周曉光

（浙江農(nóng)林大學(xué)科技處，浙江臨安 311300）

新中國建立初期，百業(yè)待舉，百廢待興，中國共產(chǎn)黨面對錯綜復(fù)雜的國內(nèi)外形勢，理論與實際相結(jié)合，扎實開展思想政治教育工作，為鞏固新生政權(quán)和恢復(fù)發(fā)展國民經(jīng)濟提供了強大的精神動力和思想保證。總結(jié)黨在過渡時期開展的思想政治教育的經(jīng)驗、教訓(xùn)，對于新時期黨開展理論建設(shè)、意識形態(tài)教育都具有借鑒意義，對于鞏固中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位，確立馬克思主義在國人意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位都具有深遠(yuǎn)的歷史和現(xiàn)實意義。

一、中國共產(chǎn)黨開展思想政治教育的社會背景

新中國的成立，標(biāo)志著新民主主義革命的勝利，中國開始進(jìn)入全面的、大規(guī)模的社會主義革命、建設(shè)階段。相應(yīng)的，中國共產(chǎn)黨由領(lǐng)導(dǎo)革命轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，而當(dāng)時的國內(nèi)外政治形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，國民經(jīng)濟需要盡快恢復(fù)發(fā)展，廣大干部和群眾的思想理論水平都有待提高，人民期盼過上新生活的愿望強烈，這些新的變化、要求和挑戰(zhàn)對思想政治教育有了新的需求，即思想領(lǐng)域的再次革命。

（一）黨情國情新變化

中國共產(chǎn)黨的社會作用發(fā)生了由“革命”向“執(zhí)政”的根本性轉(zhuǎn)變。中國共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨以后，黨的中心任務(wù)發(fā)生了根本性的變化，成為一個領(lǐng)導(dǎo)全國人民著手經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展的黨。新中國成立以后，中國共產(chǎn)黨黨員的數(shù)量迅速擴展。據(jù)統(tǒng)計，中國共產(chǎn)黨黨員數(shù)量由1949年的450萬左右迅速發(fā)展到1956年底的1 200萬左右，平均每年增加120萬左右的新黨員［1］。黨員隊伍發(fā)展迅速，數(shù)量驟增，黨員之間的思想意識差別很大，部分黨員的理論素質(zhì)水平較低，甚至入黨動機不純。與此同時，部分老黨員認(rèn)為“天下”是共產(chǎn)黨打下來的，“坐天下”和“享受成果”是理所當(dāng)然的事情，開始擺老資格，出現(xiàn)了官僚主義、命令主義等嚴(yán)重影響黨群關(guān)系的不良現(xiàn)象，甚至開始追求享受、貪圖富貴、爭奪名利，經(jīng)驗主義傾向有所抬頭。這些新的變化，都不同程度地影響著黨在群眾中的威望和執(zhí)政地位。

（二）社情民情新要求

繼土地改革完成以后，資本主義經(jīng)濟在中國得到了相當(dāng)程度的發(fā)展，一些官僚主義、貪污腐敗、浪費現(xiàn)象時有發(fā)生，行賄、偷稅漏稅、盜竊國家財產(chǎn)、偷工減料、盜竊國家經(jīng)濟情況等“五毒”開始在黨內(nèi)和社會上蔓延。社會秩序還不夠安定，一些國民黨反動派殘余勢力、土匪、惡霸時?！案闫茐摹?，影響社會穩(wěn)定。中國革命的根本問題是農(nóng)民問題，同樣中國進(jìn)行社會主義建設(shè)所要面臨的最大困難也是占全國人口80%以上的農(nóng)民問題。對此，毛澤東曾經(jīng)指出：“嚴(yán)重的問題是教育農(nóng)民。農(nóng)民的經(jīng)濟是分散的，根據(jù)蘇聯(lián)的經(jīng)驗，需要很長的時間和細(xì)心的工作［2］”。國內(nèi)的知識分子群體，一方面他們擁有較高的社會地位和文化水平，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，對于馬克思主義理論容易理解和接受，另一方面他們長期受舊文化、舊思想的影響，骨子里還帶著或多或少封建主義的殘余，接受新思想需要一段時間。面對這些社會發(fā)展的實際和廣大人民群眾對新生活的期盼，中國共產(chǎn)黨奪取政權(quán)以后，必須及時對廣大人民群眾，尤其是農(nóng)民，進(jìn)行通俗易懂的思想政治理論教育，加強對知識分子的思想改造，使其能夠了解馬克思主義基本原理和黨的方針政策，提高政治覺悟，改善精神面貌，積極參與各項政治活動和經(jīng)濟建設(shè)。

（三）理論建設(shè)新挑戰(zhàn)

理論建設(shè)是思想政治教育工作的根本和基礎(chǔ)，理論研究不到位，理論建設(shè)不扎實，思想政治教育也肯定困難重重，難以深入，難以取得預(yù)期的理想效果。然而，理論研究、建設(shè)對于一個長期處于激烈、殘酷、險惡的戰(zhàn)爭環(huán)境的中國共產(chǎn)黨來說，是一個“發(fā)展瓶頸”，前期所做的黨的理論建設(shè)基本上是服務(wù)于革命戰(zhàn)爭的實際，對于新中國成立后的社會主義建設(shè)的理論探索還不夠、還比較欠缺，在推進(jìn)馬克思主義中國化、大眾化、時代化的進(jìn)程中遇到前所未有的困難。因此，這段時期，中國共產(chǎn)黨必須要重新思考思想政治教育，通過日常的思想政治教育來促進(jìn)黨的理論建設(shè)，積極探索符合和平建設(shè)時期要求的思想政治教育的新方法?？傊?，已經(jīng)取得執(zhí)政地位的中國共產(chǎn)黨要通過思想政治教育，將作為黨和國家指導(dǎo)思想的馬克思主義能夠在全國范圍內(nèi)對最廣大人民群眾進(jìn)行教育和宣傳，能夠用馬克思主義基本理論武裝干部和人民群眾，使人民群眾能夠具備較高的政治覺悟。黨的理論建設(shè)還不能完全滿足作為一個執(zhí)政黨的思想政治教育要求，需要黨根據(jù)新的實踐不斷探索，不斷創(chuàng)新教育方式、方法，豐富教育載體和內(nèi)容，促進(jìn)黨的理論研究、建設(shè)。

二、中國共產(chǎn)黨開展思想政治教育的基本內(nèi)容

1949—1953年，中國共產(chǎn)黨圍繞不同階段的中心工作，有針對性地開展馬克思主義的理論學(xué)習(xí)、愛國主義教育、“三反”“五反”整黨風(fēng)、知識分子思想改造、過渡時期總路線的宣傳教育等多項運動，內(nèi)容豐富，主題突出，形式多樣，通俗易懂，深入人心，務(wù)求實效。

（一）“三反”“五反”整黨風(fēng)運動

根據(jù)黨情的新變化，中國共產(chǎn)黨開展了大規(guī)模整風(fēng)運動，后來繼續(xù)開展共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)、增強黨內(nèi)團(tuán)結(jié)、抵制資產(chǎn)階級思想侵蝕的教育。毛澤東在黨的七屆三中全會上就發(fā)出以提高干部和一般黨員的思想水平和政治水平為目的的整風(fēng)運動，來改變影響黨群關(guān)系的官僚主義和命令主義意識。1950年5月1日中共中央發(fā)出了《關(guān)于全黨全軍進(jìn)行大規(guī)模整風(fēng)運動的指示》［3］文件，文件明確規(guī)定：通過閱讀指定文件，總結(jié)工作，分析情況，開展批評和自我批評，來整頓全黨作風(fēng)。1950年4月，中央作出了《關(guān)于在報紙刊物上展開批評和自我批評的決定》規(guī)定。為進(jìn)行共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)教育，中共中央召開了第一次全國組織工作會議，會上通過了《關(guān)于整頓黨的基層組織的決議》《關(guān)于發(fā)展新黨員的決議》報告，同時劉少奇在大會上作了《為更高的共產(chǎn)黨員的條件而斗爭》的報告。由于少數(shù)黨員干部滋長官僚主義作風(fēng)，嚴(yán)重脫離群眾，甚至貪圖享受，中國共產(chǎn)黨開展了以“三反”“五反”為主的抵制資產(chǎn)階級思想侵蝕的教育，其中“三反”是指反貪污、反腐敗、反官僚主義，是新中國成立后第一次在機關(guān)工作人員中開展的大規(guī)模的反腐敗斗爭；“五反”是指反對行賄、偷稅漏稅、盜竊國家財產(chǎn)、偷工減料、盜竊國家經(jīng)濟情況等在私營工商業(yè)中橫行的“五毒”。

（二）愛黨愛國講團(tuán)結(jié)運動

中國共產(chǎn)黨根據(jù)各個階段的中心工作，有針對性地開展思想政治教育。為肅清國民黨反動派的殘余勢力，結(jié)合共產(chǎn)主義前途和新民主主義政策，對部隊進(jìn)行“繼續(xù)保持艱苦奮斗、將革命進(jìn)行到底”的普遍教育；為緩解國家財政經(jīng)濟的困難局面，開展集中力量、增產(chǎn)節(jié)約、集體主義教育；為推進(jìn)土地改革，解放農(nóng)村生產(chǎn)力，對農(nóng)民進(jìn)行“自下而上”的教育；為取得抗美援朝的勝利，在全黨和全國人民中廣泛開展愛國主義、國際主義、革命英雄主義教育；為調(diào)動知識分子參與社會主義建設(shè)的積極性，對知識分子實施了團(tuán)結(jié)、教育、改造的方針，組織學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，開展宣傳唯物主義、反對唯心主義的教育；在高校設(shè)立馬列主義理論課程，配備政治輔導(dǎo)員，加強對大學(xué)生進(jìn)行反帝、土改、“五愛”教育；對于作為共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)的群眾組織——共青團(tuán)，以宣傳馬列主義、開展共產(chǎn)主義道德教育為著重點。中國共產(chǎn)黨根據(jù)對象和實際工作需要有針對性地開展思想政治教育，做到理論指導(dǎo)實踐，實踐中出真知，有效發(fā)揮了思想政治教育在促進(jìn)經(jīng)濟、政治、社會發(fā)展中的重要作用。

（三）三大改造抓建設(shè)運動

1953年9月，《人民日報》正式公布了黨在過渡時期的總路線，即“從中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成，這是一個過渡時期。黨在過渡時期的總路線和總?cè)蝿?wù)，是要在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)，逐步實現(xiàn)國家社會主義工業(yè)化，并逐步實現(xiàn)國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造［4］。”1953年12月，中共中央批轉(zhuǎn)了《為動員一切力量把我國建設(shè)成為一個偉大的社會主義國家而奮斗——關(guān)于黨在過渡時期總路線的學(xué)習(xí)和宣傳提綱》的文件［5］。該文件對總路線的內(nèi)容作了深刻分析和系統(tǒng)闡述，并通過展覽、電影、幻燈、漫畫等多種途徑進(jìn)行宣傳普及，要求全國人民繼續(xù)發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和新民主主義革命時期、抗美援朝時期形成的犧牲精神。在農(nóng)業(yè)的社會主義改造之中，中共中央于1953年12月頒布了《關(guān)于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的決議》，其中強調(diào)黨在農(nóng)村開展思想政治教育的重要性和具體任務(wù)，以及后來由毛澤東主編的《中國農(nóng)村的社會主義高潮》著作，都蘊含著極為豐富的思想政治教育內(nèi)容；在手工業(yè)的社會主義改造中，朱德曾發(fā)表了《把手工業(yè)者組織起來，走社會主義道路》《發(fā)展手工業(yè)生產(chǎn)，滿足人民需要》等文獻(xiàn)，其中蘊涵著手工業(yè)改造的優(yōu)勢和具體原則，具有很強的指導(dǎo)性；在資本主義工商業(yè)改造中，加強黨的政策的宣傳教育，把工商業(yè)的改造與人的改造有機結(jié)合起來。

三、中國共產(chǎn)黨開展思想政治教育的經(jīng)驗啟示

1949—1956年，中國共產(chǎn)黨根據(jù)社會形勢發(fā)展變化和工作需要，積極開展卓有成效的思想政治教育工作，為鞏固新生政權(quán)、凝聚人心、恢復(fù)生產(chǎn)，推動新中國各項建設(shè)事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用，與此同時，中國共產(chǎn)黨也積累了豐富的思想政治教育的工作經(jīng)驗。隨著改革開放的不斷深化，全面建設(shè)小康社會時期的到來，面臨著新的世情、國情、黨情、社情和民情，我們需要在歷史中汲取智慧，得到啟發(fā)。

（一）抓好黨建是關(guān)鍵

建國初期的思想政治教育，促進(jìn)新中國快速完成了新民主主義革命的遺留任務(wù)，提高了黨員、干部的服務(wù)意識和政治理論素養(yǎng)，促進(jìn)共產(chǎn)黨由“革命黨”向“建設(shè)黨”的轉(zhuǎn)變，有效鞏固了黨的執(zhí)政地位，使中國共產(chǎn)黨成為領(lǐng)導(dǎo)開展新中國各項建設(shè)事業(yè)的核心。在全面建設(shè)小康社會的今天，抓好黨建是事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵。以江澤民為核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，提出了“三個代表”重要思想來回答“建設(shè)什么樣的黨，怎么建設(shè)黨”的問題。以胡錦濤為總書記的黨中央，相繼提出了“共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性教育”“科學(xué)發(fā)展觀”“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”“創(chuàng)先爭優(yōu)”等在新形勢下加強和改進(jìn)黨的建設(shè)的重大決策，堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭。通過共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力、先進(jìn)性教育和反腐敗斗爭，提高了黨員、干部隊伍的政治理論素養(yǎng)，完善了黨的領(lǐng)導(dǎo)機制和工作機制，密切了黨與群眾的血肉聯(lián)系，成為了人民心中的“主心骨”。在新的歷史時期下，加強黨建，需結(jié)合社會形勢，加強理論研究與推廣，創(chuàng)新方式與載體，拓寬黨的建設(shè)途徑，充分發(fā)揮基層黨組織的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘作用，全面加強黨的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)。只有加強黨建，才能繼續(xù)鞏固黨的執(zhí)政地位和夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，才能充分發(fā)揮黨的思想政治教育在全面建設(shè)小康社會中的思想保證和精神支撐作用。

（二）圍繞中心是根本

1949—1953年，中國共產(chǎn)黨繼承和發(fā)展了在新民主主義革命時期積累起來的思想政治教育經(jīng)驗——根據(jù)革命形勢的發(fā)展不斷調(diào)整思想政治教育的內(nèi)容，確立了“不要四面出擊”的工作方針，始終圍繞新中國建立后的經(jīng)濟發(fā)展這一中心任務(wù)開展思想政治教育。隨著改革開放的不斷深入，社會發(fā)展進(jìn)入了一個轉(zhuǎn)型期，進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會的攻堅階段，圍繞黨的中心任務(wù)有針對性地開展思想政治教育，是黨的思想政治工作的基本方向和根本任務(wù)。新世紀(jì)新階段，黨的中心任務(wù)就是全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，又好又快地實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)。黨的思想政治教育要緊緊圍繞新時期全面建設(shè)小康社會這一中心任務(wù)而展開，使思想政治教育工作更具有生命力和創(chuàng)造力，以此贏得廣大黨員干部的衷心擁護(hù)，贏得人民群眾的信賴和支持。脫離黨的中心工作，另外單獨開展思想政治教育，就會如空中樓閣一樣，失去現(xiàn)實支撐，難以立足，缺失必要的時代意義和歷史價值?，F(xiàn)階段，“保增長、保民生、保穩(wěn)定”是當(dāng)前和今后一個階段壓倒一切的中心工作，黨的思想政治教育應(yīng)圍繞國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)扎實推進(jìn)，如時下的食品安全、通貨膨脹等民生問題，有針對性地對生產(chǎn)商、供應(yīng)商進(jìn)行社會主義道德教育。

（三）理論創(chuàng)新是基礎(chǔ)

1949—1953年，中國共產(chǎn)黨立足實際，與時俱進(jìn)，把馬克思主義理論與中國社會主義建設(shè)實際相結(jié)合，進(jìn)行了一系列理論創(chuàng)新，使黨的思想政治教育有了堅實的思想理論基礎(chǔ)和正確的社會主義方向。進(jìn)入新的歷史時期，在學(xué)習(xí)已有的思想政治理論的基礎(chǔ)上，從實際出發(fā)，運用馬克思主義的立場、觀點和方法，分析、解決問題，圍繞中心工作，有的放矢，探索新的教育載體和途徑，不斷加強馬克思主義理論研究，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化、大眾化、時代化、具體化、通俗化，在實踐探索中不斷形成中國化的馬克思主義理論成果，從而豐富思想政治教育的理論內(nèi)容，充分發(fā)揮理論創(chuàng)新在思想政治教育中的助推、支撐作用。

綜上所述，建國初期中國共產(chǎn)黨開展的思想政治教育工作，繼承、發(fā)揚了黨在革命戰(zhàn)爭年代所形成的優(yōu)良思想政治教育傳統(tǒng)，并結(jié)合新的歷史需求與時俱進(jìn)地探索黨的思想政治教育，留給了后人寶貴的歷史遺產(chǎn)和精神財富，為黨在改革開放、社會轉(zhuǎn)型等不同歷史時期不斷奪取新的勝利奠定了堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。

［1］馬宇平，黃裕沖.中國昨天與今天（1840—1987年國情手冊）［M］.北京：解放軍出版社，1989：685.

［2］毛澤東.毛澤東選集（第4卷）［M］.北京：人民出版社，2007：1477.

［3］許啟賢.中國共產(chǎn)黨思想政治教育史［M］.2版.北京：人民出版社，2004：211.

［4］毛澤東.過渡時期的總路線［N］.人民日報，1953-09-25（1）.

［5］許啟賢.中國共產(chǎn)黨思想政治教育史［M］.2.版北京：人民出版社，2004：235-236.