中的多媒體電腦及網(wǎng)上多媒體備課平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上多媒體備課。教師既可以單獨(dú)備課，又可以同一課程的多名授課教師分工協(xié)作，集體備課，整合形成系列電子教案或是系列網(wǎng)上多媒體課件。
　　2.豐富高效的授課方式。
　　教師備好課后，將課件和導(dǎo)學(xué)案上傳到多媒體資源庫的服務(wù)器上，或上傳到個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站的相應(yīng)位置上。這樣學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)，就有了很好的指導(dǎo)，從而提高預(yù)習(xí)的效率，而教師上課時(shí)利用教學(xué)樓多媒體教室內(nèi)的多媒體計(jì)算機(jī)通過校園網(wǎng)調(diào)用已備好的文件進(jìn)行上課。圖、文、聲并茂，能有效地激發(fā)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的興趣與熱情。
　　教師在課堂上可隨時(shí)直接調(diào)用多媒體資源庫中現(xiàn)成的多媒體課件或是原始素材進(jìn)行上課。教師還可在上課之前將所需的素材內(nèi)容從多媒體資源庫中直接下載到教室中的多媒體計(jì)算機(jī)硬盤上，上課時(shí)根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的進(jìn)程隨時(shí)調(diào)用，能發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)上多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用。
　　3.先進(jìn)多樣的學(xué)習(xí)模式。
　　可采取的數(shù)字化學(xué)習(xí)模式主要有：基于多媒體計(jì)算機(jī)的個(gè)別化學(xué)習(xí)模式、自主交互式學(xué)習(xí)模式、基于多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的協(xié)作式學(xué)習(xí)模式、基于網(wǎng)絡(luò)通信的協(xié)商式學(xué)習(xí)模式、基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的研究性教學(xué)模式、基于多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的問題求解學(xué)習(xí)模式，等等。如學(xué)生，可在課后選擇網(wǎng)絡(luò)課程庫中的一門課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；可以查閱、了解與教學(xué)有關(guān)的所有素材、課件、視頻進(jìn)行自學(xué)；可以訪問教師提供的學(xué)習(xí)參考網(wǎng)站拓展學(xué)習(xí)；遇到問題可以通過網(wǎng)絡(luò)通訊尋求教師和同學(xué)的幫助。系統(tǒng)合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣的學(xué)習(xí)手段，能為學(xué)生提供良好的自主型學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的目的是為了滿足本校的教育教學(xué)需要，為現(xiàn)行的多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供資源，為未來的數(shù)字化教學(xué)和學(xué)習(xí)，以及遠(yuǎn)程教育進(jìn)行基礎(chǔ)性的建設(shè)工作。資源庫的建設(shè)不是一朝一夕能夠完成的，相信通過不斷的努力，我們一定能夠建立起一個(gè)滿足我校教育教學(xué)發(fā)展需要的數(shù)字化資源庫。