摘 要: 高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育關(guān)系到黨的事業(yè)發(fā)展和黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的穩(wěn)定,新時(shí)期在諸多社會經(jīng)濟(jì)因素的影響下,我們從高校學(xué)生黨員的身上看到了更加鮮明的個(gè)性特點(diǎn),也看到了不可避免的缺陷與不足。本文以本校為例,對本校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,并針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,提出解決對策。
關(guān)鍵詞: 新時(shí)期 高職院校 學(xué)生黨員 存在問題及對策
目前高?!?0后”學(xué)生逐步替代了“80后”學(xué)生,成為高校學(xué)生的主力軍?!?0后”的學(xué)生成長在一個(gè)競爭異常激烈的時(shí)代,時(shí)代賦予他們更加鮮明的個(gè)性,有研究表明:大部分“90后”學(xué)生注重個(gè)人與社會并重,貢獻(xiàn)與索取統(tǒng)一,愿意為社會為他人服務(wù),但又注意社會的尊重和他人的回報(bào)。注重個(gè)性的獨(dú)立,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,敢于開拓創(chuàng)新,有強(qiáng)烈的參與意識,價(jià)值觀中個(gè)體意識的多樣化。多樣化的個(gè)體意識也表現(xiàn)出一些錯(cuò)誤傾向,如少數(shù)大學(xué)生群體意識不強(qiáng),不參加集體活動,甚至還有個(gè)別大學(xué)生凡事以自我為中心,為了達(dá)到自己的目的不惜損害集體利益,等等。體現(xiàn)出新時(shí)期下的大學(xué)生們在希望充分發(fā)揮自身的個(gè)性和創(chuàng)造性的同時(shí),也呈現(xiàn)出了功利化的趨勢。這樣的形式對新時(shí)期下的學(xué)生黨員發(fā)展工作提出了一個(gè)嶄新的課題。我通過問卷調(diào)查(共發(fā)放問卷300份,實(shí)際回收297份)和個(gè)別訪談的形式,對目前在校的學(xué)生在入黨和學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的問題作了調(diào)研。
一、存在的問題
1.對黨的認(rèn)識淡薄,對理論知識的學(xué)習(xí)的主動性不足。
針對問題:你認(rèn)為“90后”的黨員對黨的歷史和黨的基本理論了解嗎?50%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生黨員能主動學(xué)習(xí)時(shí)事,黨的理論知識豐富;43%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生黨員只是被動地了解。
針對問題:目前您對黨的相關(guān)知識有所了解嗎?30%“對此方面比較關(guān)注,并較為感興趣,了解得很廣泛”;65%的同學(xué)選擇“了解,有印象”;還有5%的同學(xué)選擇了“平時(shí)不怎么接觸,基本無印象”。
從問題的答案中不難看出在學(xué)生黨員中存在著學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的問題,而在學(xué)生中存在著對黨的理論知識缺乏了解的問題。通過“兩課”、黨校培訓(xùn)、理論宣講等形式對學(xué)生進(jìn)行黨的理論教育,大多數(shù)學(xué)生知道能夠了解黨的基本理論知識。即便如此,仍然有5%學(xué)生基本不了解。這表明,學(xué)生中還存在理論學(xué)習(xí)的“盲點(diǎn)”。我們的黨員教育還缺乏對其主動性的引導(dǎo)。
2.入黨動機(jī)還不完全純正。
針對問題:您是否寫過入黨申請書?
63%的學(xué)生寫過;30%正準(zhǔn)備寫;只有7%沒寫過,以后也不準(zhǔn)備寫。
針對問題:您認(rèn)為“90后”大學(xué)生申請入黨的主要動機(jī)是什么?
63%的學(xué)生選擇為了更好地發(fā)展自己服務(wù)人民;10%的學(xué)生選擇信仰共產(chǎn)黨;9%的學(xué)生選擇隨大流;12%的學(xué)生選擇了就業(yè)需要;6%的學(xué)生選擇了聽從父母、朋友建議。
從答案的選擇中可以看出只有7%的學(xué)生表明不會入黨,93%的學(xué)生對入黨持肯定態(tài)度。而第二個(gè)問題則反映出了在想入黨的學(xué)生中有27%的學(xué)生入黨動機(jī)存在著動機(jī)不純、功利性的問題。由于年紀(jì)較輕,社會閱歷不足,缺乏實(shí)踐鍛煉等因素,說明了他們的政治素質(zhì)不夠成熟。高校黨建工作必須加強(qiáng)對學(xué)生入黨動機(jī)的考察和培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生端正入黨動機(jī)即為人民服務(wù)。
3.部分學(xué)生黨員奉獻(xiàn)意識不足,不能密切聯(lián)系群眾。
針對問題:你所見到的“90后”黨員是什么樣的?38%的學(xué)生選擇了:學(xué)兼優(yōu),群眾認(rèn)可,較好地發(fā)揮了模范帶頭作用;45%的學(xué)生選擇:做得不錯(cuò),但距離優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距;17%的學(xué)生選擇:入黨后表現(xiàn)一般,混同于一般群眾,模范帶頭作用不強(qiáng);0%選擇:做得不太好,甚至做出有損于黨的形象的事。
從上可以看出整體而言對學(xué)生黨員持肯定態(tài)度,但17%的學(xué)生指出學(xué)生黨員的表現(xiàn)一般,模范帶頭作用不強(qiáng)的問題不容我們忽視。
二、建議和對策
1.在教育的對象方面,做好普遍要求和重點(diǎn)培養(yǎng)。
一方面,要求對所有要求入黨的同學(xué)都要熱情培養(yǎng),要保護(hù)好同學(xué)們積極要求向黨組織靠攏的政治熱情。對遞交入黨申請書的同學(xué)不聞不問。要合理安排時(shí)間與他們談話或座談,幫助他們進(jìn)一步提高認(rèn)識,增強(qiáng)向黨組織靠攏的主動性和自覺性。另一方面,由于入黨積極分子人數(shù)太多,在工作方法上,每個(gè)同學(xué)都同時(shí)培養(yǎng)是不現(xiàn)實(shí)的,必須分出先后,分清主次,有計(jì)劃地開展工作,先將表現(xiàn)較好、相對比較成熟的同學(xué)列為重點(diǎn)培養(yǎng)對象,集中精力培養(yǎng)一批,發(fā)展一批,再根據(jù)計(jì)劃培養(yǎng)下一批。采取分批分期加以培養(yǎng)的方式,使整個(gè)學(xué)生黨員發(fā)展工作有主有次,秩序井然。
2.在教育內(nèi)容上,理論教育、實(shí)踐教育兩手抓。
樹立堅(jiān)定的理想信念,才能有端正的入黨動機(jī),才能在思想上真正入黨,才能為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義和更好地為人民服務(wù)提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。首先,加強(qiáng)“兩課”教育。兩課教育是學(xué)生認(rèn)識黨、了解黨知識的最大的信息來源。要力爭通過“兩課”教育不斷提高學(xué)生理論修養(yǎng)和政治素質(zhì),幫助他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其次,“90后”黨員的個(gè)性強(qiáng),想法多,思維更加發(fā)散,要充分利用他們的個(gè)性特點(diǎn)將理論學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐結(jié)合起來,密切聯(lián)系學(xué)生的思想和實(shí)際工作,在實(shí)踐中調(diào)動學(xué)生的主動性,變被動接收為主動參與。
3.在教育形式上突破班級、年級、時(shí)間、空間的限制多方位地開展黨建工作。
除了依靠學(xué)生班集體和黨、團(tuán)組織建設(shè)外,還需要圍繞學(xué)生個(gè)體活動建立靈活的、多重覆蓋的黨、團(tuán)組織體系??梢砸劳袑W(xué)生公寓,構(gòu)建學(xué)生黨建工作新平臺。發(fā)揮學(xué)生黨員導(dǎo)生在黨建工作中的作用,讓他們?nèi)谌氲綄W(xué)生群體中,起到“一個(gè)黨員帶動一片”的作用。大力利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用推進(jìn)黨建工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)大黨建工作的影響力、吸引力和滲透力。建立黨支部QQ群,在網(wǎng)上建立“黨員之家”等,黨員可以通過網(wǎng)上“黨員之家”了解學(xué)校學(xué)生黨建情況,并匯報(bào)自己的工作和思想情況,縮短空間和時(shí)間的距離。通過多種形式的教育模式,不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性,而且可以擴(kuò)大基層學(xué)生黨建工作的成效,從而產(chǎn)生更大的輻射效應(yīng)。
加強(qiáng)學(xué)生黨員教育是一個(gè)動態(tài)發(fā)展的過程,建立的長效機(jī)制必須是靈活的、變化的,高校學(xué)生黨組織應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)黨員教育經(jīng)?;?,黨內(nèi)生活制度化,服務(wù)群眾長期化,發(fā)揮作用具體化,努力探索有利于學(xué)生黨員成人成才的長效機(jī)制,積極營造健康的學(xué)生黨員成長環(huán)境,為黨組織培養(yǎng)更多的新興力量。
參考文獻(xiàn):
?。郏保萃睾陚?,劉艷.新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作存在的問題及對策淺析.
?。郏玻菽?,曹文獻(xiàn).在學(xué)生中發(fā)展黨員應(yīng)正確處理好八個(gè)關(guān)系.