課堂實踐：
　　一、課前談話，導入新課
　　1．雙休日同學們一般喜歡做什么事情？你們最喜歡看什么電視？
　　2．教師播放《焦點訪談》《快樂驛站》《非常6+1》的片斷。
　　【思考：導入的設計采用“看電視”的形式引出百分數(shù)，充滿濃濃的生活氣息，可激發(fā)學生學習新課的積極性?！?br/>　　二、創(chuàng)設情境，體會百分數(shù)的價值
　　1．通過對啟東市一新村的居民調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最喜歡看《焦點訪談》的有19人，喜歡看《非常6+1》的有21人，喜歡看《快樂驛站》的有37人，你認為哪個節(jié)目最受觀眾歡迎？
　　2．出示被調(diào)查的人數(shù)圖表（如下）。
　?。?）從比的角度來考慮，說說“喜歡看的人數(shù)與被調(diào)查人數(shù)的比是多少”，誰占的比率高。
　?。?）從分數(shù)的角度來看，適時引出百分數(shù)。、、這三個分數(shù)有什么共同特點？
　　3．組織學生學習百分數(shù)的寫法和讀法，適時引出百分數(shù)也叫百分比、百分率。
　　【思考：這里并沒有急于揭示百分數(shù)的意義，也沒有刻意強調(diào)百分數(shù)的實用價值，而是讓學生初步體會運用百分數(shù)進行比較的便捷與實用?！?br/>　　三、合作交流，理解百分數(shù)的意義
　　1．讓學生從分數(shù)的角度來說說95%、84%、74%表示什么意思。如果從比的角度怎樣來理解呢？
　　2．要求學生用自己的語言來說一說什么是百分數(shù)。
　　3．師生交流。表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)。
　　4．從收視率的角度來說說95%是什么意思。你想對辦得最差的欄目說些什么？假如你是節(jié)目的編導，你想提高電視的收視率該怎么辦呢？
　　5．“百分數(shù)家族”信息發(fā)布會。請同學們展示生活中收集到的百分數(shù)，從中你知道什么信息？這些百分數(shù)分別表示什么意思？
　　【思考：從熟悉的電視節(jié)目導入，引導學生討論、概括出百分數(shù)的意義，使學生在活動中體驗到了數(shù)學的價值?！?br/>　　四、靈活運用，深化百分數(shù)的認識
　　1．練一練：下面哪幾個分數(shù)可以寫成百分數(shù)來表示？為什么？
　　A.一根繩長43/100米，剪去它的43/100。
　　B.23/100噸相當于46/100噸的50/100。
　　小結：百分數(shù)與分數(shù)有什么不同？又有什么聯(lián)系？
　　2．寫出下列百分數(shù)（略）。
　　3．填一填。
　?。?）今天參加大會的專家、老師（）都是沖著好課評比活動來的。
　?。?）小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)他治療的牙病治愈率達到了（）。
　?。?）爸爸的身高大約是我身高的（）。
　　（4）南通時代超市今年十月份的牛奶銷量大概是去年同期的（）。
　　4．廣告。
　　提問：如果你去購物，你會選擇哪個？為什么。
　　【思考：習題的形式新穎、靈活多樣，目的性非常明確，都是為了鞏固百分數(shù)的意義?！?br/>　　五、全堂總結，深化認識
　　1．今天我們一起學習了百分數(shù)，所有的同學表現(xiàn)都非常出色，你能用一個百分數(shù)來表示嗎？
　　2．你還知道哪些成語和百分數(shù)有關嗎？
　　【思考：練習的設計把握了教學內(nèi)容與語文學科之間的關聯(lián)，注重知識的綜合運用，使數(shù)學練習成為學生益智、陶冶情操的有趣活動?！?br/>　　課后分析：
　　1．整合——可以統(tǒng)整的知識。
　　對教材內(nèi)容和生活知識的整合是本堂課的一個特點。課始導入我采用了“看電視”這一情境，把它與百分數(shù)結合起來，目的就是讓課的內(nèi)容多包含一些學生的生活經(jīng)驗，激活學生相關的知識儲備，使他們學起來親切自然、真實，容易進行數(shù)學化加工，更加容易完成百分數(shù)意義的自我建構。
　　2．探究——可以放飛的智慧。
　　本課以自主探究為主要的學習方式。比如，百分數(shù)的意義是從學生最熟悉的“看電視”入手，引導學生討論交流，用學生的語言逐步概括出來的，一直到看書，使學生能準確、簡練地表達出來。再如，在爭論中判斷百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別等幾個環(huán)節(jié)，學生都親身體驗到學習與探究的樂趣。在這個過程中，學生的抽象概括能力加強了，思維能力得到了培養(yǎng)和開發(fā)。
　　3．練習——突顯的價值。
　　反饋練習的題量雖不多，但包括了這一課的主要內(nèi)容。練習題的形式多樣，有選擇題、有看圖分析題等等，盡管題型不一樣，目的性卻非常明確，都是為了鞏固百分數(shù)的意義，對于新建立的概念起到了強化認識和加深理解的作用。
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