詹新生

高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)探析

詹新生

闡述加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，分析高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的不足，并提出加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)建議，主要是要加強(qiáng)入學(xué)時(shí)專業(yè)教育，確立服務(wù)學(xué)生觀念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)等。

高職院校；學(xué)風(fēng)；建設(shè)；不足；建議

在分析高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在不足的基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一些做法，淺談加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)建議。

一、加強(qiáng)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

學(xué)風(fēng)，從廣義上講包括教風(fēng)。從狹義上講就是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，即學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)，是學(xué)校寶貴的財(cái)富，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標(biāo)志，在高校的發(fā)展中具有非常重要的作用。教風(fēng)不佳、學(xué)風(fēng)不正的直接后果是培養(yǎng)人才的質(zhì)量下降，導(dǎo)致高等教育高投入、低效率。因此，高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)必須針對(duì)職業(yè)教育的特殊性和學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，建立行之有效管理機(jī)制和模式，形成健康向上的學(xué)風(fēng)，保證教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。[1]

二、高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的不足

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

一些學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群不甚了解，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)熱情；[2]部分學(xué)生專業(yè)思想不牢固，或好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際；或胸?zé)o大志、自甘平庸；不想學(xué)、不愿學(xué),甚至厭學(xué)的比例很大，年級(jí)愈高，曠課率愈高，整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。由于學(xué)習(xí)不用功，不少學(xué)生出現(xiàn)多門專業(yè)課“紅燈高掛”，甚至出現(xiàn)為通過考試而挺險(xiǎn)考試舞弊。[3]由于思想上對(duì)學(xué)習(xí)的不重視，造成“被動(dòng)”學(xué)習(xí)現(xiàn)象非常嚴(yán)重。所謂的學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付考試，考試期望值過低，及格即可。

（二）缺少濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)氛圍

由于高職院校辦學(xué)時(shí)間較短，前期主要進(jìn)行學(xué)校硬件方面的建設(shè)，沒有過多的精力進(jìn)行軟件方面的建設(shè)。校園的學(xué)習(xí)環(huán)境有了，但整個(gè)校園的學(xué)習(xí)氛圍不濃，圖書館的利用率不高；尤其是學(xué)生非上課期間，在教室或圖書館學(xué)習(xí)的同學(xué)不多；一日之際在于晨，但很多學(xué)生都沒良好的晨讀習(xí)慣，早上校園內(nèi)晨讀的學(xué)生非常少；整個(gè)學(xué)校缺少學(xué)術(shù)氛圍，雖然學(xué)校有關(guān)部門也經(jīng)常組織師生開展一些活動(dòng)，但大多停留在文體活動(dòng)上，一學(xué)期很少有幾次學(xué)術(shù)活動(dòng)；由于教師的工作量相對(duì)較高，教師用于進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的時(shí)間和精力有限，科研大多停留在寫文章、編教材、校內(nèi)課題研究上，校企合作課題研究、技術(shù)服務(wù)做得不夠深入。

三、加強(qiáng)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議

（一）要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要目標(biāo)

首先，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定“天生我材必有用”信念，掌握知識(shí)，努力實(shí)踐，積極進(jìn)取成為和諧社會(huì)的建設(shè)者和接班人。其次，堅(jiān)持以人為本，做好學(xué)生政治思想導(dǎo)向；幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀；不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。最后，過豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

（二）加強(qiáng)入學(xué)時(shí)的專業(yè)教育

加強(qiáng)學(xué)生入學(xué)時(shí)的專業(yè)教育，讓學(xué)生了解專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展方向，學(xué)校專業(yè)的建設(shè)情況，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么的畢業(yè)要求，學(xué)習(xí)哪些課程等。從而使學(xué)生對(duì)本專業(yè)情況有大致了解，知道開設(shè)哪些課程，有什么要求等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。建議入學(xué)時(shí)把人才培養(yǎng)方案發(fā)到學(xué)生手中，做到人手一份。每學(xué)年或?qū)W期召開一次專業(yè)發(fā)展的講座，可以請(qǐng)校外專家進(jìn)行講授，讓學(xué)生及時(shí)了解專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展方向，讓學(xué)生及時(shí)跟上新知識(shí)、新技術(shù)發(fā)展的步伐，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（三）轉(zhuǎn)變觀念，變管理學(xué)生為鼓勵(lì)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生

學(xué)校里有很多規(guī)章制度，但總有一些學(xué)生去違反規(guī)定，雖然采取一些強(qiáng)制措施管理，但容易造成管理者與學(xué)生之間產(chǎn)生一定的矛盾，甚至有些學(xué)生還有逆反心理，你越不讓他做的事偏做。作為管理者，應(yīng)該轉(zhuǎn)變管理理念，變管理學(xué)生為鼓勵(lì)學(xué)生，并以服務(wù)的心態(tài)去處理學(xué)生的相關(guān)事情。我們可以采取鼓勵(lì)的方法把學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，讓學(xué)生沒有時(shí)間和精力去做違規(guī)違紀(jì)事情。如鼓勵(lì)學(xué)生參加各類技能大賽，取得一定名次的學(xué)生可以免修相關(guān)的某門課程（該門課程的成績(jī)以大賽成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)）。徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院去年首次與企業(yè)合辦“工院杯”技能大賽，讓企業(yè)技術(shù)人員與徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生同臺(tái)競(jìng)賽，對(duì)獲得維修電工三等獎(jiǎng)以上的學(xué)生可以免修電工技能實(shí)訓(xùn)，獲得鉗工三等以上的學(xué)生可以免修鉗工實(shí)訓(xùn)（或金工實(shí)訓(xùn)），同時(shí)，可以獲得相應(yīng)的職業(yè)技能證書（有相應(yīng)中級(jí)證書的可獲得高級(jí)證書，沒有中級(jí)證書的可以獲得中級(jí)證收），這項(xiàng)活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和參賽的積極性。參加科技創(chuàng)新作品獲獎(jiǎng)的同學(xué)或大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目通過結(jié)題的學(xué)生可免修一門選修課。低年級(jí)通過四、六級(jí)考試的學(xué)生可以免修英語，高年級(jí)通過四、六級(jí)考試的學(xué)生在評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)可適當(dāng)加分等，通過這個(gè)政策，大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)了良好的晨讀習(xí)慣。

（四）加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè)

校園文化對(duì)于學(xué)生具有陶冶情操、磨練意志、塑造自我的重要作用。通過致力于校園人文景觀建設(shè),如校園建筑、雕像、園林等實(shí)物,打造校園文化品牌、培養(yǎng)廣大師生的人文精神。整潔的校園及綠化、催人奮進(jìn)的校訓(xùn)、嚴(yán)明的行為規(guī)范、教室與實(shí)驗(yàn)室的布置、宿舍文化、圖書資源建設(shè)等,都有利于形成一種良好的學(xué)術(shù)和文化氛圍,有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。[4]如徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院即將在B16、B17之間中庭建設(shè)的人文景觀，將機(jī)電工程技術(shù)學(xué)院人文精神、專業(yè)特色、景觀綠化三位一體，實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合。人文景觀設(shè)計(jì)的基本思路是利用機(jī)電行業(yè)的蝸輪蝸桿、齒輪與軸、卡尺與千分尺等專業(yè)元素，通過合理創(chuàng)意組合，形成以100為形態(tài)，體現(xiàn)追求百分百完美的意境。綠化以簡(jiǎn)單樸素為襯托，選擇耐陰耐寒植物，照顧四季有綠、色彩搭配和諧。這些都對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)有一定的積極作用，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。此外，還加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)場(chǎng)所的文化建設(shè)，淡化一些生硬的管理規(guī)章制度，增加一些和專業(yè)相關(guān)的字畫、圖片或?qū)嵨锏?，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。

（五）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

適當(dāng)減少文體活動(dòng)的開展，多開展一些有益于學(xué)習(xí)的活動(dòng)。如經(jīng)常舉辦一些學(xué)術(shù)報(bào)告和講座、專題討論會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)習(xí)研討會(huì)等；在師生中廣泛進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，增加校園文化的知識(shí)含量和科技含量，有利于學(xué)生培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度；再如充分利用社團(tuán)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、外語角、學(xué)生科技技能訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

（六）加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)力度和宣傳力度

對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生不但要對(duì)其進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且要通過各種媒體對(duì)其事跡進(jìn)行大力宣揚(yáng)，還通過講座的形式向其他學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，用學(xué)生的先進(jìn)事跡感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)往學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生傾斜，學(xué)生干部的選撥要求學(xué)習(xí)優(yōu)秀和工作能力兼?zhèn)?，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，只有學(xué)習(xí)好，才有可能成為學(xué)生干部，才有可能獲得一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)。

（七）通過提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

教風(fēng)，指教師的教學(xué)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)氛圍，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生、提高教書育人質(zhì)量的一個(gè)重要因素。通過提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，將有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)。在保證教學(xué)任務(wù)完成的情況下，適當(dāng)降低教師的教學(xué)工作量，引導(dǎo)教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)研究能力和實(shí)際教學(xué)能力，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑，不斷學(xué)習(xí)新理論，補(bǔ)充新知識(shí)，提高實(shí)踐能力。引導(dǎo)廣大教師積極探索教學(xué)規(guī)律，研究和改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。[5]進(jìn)一步實(shí)施并完善教師下企業(yè)鍛煉制度，充分發(fā)揮下企業(yè)教師聯(lián)系學(xué)校和企業(yè)的紐帶作用，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)橫向課題研究、技術(shù)服務(wù)等，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而提高教學(xué)水平。

總之，要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，認(rèn)真分析高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在問題，采取一定的加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)措施，就一定能提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量。

[1]黃祥源.對(duì)于高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）:6.

[2]賴曉樺，凌燕英.論高職院校教風(fēng)建設(shè)對(duì)創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要性[J].高教論壇，2011（4）:3.

[3]蔣芹忠.對(duì)高職院校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的思考[J].重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（5）:35

[4]李云先，何志琴.改善校園文化氛圍促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究,2006（2）:6-7

[5]李東生，魏樂，呂優(yōu).高校教風(fēng)存在的問題與對(duì)策[J].科教文匯，2011（5）:85

[責(zé)任編輯 秦濤]

詹新生，男，徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，主要研究方向?yàn)殡娮蛹夹g(shù)應(yīng)用、光伏應(yīng)用技術(shù)。

G710

A

1674-7747（2012）20-0012-02