《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！睂?duì)于如何提高課堂教學(xué)效率，我認(rèn)為最重要的是教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并將更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高課堂教學(xué)效率。
　　一、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍
　　課堂教學(xué)中，良好的課堂教學(xué)氛圍可以使學(xué)生以極佳的心理狀態(tài)參與教學(xué)活動(dòng)。因此，課堂上教師要精神飽滿，感情充沛，結(jié)合學(xué)情，創(chuàng)造一種寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，以誘導(dǎo)學(xué)生參與，催促思維。如教師在學(xué)生的討論中對(duì)他們的發(fā)言應(yīng)持期待成功的熱情態(tài)度，用贊許、微笑表達(dá)對(duì)學(xué)生的信任，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，對(duì)有獨(dú)特見解的學(xué)生給予鼓勵(lì)。這樣可激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
　　二、突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)
　　每一堂課都有一個(gè)重點(diǎn)，教學(xué)要圍繞這個(gè)重點(diǎn)來(lái)逐步展開。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí)，可以用不同的方式將這些內(nèi)容簡(jiǎn)短地提出來(lái)，以便引起學(xué)生的重視。如，講授重點(diǎn)內(nèi)容是整堂課的教學(xué)高潮，教師可通過(guò)聲音、手勢(shì)、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來(lái)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。
　　三、恰當(dāng)選擇教法
　　每一堂課都有自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求，教師要隨著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課，往往采用講授法；而在立體幾何中，時(shí)常穿插演示法來(lái)向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。如在講授立體幾何之前，要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對(duì)位置關(guān)系及各條棱與對(duì)角線之間、各個(gè)側(cè)面的對(duì)角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時(shí)，就可以通過(guò)這些幾何模型，直觀地加以說(shuō)明。此外，還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等教學(xué)方法。俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法?！敝灰芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。
　　四、精選例題，精講多練
　　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和解題方法，總結(jié)和歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)顯得尤為重要。因此，例題的選編和教學(xué)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，例題又是教材的一個(gè)重要組成部分。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個(gè)角度進(jìn)行全面剖析；解答過(guò)程視具體情況而定，可以由教師全部寫出，也可部分寫出，或者請(qǐng)學(xué)生寫出。同時(shí)，教師應(yīng)留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)或思考教師提出的問(wèn)題，或解答同學(xué)的提問(wèn)，以進(jìn)一步強(qiáng)化本堂課的教學(xué)內(nèi)容，以鞏固知識(shí)，形成能力，提高效率。 JSUtnaLjWQXvM4TnSqP+V34ViuCXZyNuDfPd3dphkLY=
　　五、善用現(xiàn)代化教學(xué)手段
　　隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，三機(jī)一幕進(jìn)入了尋常教室?，F(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)，一是能有效地增大每一堂課的容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深、講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的所學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對(duì)于板演量大的內(nèi)容，如一些幾何圖形、文字量較多應(yīng)用題等都可以借助于多媒體來(lái)完成。此外，也可以自制電腦課件，生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。
　　六、樹立平等的教學(xué)觀
　　平等是指在教與學(xué)的關(guān)系上，沒有尊卑高低之分，表現(xiàn)在民主平等、愛生尊師、心理相容、教學(xué)相長(zhǎng)、以身作則、善于制怒、一視同仁等方面。課堂上師生間的平等關(guān)系充分體現(xiàn)了以人為本的新型教育理念。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的“學(xué)”上，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，這就要建立平等、良好的師生合作關(guān)系。美國(guó)學(xué)者托蘭斯認(rèn)為：“創(chuàng)造力的發(fā)展必須在自由平等的氛圍中才能形成?！?br/>　　實(shí)施素質(zhì)教育，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師是決定性因素。這就要求我們自身要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，尊重、關(guān)懷和理解學(xué)生，樹立平等的教學(xué)觀，建立一種新型的和諧的師生關(guān)系。
　?。ㄘ?zé)編黃桂堅(jiān)）