金小蘭

（東臺(tái)市圖書館，江蘇 東臺(tái) 224200）

金小蘭 女，1963年生。本科學(xué)歷，館員。研究方向：讀者服務(wù)工作。

少年兒童圖書館是我國(guó)圖書館事業(yè)的重要組成部分，是為少年兒童服務(wù)的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)，是拓寬少年兒童知識(shí)面的“第二課堂”。近年來，少兒圖書館事業(yè)得到長(zhǎng)足發(fā)展，同時(shí)也存在著不容忽視的問題。隨著信息來源的多樣化，傳播媒介的個(gè)性化，用戶對(duì)圖書館提出了更高的要求，因此，探索少兒圖書館的發(fā)展顯得尤為重要。

1 少兒圖書館的現(xiàn)狀分析

1.1 覆蓋面小，館舍不足

印度圖書館學(xué)家阮岡納贊在《圖書館學(xué)五定律》中寫道：“我們的理想是應(yīng)該有足夠多的分館，使得每個(gè)市民從他的住所走10分鐘就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)分館?！蔽覈?guó)有3.67億未成年人，占總?cè)丝诘?8%，而少兒圖書館的發(fā)展規(guī)模已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大未成年人的精神文化需求。目前全國(guó)獨(dú)立建制的少兒圖書館有91所，平均每省只有2.6個(gè)。從分布看，東部地區(qū)56所，占總量的62%；中部地區(qū)19所，占總量的20%；西部地區(qū)16所，占總量的18%。其配置不理想，發(fā)展極不平衡。與圖書館事業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，我國(guó)少兒圖書館的數(shù)量嚴(yán)重不足。法國(guó)巴黎市內(nèi)有34所少兒圖書館，其中專業(yè)少兒館13所。在上海這樣的國(guó)際大都市，少兒圖書館的狀況也不容樂觀，全市最大的少兒圖書館面積不到4000平方米，每年購(gòu)置的6.6萬冊(cè)新書，上架不久就得讓位給更新的圖書，一定程度上造成資源的浪費(fèi)。

1.2 借閱量減少

少年兒童圖書館的讀者絕大部分是中小學(xué)生，借閱圖書大多數(shù)只能在課余時(shí)間和假期，受地理位置和活動(dòng)能力的限制，遠(yuǎn)距離的小讀者很難在課后來館借閱書刊。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)閱讀已進(jìn)入人們的日常生活，這也是借閱量減少的原因之一。

1.3 文獻(xiàn)資源建設(shè)和設(shè)備相對(duì)落后

國(guó)際圖聯(lián)建議各國(guó)公共圖書館為每個(gè)居民提供2～3冊(cè)藏書，若以此計(jì)算，我國(guó)少兒圖書館的藏書應(yīng)為7～10.5億冊(cè)（件）。而目前我國(guó)少兒圖書館的書刊總數(shù)不足1800萬冊(cè)，兒童人均藏書量遠(yuǎn)低于全國(guó)人均藏書的0.5冊(cè)指標(biāo)。購(gòu)書經(jīng)費(fèi)的短缺，導(dǎo)致圖書館難以進(jìn)行文獻(xiàn)資源的擴(kuò)充與完善。由于現(xiàn)在大多數(shù)少兒圖書館的文獻(xiàn)仍以印刷型文獻(xiàn)為主，視聽文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)、多媒體文獻(xiàn)所占館藏比例較少，有些館根本沒有資金購(gòu)買新型文獻(xiàn)資源；有些少兒館仍停留在手工操作階段，設(shè)備落后。

1.4 藏書結(jié)構(gòu)欠合理，檢索體系不夠健全

藏書結(jié)構(gòu)是藏書建設(shè)的核心。由于目前少年兒童圖書館的藏書布局和各庫(kù)室的設(shè)置與劃分，在很大程度上是依托成人館的模式來運(yùn)作的，造成檢索難度加大，不能完全適應(yīng)小讀者的個(gè)性發(fā)展需求和特長(zhǎng)培養(yǎng)。

館內(nèi)檢索體系不健全，網(wǎng)絡(luò)教育效果差。雖然在網(wǎng)上設(shè)有書目數(shù)據(jù)庫(kù)，但它只是簡(jiǎn)單地揭示館藏，不能按教育對(duì)象的要求形成特色數(shù)據(jù)庫(kù)、專題數(shù)據(jù)庫(kù)、光盤數(shù)據(jù)庫(kù)等檢索點(diǎn)。

2 新時(shí)期少兒圖書館的新變化

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，知識(shí)的生產(chǎn)、流通、使用（消費(fèi)）都發(fā)生了深刻的變化，電子圖書館、數(shù)字圖書館的相繼出現(xiàn)，遠(yuǎn)程通信存儲(chǔ)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為讀者通過網(wǎng)絡(luò)查詢與利用資料提供了前所未有的廣闊空間。在這些因素的綜合作用下，新時(shí)期少兒圖書館的職能也正發(fā)生著變化。

2.1 文獻(xiàn)流整序的新變化

傳統(tǒng)少兒文獻(xiàn)以印刷型文獻(xiàn)為主，其文獻(xiàn)流的整序與加工主要依賴于工作人員的手工或半自動(dòng)化制作。而現(xiàn)代文獻(xiàn)載體的形式，除了傳統(tǒng)的印刷型之外，還增加了電子文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)庫(kù)等新型的文獻(xiàn)載體，對(duì)其整序與加工的方式，也發(fā)生了相應(yīng)的變化，如網(wǎng)上協(xié)調(diào)采購(gòu)、網(wǎng)絡(luò)資源編目等。

2.2 信息服務(wù)方式的新變化

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，少兒館的信息服務(wù)已由文獻(xiàn)傳遞服務(wù)向信息導(dǎo)航服務(wù)轉(zhuǎn)變。信息服務(wù)的資源載體、存儲(chǔ)形式、檢索方式、服務(wù)路徑、效率評(píng)估等都體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化這一時(shí)代特征。實(shí)際上，公共圖書館已把互聯(lián)網(wǎng)作為一種資源進(jìn)行開發(fā)利用。少兒館當(dāng)然也不能例外。

2.3 開展社會(huì)教育的新變化

針對(duì)青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，少兒館開展智力開發(fā)和進(jìn)行社會(huì)教育活動(dòng)是責(zé)無旁貸的，在新時(shí)期這項(xiàng)工作只能加強(qiáng)，不能削弱。依據(jù)不同年齡段的少年兒童的閱讀需求，少兒館開展知識(shí)啟蒙、智力開發(fā)、藝術(shù)欣賞等活動(dòng)，能有效地促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

2.4 圖書館服務(wù)內(nèi)容的新變化

少兒館堅(jiān)守陣地服務(wù)的同時(shí)，應(yīng)適時(shí)開展符合少年兒童身心需要的科普講座、展覽等活動(dòng)；結(jié)合暑假舉辦的“紅領(lǐng)巾”讀書征文活動(dòng)已成為少兒館活動(dòng)的品牌；不少學(xué)校也將學(xué)生的閱讀課延伸到少兒圖書館；圖書館間的區(qū)域合作有了新發(fā)展，如長(zhǎng)江三角洲以及華東地區(qū)少兒圖書館之間的合作已成為典范等。所有這些，都為少兒館工作增添了新內(nèi)容。

3 少兒圖書館創(chuàng)新發(fā)展的切入點(diǎn)

3.1 管理模式的科學(xué)化、社會(huì)化

隨著自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化在圖書館的應(yīng)用以及服務(wù)功能的拓展，原來少兒圖書館的組織結(jié)構(gòu)已難以適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的要求，原來需要多部門、多人員完成的工作以及許多體力性、事務(wù)性的崗位正在被智力型所取代。這些變化需要圖書館設(shè)置技術(shù)管理、設(shè)備維護(hù)、導(dǎo)讀、咨詢、用戶教育等崗位。因此，圖書館應(yīng)根據(jù)實(shí)際建立科學(xué)、合理的組織結(jié)構(gòu)，以滿足未來少兒圖書館的發(fā)展需求。

政府的支持也是少兒圖書館發(fā)展不可或缺的條件，各級(jí)政府應(yīng)把少兒圖書館事業(yè)的發(fā)展納入到當(dāng)?shù)卣幕ㄔO(shè)的總體規(guī)劃中，優(yōu)先保障少兒圖書館的建設(shè)和發(fā)展資金；要制定和完善少兒圖書館法規(guī)，加強(qiáng)協(xié)會(huì)組織建設(shè)，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)在其中的作用；鼓勵(lì)社會(huì)辦館，推廣國(guó)家、集體、個(gè)人共建的方式，形成多渠道、多層次建館格局。

3.2 服務(wù)方式的多樣化、特色化

在新形勢(shì)下，少兒圖書館的讀者對(duì)象、閱讀內(nèi)容和方式也發(fā)生了變化。圖書館要延伸服務(wù)領(lǐng)域，為少年兒童提供全方位的直接或間接的服務(wù)。如少兒圖書館可以在規(guī)模較大的社區(qū)或?qū)W校建立流通點(diǎn)，定期為他們提供借閱服務(wù)；還可以把閱讀范圍擴(kuò)大到家長(zhǎng)、學(xué)校的教師及與少年兒童密切相關(guān)的其他人群，這些都是少兒圖書館潛在的讀者對(duì)象。

服務(wù)手段現(xiàn)代化、服務(wù)方式多樣化是少兒圖書館創(chuàng)新發(fā)展的方向。為提高小讀者們的閱讀興趣，應(yīng)根據(jù)小讀者的生理、心理特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，如舉辦科普展覽活動(dòng)、讀書知識(shí)競(jìng)賽系列活動(dòng)，以及結(jié)合節(jié)慶日開展愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)；根據(jù)各學(xué)校的閱讀計(jì)劃和各年齡層次讀者的閱讀趨向，特設(shè)圖書專架，引導(dǎo)讀者的閱讀。設(shè)立“讀者點(diǎn)書臺(tái)”，讓讀者將他們需要的、喜歡的以及流行的書反饋給圖書館。總之，根據(jù)讀者的不同需要，提供多元化、個(gè)性化服務(wù)，延伸圖書館的服務(wù)內(nèi)涵，吸引更多的讀者走進(jìn)圖書館。

3.3 圖書館員的知識(shí)化、專業(yè)化

美國(guó)圖書館界曾對(duì)圖書館服務(wù)中館舍、圖書資源和圖書館員所起作用進(jìn)行分析，其結(jié)果是：圖書館建筑占5%，信息資料占20%，圖書館員占75%。圖書館工作者不只是文獻(xiàn)的管理者，更要具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)及廣博的現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能梳理篩選網(wǎng)上信息，通曉信息管理和信息服務(wù)知識(shí)，具有較高知識(shí)創(chuàng)新能力和綜合分析能力。

少兒圖書館員的職業(yè)特點(diǎn)，決定了館員的工作不是單純意義上的管理人員。其職業(yè)技能涉及到少年兒童成長(zhǎng)發(fā)展的方方面面。少兒館員不僅要掌握本職工作技能，而且要能掌握“兒童化”的教育方法，從某種意義上講，對(duì)少兒館員的要求還要高于成人館。少兒館員作為圖書館的重要組成部分，就應(yīng)該像一本書，一本綜合類的書、一本檢索性的書、一本充滿著人文的書，為少兒圖書館注入源源不竭的發(fā)展動(dòng)力。

3.4 圖書文獻(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在圖書館服務(wù)過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。少兒圖書館要加強(qiáng)圖書館網(wǎng)站的建設(shè)，根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)，開展網(wǎng)上信息交流，利用圖書館網(wǎng)頁(yè)發(fā)布館藏信息，指導(dǎo)少年兒童參與少兒圖書館活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的少兒圖書館不僅能夠?qū)鹘y(tǒng)圖書館工作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，還可開設(shè)具有網(wǎng)絡(luò)特色的活動(dòng)，如電腦繪圖、個(gè)人網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)上閱讀科普雜志、網(wǎng)上發(fā)送電子郵件、網(wǎng)上專題信息搜集等。

少年兒童的成長(zhǎng)關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)，少兒圖書館應(yīng)在政府、圖書館人和社會(huì)各界的共同努力下，加快發(fā)展步伐，充分發(fā)揮作用。

[1]李國(guó)新.21世紀(jì)新圖書館運(yùn)動(dòng)的時(shí)代任務(wù)[J].圖書館，2005（2）：1-2.

[2]王秀軍.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代少年兒童圖書館服務(wù)的拓展[J].圖書館學(xué)刊，2011（8）：92-93.

[3]朱淑華.公共圖書館與兒童閱讀推廣[J].圖書館建設(shè)，2008（10）：61.