譚長華，陳永輝

（湖南警察學(xué)院，湖南長沙 410138）

警察院校學(xué)員警務(wù)射擊能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與提高研究
——以湖南警察學(xué)院為例

譚長華，陳永輝

（湖南警察學(xué)院，湖南長沙 410138）

警察警用槍支使用能力是很重要的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力，加強(qiáng)公安院校公安專業(yè)學(xué)員警用槍支使用能力培養(yǎng)教育，對(duì)提高警察警務(wù)實(shí)戰(zhàn)工作能力，意義重大。以湖南警察學(xué)院為例，對(duì)公安專業(yè)學(xué)員警用槍支使用能力培養(yǎng)狀況進(jìn)行了研究，通過研究，指出了在培養(yǎng)中存在的不足，并根據(jù)警察警用槍支使用能力構(gòu)成因素，結(jié)合其不足之處，有針對(duì)性的提出了一些建設(shè)建議，旨在為提高公安專業(yè)學(xué)員警用槍支使用能力服務(wù)，也為其他公安院校在警用槍支使用能力培養(yǎng)建設(shè)上提供一些借鑒。

公安專業(yè)學(xué)員；警用槍支；能力；培養(yǎng)；提高；研究；警察院校

公安隊(duì)伍是維護(hù)我國社會(huì)治安，打擊各種違法犯罪行為的具有武裝性質(zhì)的執(zhí)法隊(duì)伍，作為武裝性質(zhì)的隊(duì)伍，必要時(shí)候，關(guān)鍵時(shí)候，公安民警在執(zhí)法活動(dòng)中可以使用警用槍支，保障人民警察職責(zé)和權(quán)利的行使。人民警察使用警用槍支最終目的是為了有效、合理控制違法犯罪事態(tài)發(fā)展，預(yù)防或減小違法犯罪行為對(duì)社會(huì)造成更大的傷害，因此，人民警察使用警用槍支不僅僅是對(duì)其射擊技術(shù)掌握的體現(xiàn)，更是對(duì)其槍支使用能力具備的體現(xiàn)。射擊技術(shù)不等于槍支使用能力。人民警察在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)中，射擊技術(shù)是否真正能達(dá)到警務(wù)實(shí)戰(zhàn)效果，還受到很多因素影響，槍支使用稍有不當(dāng)，不但不利于警務(wù)實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)完成，還會(huì)有損公安隊(duì)伍形象，可以說公安民警警用槍支使用能力比單純的射擊技術(shù)更重要。公安院校是培養(yǎng)警察的搖籃，公安院校對(duì)公安專業(yè)學(xué)員警用槍支使用能力的培養(yǎng)很大程度上影響著警察警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力，因此，加強(qiáng)公安院校公安專業(yè)學(xué)員警用槍支使用能力建設(shè)研究，對(duì)提高警察實(shí)戰(zhàn)能力，促進(jìn)公安隊(duì)伍管理建設(shè)，意義重大。以湖南警察學(xué)院為例，對(duì)該校公安專業(yè)學(xué)員警用槍支使用能力培養(yǎng)進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)目前該校射擊教學(xué)訓(xùn)練與警務(wù)實(shí)戰(zhàn)需要還有一定差距，針對(duì)差距提出一些深化建設(shè)建議，旨在為其他公安院校培養(yǎng)公安專業(yè)學(xué)員警用槍支使用能力上提供借鑒。

一、公安民警警用槍支使用能力構(gòu)成

美國組織行為研究者大衛(wèi)·麥克利蘭將能力界定為：能明確區(qū)分在特定工作崗位和組織環(huán)境中杰出績效水平和一般績效水平的個(gè)人特征，與個(gè)體自身知識(shí)、技能、自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)有關(guān)?？梢哉f能力更多的是個(gè)人主觀條件的展現(xiàn)，能力的強(qiáng)弱直接影響著活動(dòng)效率。警察警用槍支使用能力可以定義為，警察在特定的公安工作中，基于保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全需要，能根據(jù)法規(guī)條例，按正常使用程序?qū)屩нM(jìn)行熟練操作，并能達(dá)到良好使用效率所具備的主觀條件，主要由用槍意識(shí)、射擊技術(shù)、心理素質(zhì)、戒備養(yǎng)成等四個(gè)方面構(gòu)成，從整體上說這四個(gè)方面同等重要，任何一個(gè)方面不足都可能在關(guān)鍵時(shí)刻影響控制效果，甚至造成警察流血犧牲。

（一）警務(wù)用槍意識(shí)是警用槍支使用能力的靈魂

用槍意識(shí)主要包括警察用彈效率意識(shí)和防衛(wèi)意識(shí)。用彈效率意識(shí)能使警察明白槍支使用精神。用彈效率意識(shí)建立需要警察熟練掌握相關(guān)法規(guī)條例，我國有關(guān)法規(guī)條例對(duì)警察使用槍支有明確的規(guī)定，警察在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中使用槍支是以控制違法犯罪事態(tài)發(fā)展為目的的一種極端暴力手段，不能輕易而為之，要在法律允許范圍內(nèi)行使，不能盲目射擊，不能造成法律不允許的違法犯罪行為人的傷害，射擊一發(fā)子彈要力求達(dá)到一發(fā)子彈的法律效力，避免用槍彈不當(dāng)而給自身帶來不必要的法律責(zé)任。另外執(zhí)行任務(wù)中所配彈藥是有限的，一法子彈也往往代表著一種正義的手段，如果彈盡而不能達(dá)到最好使用效果，則容易使警務(wù)實(shí)戰(zhàn)陷入被動(dòng)，對(duì)警察、百姓可能會(huì)造成更大的人身、財(cái)產(chǎn)安全傷害。因此，射擊應(yīng)根據(jù)局勢(shì)發(fā)展，謹(jǐn)慎處理每一發(fā)子彈，做到每一發(fā)子彈的射擊和存在都是必要的。一定程度上講，警察用槍也是一種防衛(wèi)行為，警察只有在考慮到不出槍就會(huì)對(duì)社會(huì)造成更大危害時(shí)，才能使用槍支，這本身就是一種不得以的正當(dāng)防衛(wèi)行為，因此，警察用槍必須具備良好的防衛(wèi)意識(shí)，否則就會(huì)造成有些警察關(guān)鍵時(shí)候有槍不用槍，最后帶來警務(wù)實(shí)戰(zhàn)工作上失誤的后果。德國警務(wù)專家海爾穆特·胡伯教授認(rèn)為，警察防衛(wèi)意識(shí)在減少遇襲傷亡中的作用是第一位的，甚至起著決定性作用[1]。槍支使用也一樣，缺乏必要的防衛(wèi)意識(shí)，可以造成更大的危害后果。警察形成良好的用槍意識(shí)很重要，但良好的意識(shí)需要警察受一定指導(dǎo)思想的熏陶，以及在訓(xùn)練和實(shí)踐中逐漸積累才能養(yǎng)成。

（二）射擊技術(shù)是警用槍支使用能力的基礎(chǔ)

射擊技術(shù)涉及到警察出槍、據(jù)槍瞄準(zhǔn)、擊發(fā)、收槍入套以及更換彈夾等技術(shù)動(dòng)作。射擊技術(shù)掌握不好就會(huì)直接影響到警務(wù)射擊效率。不論是出槍、瞄準(zhǔn)、擊發(fā)、收槍，還是中間換彈夾，動(dòng)作都必須熟練、快速、規(guī)范，而且必須一環(huán)扣一環(huán)，從出槍到射擊到收槍入套是一個(gè)完整的警用射擊過程，只有熟練、快速，才能保證對(duì)違法犯罪行為人及時(shí)的必要的有力的打擊，只有規(guī)范，才能保證自身及其他警察免遭誤射帶來的傷害。警務(wù)實(shí)戰(zhàn)工作中，很多時(shí)候需要警察使用槍支射擊才能解決警務(wù)實(shí)戰(zhàn)問題，避免社會(huì)遭受更大的危害，這時(shí)，良好的警務(wù)射擊技術(shù)會(huì)起到關(guān)鍵作用，警察要善于根據(jù)情況，做出靈活反應(yīng)和判斷，做到適時(shí)出槍，果斷開槍，準(zhǔn)確射擊，以有效打擊違法犯罪行為人的暴力行為。有時(shí)，一次精準(zhǔn)的身體部位射擊，往往能制止違法犯罪行為人更為暴力的危害行為，往往能控制違法犯罪事態(tài)更大范圍和更大危害的發(fā)展。因此，訓(xùn)練中不但要重視精度射擊技術(shù)練習(xí)，還要重視移動(dòng)射擊、夜間射擊、障礙物射擊、身體指定部位射擊技術(shù)練習(xí)，要通過多種射擊技術(shù)練習(xí)，提高警察的精度和應(yīng)急射擊能力。

（三）心理素質(zhì)是警用槍支使用能力的關(guān)鍵

對(duì)公安民警來說，警務(wù)射擊完成的質(zhì)量如何，不僅要求其應(yīng)具有良好的射擊技術(shù)、用槍意識(shí)、戒備養(yǎng)成，而且還要具有健康、穩(wěn)定的心理素質(zhì)，健康、穩(wěn)定的心理素質(zhì)可以保障警用射擊的升值，確保警務(wù)射擊的高效率和高效益，保證有效制服違法犯罪行為人，以及保證自己的安全[2]。人類參與物質(zhì)活動(dòng)的過程總是伴隨著相應(yīng)的心理變化過程，而在心理變化過程中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定心理特點(diǎn)就是人的心理素質(zhì)。每個(gè)人都有自己的心理素質(zhì)。人的心理素質(zhì)往往通過個(gè)人認(rèn)知、思維、情緒、情感、道德、壓力、動(dòng)機(jī)等心理現(xiàn)象體現(xiàn)出來，如觀察敏銳、遲緩、粗心，思維靈活、遲鈍，情緒穩(wěn)定、波動(dòng)，性格暴躁、憨厚等。一個(gè)人一旦形成穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，常常會(huì)產(chǎn)生相對(duì)穩(wěn)定的行為，并影響問題的解決或事態(tài)的發(fā)展。緊張、惶恐、煩躁、壓抑可阻礙問題解決，樂觀、平靜、積極有助于問題的解決[3]。警務(wù)射擊是一項(xiàng)特殊的重要的社會(huì)職業(yè)活動(dòng)，充滿著危險(xiǎn)性、暴力性、復(fù)雜性、突發(fā)性、緊急性、變動(dòng)性、對(duì)抗性、惡劣性等社會(huì)活動(dòng)特征，需要警察有一個(gè)良好的個(gè)性心理和健全的人格，否則，很難做到熟練、迅速、正確使用槍支，一旦產(chǎn)生緊張、惶恐、煩躁、壓抑，則很有可能出現(xiàn)槍支使用不當(dāng)，造成警務(wù)事件處理被動(dòng)。因此，警用槍支使用練習(xí)中，不能忽視對(duì)警察心理素質(zhì)干預(yù)訓(xùn)練。

（四）戒備養(yǎng)成行為是警用槍支使用能力的安全保障

良好的戒備養(yǎng)成意識(shí)以及正確的戒備養(yǎng)成動(dòng)作能提高警察槍支使用的安全性，減少一些意外傷害事故，有利于警務(wù)射擊過程的順利完成。通常，警務(wù)實(shí)戰(zhàn)射擊中，往往一次射擊不能意味著警務(wù)事件處理完成，如果違法犯罪行為人還不在警察的控制中，或者違法犯罪事態(tài)還沒得到有效控制，仍需要進(jìn)一步使用槍支射擊時(shí)，這時(shí)，良好的戒備養(yǎng)成習(xí)慣為警察快速出槍、據(jù)槍瞄準(zhǔn)到射擊擔(dān)當(dāng)了一個(gè)很好的中介作用，可以節(jié)省射擊時(shí)間，有時(shí)，短短的幾秒可提高警察的出槍射擊效率，避免違法犯罪行為人對(duì)警察行使武力反抗帶來的傷害。戒備養(yǎng)成要成為一種習(xí)慣，只有成為一種習(xí)慣，才能在槍支使用中自然的做出戒備防護(hù)動(dòng)作，當(dāng)然，要養(yǎng)成好的戒備習(xí)慣，不能養(yǎng)成壞的戒備習(xí)慣，錯(cuò)誤的戒備動(dòng)作會(huì)影響警務(wù)射擊效率，增大警察的不安全性。因此，在平時(shí)射擊訓(xùn)練中，要時(shí)候提醒警察戒備意識(shí)，糾正警察射擊過程中的不良戒備動(dòng)作，促進(jìn)警察良好的戒備行為習(xí)慣養(yǎng)成。

二、警察院校學(xué)員警務(wù)射擊能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）警察院校學(xué)員警務(wù)射擊能力培養(yǎng)成效

隨著暴力犯罪、恐怖犯罪行為的增多，警察有效行使警用槍支越來越顯得重要。目前，各公安院校都加強(qiáng)了對(duì)公安專業(yè)學(xué)員警用槍支射擊能力的教學(xué)訓(xùn)練力度，整體上，在校學(xué)員的警務(wù)應(yīng)用射擊技能有了很大提高。湖南警察學(xué)院在對(duì)本校公安專業(yè)學(xué)員警用槍支使用能力培養(yǎng)上采取了一些措施，取得了一些成效。

1.狠抓傳統(tǒng)精度射擊技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)員基本射擊技術(shù)的掌握

精度射擊歷來都是公安院校主要射擊教學(xué)內(nèi)容，是很重要的一個(gè)射擊教學(xué)板塊。精度射擊是基礎(chǔ)，是應(yīng)用射擊掌握的前提。湖南警察學(xué)院在有限的射擊教學(xué)課時(shí)內(nèi)，能安排精度射擊相對(duì)多的教學(xué)課時(shí)，規(guī)定為26個(gè)教學(xué)課時(shí)，時(shí)間上基本上滿足了初學(xué)者的學(xué)習(xí)需求，能保證公安專業(yè)學(xué)員初步掌握基本的射擊技術(shù)。射擊教師重視對(duì)學(xué)員的正確射擊技術(shù)動(dòng)作的養(yǎng)成教育，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)員的持槍、據(jù)槍瞄準(zhǔn)、擊發(fā)動(dòng)作的正確操作，常通過空槍練習(xí)、誘導(dǎo)練習(xí)、心理干擾練習(xí)等教學(xué)手段加深學(xué)員的理解，學(xué)員基本上能掌握瞄中扣、扣中瞄的技術(shù)操作要領(lǐng)。

2.加強(qiáng)了應(yīng)用射擊教學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)新，促進(jìn)了警務(wù)射擊技能教學(xué)向?qū)嵱眯赞D(zhuǎn)變

我校射擊教研室能根據(jù)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)需要，加強(qiáng)學(xué)員應(yīng)用射擊技能的教學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)新，從以往20米半身靶速射到現(xiàn)在的20米快速移動(dòng)射擊，從過去強(qiáng)調(diào)的時(shí)間上的快速出槍、快速射擊，到現(xiàn)在的強(qiáng)調(diào)在移動(dòng)中快速更換彈夾、上膛，尋找掩體，按立姿、跪姿、臥姿三種姿勢(shì)快速射擊，射擊難度有所增大，新的應(yīng)用射擊教學(xué)訓(xùn)練方式比較適合目前警務(wù)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用射擊發(fā)展的趨勢(shì)，在移動(dòng)中要求快速更換彈夾、尋找掩體，快速出槍射擊，有利于保證自身安全，保證射擊的準(zhǔn)確性。從調(diào)查的我校2011級(jí)改制生區(qū)隊(duì)反饋情況來看，80%的學(xué)員肯定這種教學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)新效果，75%的學(xué)員認(rèn)為這種教學(xué)訓(xùn)練方式有利于用彈效率意識(shí)的養(yǎng)成，50%的認(rèn)為帶給他們的心理壓力比較小，因?yàn)橄鄬?duì)來說，受限制時(shí)間比較充足，學(xué)員能充分做好瞄準(zhǔn)、擊發(fā)動(dòng)作，不會(huì)因時(shí)間限制而影響命中率。

3.重視安全教育，促進(jìn)了學(xué)員槍彈安全意識(shí)和戒備習(xí)慣的養(yǎng)成

槍彈在身，既增加了身體的安全性，也增加了身體的危險(xiǎn)性。槍彈使用稍有不當(dāng)，則可能危及自身或周邊人的人身安全，因此，安全意識(shí)教育，在整個(gè)射擊教學(xué)訓(xùn)練中都不能放松。我校射擊教師非常注重對(duì)學(xué)員槍彈使用安全教育，不論是空槍練習(xí)，還是實(shí)彈練習(xí)，都強(qiáng)調(diào)學(xué)員正確的持槍、驗(yàn)槍、出槍、據(jù)槍戒備等動(dòng)作習(xí)慣養(yǎng)成，時(shí)刻灌輸學(xué)員一種思想，只要槍支在手，哪怕是空槍，時(shí)候要保持正確的槍支使用動(dòng)作。射擊教師在課堂上也是這樣嚴(yán)格要求自己，無形之中對(duì)學(xué)員安全意識(shí)和戒備習(xí)慣養(yǎng)成起到了良好的促進(jìn)作用，而對(duì)于出現(xiàn)槍支不良使用動(dòng)作的學(xué)員，教師能及時(shí)給予相應(yīng)的訓(xùn)練懲罰，這樣增加了學(xué)員對(duì)正確動(dòng)作的感知，提高了學(xué)員對(duì)正確動(dòng)作習(xí)慣的定型養(yǎng)成。

4.增加了非致命性槍支的介紹教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)員對(duì)新型警用槍支的了解

非致命性武器是警務(wù)射擊的研究新成果，新的發(fā)展趨勢(shì)。目前，世界各國都越來越重視非致命性武器的研制和使用能力的培訓(xùn)工作，在我國，有條件的公安機(jī)關(guān)已開始投入資金，對(duì)一線警察、特殊警察配備非致命性武器，如05左輪手槍、97防暴槍等。非致命性武器對(duì)打擊違法犯罪行為人的暴力行為，維護(hù)社會(huì)治安能起到很好的作用。目前，各公安院校也開始逐漸增加非致命性武器射擊的教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，我校目前雖然還沒有完全開展非致命性武器的教學(xué)訓(xùn)練，但每次都會(huì)安排一定時(shí)間對(duì)學(xué)員進(jìn)行介紹性的講解和示范，也會(huì)留出一些時(shí)間給學(xué)員進(jìn)行技術(shù)操作體會(huì)，雖沒有明確規(guī)定學(xué)員要掌握技術(shù)，也沒納入到教學(xué)考核內(nèi)容之中，但學(xué)員對(duì)非致命性武器仍有很高的學(xué)習(xí)興趣，教師選擇性的講解示范，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)探索興趣，促進(jìn)了學(xué)員對(duì)非致命性武器的了解。

（二）警察院校學(xué)員警務(wù)射擊能力培養(yǎng)的不足

雖然我校公安專業(yè)學(xué)員警用射擊技能整體上都有了明顯的提高，但在學(xué)員警用槍支使用能力培養(yǎng)上還是存在一些不足，這些不足影響到了學(xué)員槍支使用能力的提高。1.應(yīng)用射擊技能掌握不全面。包括我校在內(nèi)的許多公安院校在開展第二練習(xí)教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，基本上都是利用白天上課時(shí)間，而且大多采用固定靶位，沒有充分考慮到現(xiàn)實(shí)中存在的各種環(huán)境、場(chǎng)所、氣候、自然物、時(shí)間對(duì)警用射擊產(chǎn)生的影響，如黑夜、白天、山區(qū)、奔跑、障礙物等等。不同環(huán)境與條件下的警務(wù)射擊需要警察有全面的射擊技能，如仰射、掩體后的射擊、不同身體部位射擊、快速移動(dòng)射擊等等，這些技能也是我們?cè)诮虒W(xué)訓(xùn)練中涉及不多的。2.用槍意識(shí)淡薄。學(xué)員對(duì)用彈效率意識(shí)、防衛(wèi)意識(shí)還處于不成型階段。教師教學(xué)中基本上強(qiáng)調(diào)的是射擊動(dòng)作和考核結(jié)果，對(duì)彈藥、防衛(wèi)意識(shí)教育不夠，沒有從一發(fā)子彈射擊所包含的真正意義的效率角度出發(fā)，造成學(xué)員缺乏謹(jǐn)慎處理子彈、謹(jǐn)慎節(jié)約子彈的用彈意識(shí)，實(shí)戰(zhàn)中盲目射擊，也沒有從出槍就是正當(dāng)防衛(wèi)行為的防衛(wèi)角度出發(fā)，造成學(xué)員出槍時(shí)，沒有防衛(wèi)得當(dāng)?shù)母拍?，不知道是致違法犯罪行為人于死地，還是控制違法犯罪行為人，往往造成用槍過度。3.對(duì)相關(guān)法規(guī)條例的運(yùn)用講解缺乏。教學(xué)中，大多數(shù)教師不能把與警務(wù)射擊有關(guān)的法規(guī)條例運(yùn)用到教學(xué)中來，往往都是純粹的射擊技術(shù)訓(xùn)練，沒有針對(duì)案例，通過分析案例引導(dǎo)學(xué)員投入到射擊訓(xùn)練中來。我國對(duì)槍支管理很嚴(yán)，槍支使用不當(dāng)，必須承擔(dān)法律責(zé)任，正因如此，造成很多警察對(duì)槍支使用產(chǎn)生誤解，有槍不用，有槍不敢用。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)根據(jù)有關(guān)槍支使用法規(guī)條例，結(jié)合案例，對(duì)學(xué)員進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)法規(guī)條例，這點(diǎn)在我校射擊教學(xué)訓(xùn)練中，還沒有引起教師足夠的重視。4.非致命性武器教學(xué)訓(xùn)練流于形式。非致命性武器是警用射擊發(fā)展趨勢(shì)，越來越得到各國公安機(jī)關(guān)的重視。公安院校也應(yīng)對(duì)非致命性武器教學(xué)訓(xùn)練加大建設(shè)力度，讓學(xué)員在學(xué)校能真正掌握新型警用武器使用技能。目前，我校對(duì)非致命性武器的教學(xué)訓(xùn)練基本上是以走馬觀花式的介紹、講解為主，學(xué)員雖然有一個(gè)大致了解，但沒有形成熟練的技能，這不利于學(xué)員在崗位上對(duì)非致命性武器的熟練使用。5.場(chǎng)館硬件設(shè)備建設(shè)滯后。雖然我校有現(xiàn)代化射擊館，但場(chǎng)館內(nèi)硬件設(shè)備跟不上實(shí)戰(zhàn)需要，由于設(shè)備更換時(shí)間太長，設(shè)備顯得過于陳舊、落后，如開闊式的一馬平川的射擊地面、固定的靶位、一樣的擋板掩體等等，體現(xiàn)不出警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中不同射擊場(chǎng)景，應(yīng)結(jié)合實(shí)戰(zhàn)中的不同場(chǎng)景安裝一些不同的設(shè)備，如不同的掩體、不同的人形靶、不同的地面等，我校射擊場(chǎng)館設(shè)備的滯后，一定程度上造成了學(xué)員對(duì)真正警務(wù)實(shí)戰(zhàn)射擊的不適應(yīng)。6.科研成果的運(yùn)用性不強(qiáng)。警務(wù)射擊教學(xué)訓(xùn)練需要有較好的科研成果支撐，科研要為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)要為實(shí)戰(zhàn)服務(wù)，因此科研成果要具有較強(qiáng)的運(yùn)用性。目前，雖然我校在警務(wù)射擊能力提高方面出現(xiàn)了一些科研成果，但在運(yùn)用上還沒有形成強(qiáng)勢(shì)，沒有造成足夠的影響，運(yùn)用于教學(xué)訓(xùn)練中的科研成果不多，這方面還需要教師加大研究力度，全身心投入到科研中來，既要勤于研究，又要善于運(yùn)用，要把科研與教學(xué)結(jié)合起來，從教學(xué)中產(chǎn)生科研靈感，從科研中產(chǎn)生教學(xué)啟發(fā)，讓科研最終為警務(wù)射擊教學(xué)訓(xùn)練，為警務(wù)實(shí)戰(zhàn)服務(wù)。

四、深化公安院校公安專業(yè)學(xué)員警用槍支使用能力建設(shè)的建議

（一）加強(qiáng)應(yīng)用射擊技能教學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)新，切實(shí)提高學(xué)員應(yīng)用射擊技能全面性

實(shí)戰(zhàn)中的射擊千變?nèi)f化，只有在課堂上盡可能通過多種應(yīng)用射擊訓(xùn)練，才有條件在實(shí)戰(zhàn)中適應(yīng)不同的射擊場(chǎng)景。教學(xué)訓(xùn)練中，要加強(qiáng)應(yīng)用射擊教學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)新力度，多途徑培養(yǎng)學(xué)員的應(yīng)急射擊技能?？梢詮囊韵氯矫婵紤]進(jìn)行創(chuàng)新：1.射擊距離方面。目前，公安干警在實(shí)戰(zhàn)中與違法犯罪行為人的近距離射擊來越多，因此，教學(xué)訓(xùn)練中，要適當(dāng)?shù)淖儞Q射擊距離，鍛煉學(xué)員對(duì)近距離變化的適應(yīng)，提高學(xué)員近距離射擊命中率。可以分別設(shè)置20米、15米、10米、5米等距離段，讓學(xué)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分別在這些距離點(diǎn)上進(jìn)行射擊，也可以讓學(xué)員在這些距離點(diǎn)上進(jìn)行專門的固定靶和隱顯靶射擊練習(xí)，提高學(xué)員對(duì)不同距離的射擊適應(yīng)能力。2.射擊目標(biāo)的設(shè)置方面。實(shí)戰(zhàn)中的目標(biāo)有固定的、移動(dòng)的，有水平地面的、高處的和低處的，有完全暴露的，也有躲在掩體后面的等等，不同情況和不同狀態(tài)下的目標(biāo)需要我們有更全面的射擊技能，諸如仰射、俯射、速射、非要害部位射、對(duì)掩體后的目標(biāo)射、移動(dòng)射等等，因此，教學(xué)訓(xùn)練中，我們應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)中有可能出現(xiàn)的不同目標(biāo)狀態(tài)，設(shè)置多種狀態(tài)下的情景目標(biāo)，如掩體后的目標(biāo)、高處目標(biāo)、移動(dòng)中的目標(biāo)、夜間目標(biāo)等。練習(xí)中，對(duì)不同的目標(biāo)狀態(tài)，要對(duì)學(xué)員有不同的射擊要求，比如，射擊掩體后目標(biāo)，可以限制學(xué)員子彈數(shù)，不限制射擊時(shí)間，要求學(xué)員在盡可能節(jié)省子彈的情況下，有效擊中目標(biāo)指定部位，根據(jù)節(jié)省子彈數(shù)，結(jié)合部位擊中的準(zhǔn)確性，來評(píng)價(jià)學(xué)員的射擊效率。3.速度反應(yīng)方面。有時(shí)，為了扼制違法犯罪行為人的武力襲擊，需要警察做出快速判斷、快速移動(dòng)、快速尋找掩體、快速更換彈夾、快速出槍等，如果時(shí)間上稍慢于違法犯罪行為人，則有可能置自己于危險(xiǎn)中，因此，教學(xué)訓(xùn)練中，我們要采取多種訓(xùn)練方法提高學(xué)員的反應(yīng)與速度。如練習(xí)快速出槍射擊動(dòng)作時(shí)，可以先練習(xí)空槍，讓學(xué)員熟練整個(gè)出槍射擊流程后，再利用練習(xí)彈，指揮學(xué)員進(jìn)行快速出槍射擊動(dòng)作練習(xí)，也可以在此基礎(chǔ)上，采用戰(zhàn)術(shù)彈，讓學(xué)員近距離快速出槍射擊固定靶位，最后再進(jìn)行短距離固定靶和隱顯靶的實(shí)彈射擊練習(xí)。

（二）加強(qiáng)專職射擊教官轉(zhuǎn)型培養(yǎng)，切實(shí)提高教官射擊教學(xué)訓(xùn)練水平

教學(xué)訓(xùn)練不僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)員的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，還要強(qiáng)調(diào)教師的訓(xùn)，訓(xùn)體現(xiàn)了教師的綜合素養(yǎng)。目前，警務(wù)實(shí)戰(zhàn)工作的危險(xiǎn)性、復(fù)雜性、突發(fā)性越來越要求警察警務(wù)技能向?qū)I(yè)化發(fā)展，警察警務(wù)技能專業(yè)化發(fā)展同樣也要求著教師教學(xué)訓(xùn)練專業(yè)化發(fā)展，因?yàn)榻處煹膶I(yè)化教學(xué)訓(xùn)練水平很大程度上影響著警察警務(wù)技能的形成與提高，因此，公安院校要有一批專業(yè)化的射擊技能教官，以培養(yǎng)學(xué)員的專業(yè)化警務(wù)射擊能力。目前，各公安院校在培養(yǎng)專業(yè)化射擊教官隊(duì)伍方面，還要加大建設(shè)力度，要采取多種途徑，對(duì)部分體育教師進(jìn)行射擊技能、案例分析能力、創(chuàng)新精神、科研能力等方面的培養(yǎng)，以幫助他們成功的向?qū)Ｂ毶鋼艚坦俎D(zhuǎn)型。第一方面，對(duì)骨干射擊教師要進(jìn)行定期的培訓(xùn)和訓(xùn)練。各省警官培訓(xùn)中心和公安部各警務(wù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練基地要積極舉辦各種射擊教官培訓(xùn)班，各公安院校要分批、分期的指派骨干教師參加射擊技能培訓(xùn)，通過定期培訓(xùn)，以及校內(nèi)部門開展的射擊訓(xùn)練，提高教師的射擊技能，促進(jìn)他們向?qū)Ｂ毶鋼艚坦俎D(zhuǎn)型。第二方面，要定期安排射擊教師參加實(shí)習(xí)調(diào)研。要積極聯(lián)系基層公安部門和實(shí)習(xí)基地，分批、分期的安排無教學(xué)任務(wù)的射擊教師去進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，通過實(shí)習(xí)，努力從基層中搜集一些射擊案例，并通過調(diào)查訪問，深入了解基層警察的射擊心態(tài)、射擊技能以及訓(xùn)練情況，掌握目前基層警務(wù)射擊的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為學(xué)校警用射擊教學(xué)訓(xùn)練開展盡可能積累各種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第三方面，要學(xué)習(xí)和理解槍支使用的法規(guī)條例。作為專職教官，必須熟知和了解目前現(xiàn)有的槍支使用法規(guī)條例，只有懂得法規(guī)條例，才能更深入的指導(dǎo)學(xué)員合理運(yùn)用警用槍支，因此，公安院校射擊教學(xué)部門要不定期的組織射擊教師進(jìn)行法規(guī)條例學(xué)習(xí)，可以聘請(qǐng)知名射擊、法律專家來授課，通過專家的案例分析課，提高射擊教師的案例分析和法律運(yùn)用能力。第四方面，要積極組織射擊教師申報(bào)科研課題，參與研究工作，以提高射擊教師研究能力。射擊教師向?qū)Ｂ毶鋼艚坦俎D(zhuǎn)型，必須具備較強(qiáng)的射擊專業(yè)科研能力，因?yàn)樯钊肟蒲?，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能去解決問題。射擊教師在科研工作中要有自己的方向和優(yōu)勢(shì)，研究中要摸準(zhǔn)警用射擊發(fā)展動(dòng)態(tài)，結(jié)合警務(wù)實(shí)戰(zhàn)工作需要，找準(zhǔn)自己的研究方向，努力形成有特色、有優(yōu)勢(shì)的科研項(xiàng)目，并力求通過扎實(shí)研究，努力創(chuàng)造出具有影響力的科研成果，為射擊教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用服務(wù)。

（三）加強(qiáng)主講制教官協(xié)作教學(xué)管理，切實(shí)提高射擊教學(xué)訓(xùn)練有序性和安全性

射擊教學(xué)訓(xùn)練是一項(xiàng)危險(xiǎn)性比較大的教育工作，稍有疏忽，就有可能引起安全事故，加大射擊教學(xué)訓(xùn)練的有序性和安全性管理，可以保障射擊教學(xué)訓(xùn)練工作的順利完成。怎樣提高射擊教學(xué)訓(xùn)練的有序性和安全性呢？筆者認(rèn)為，加強(qiáng)主講制教官協(xié)作教學(xué)管理，可以提高射擊教學(xué)訓(xùn)練的有序與安全。首先，要把主講制教官協(xié)作教學(xué)制度化，以文件形式固定下來，要求教官嚴(yán)格遵守。其次，制度中要明確規(guī)定主講教官和副主講教官的職責(zé)、任務(wù)，做到分工明確，同時(shí)要求主講、副主講教官要有開拓、合作精神，做到協(xié)作愉快。再者，制度中對(duì)教官教學(xué)工作量要有明確的合理的規(guī)定，工作量計(jì)算要體現(xiàn)出主、副之分，既要充分肯定主講、副主講教官的工作價(jià)值和勞動(dòng)成果，又要明確區(qū)分出主講、副主講教官工作量和勞動(dòng)成果差別。最后，制度中要嚴(yán)格要求主講、副主講教官在課堂中的言行舉止和紀(jì)律，包括教官的槍支使用動(dòng)作、施訓(xùn)言行、射擊教學(xué)術(shù)語以及課堂紀(jì)律等，通過制度上的制約，保證教官言行對(duì)學(xué)員的射擊技能掌握要有真正的促進(jìn)作用。在任務(wù)分工合作方面，要在制度中明確規(guī)定，主講教官負(fù)責(zé)教學(xué)內(nèi)容安排，主要教學(xué)點(diǎn)的講解示范，搜集案例，對(duì)學(xué)員進(jìn)行案例分析，指揮學(xué)員進(jìn)行實(shí)彈射擊練習(xí)，會(huì)同副主講教官對(duì)學(xué)員違紀(jì)記錄、錯(cuò)誤動(dòng)作記錄、成績記錄等，對(duì)學(xué)員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；副主講教官要協(xié)助主講教官安排教學(xué)內(nèi)容，搜集案例，負(fù)責(zé)領(lǐng)、收、送槍，保管和發(fā)放子彈，指揮學(xué)員進(jìn)行空槍練習(xí)，負(fù)責(zé)記錄學(xué)員錯(cuò)誤動(dòng)作行為，并及時(shí)糾正，指揮學(xué)員看靶、貼靶，記錄成績，并把記錄情況反饋給主講教官，協(xié)助主講教官對(duì)學(xué)員技能操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（四）加強(qiáng)場(chǎng)館設(shè)備空間建設(shè)，切實(shí)提高射擊場(chǎng)館設(shè)備保障作用力

列斐伏爾認(rèn)為：“哪里有空間，哪里就有存在”，空間已不再是一種純自然的“真空”空間，而是一種人化的社會(huì)空間，是人類有目的的勞動(dòng)應(yīng)用，是蘊(yùn)含各種社會(huì)關(guān)系和具有異質(zhì)性的社會(huì)空間[4]，空間與人類行為是雙向的建構(gòu)過程，行為構(gòu)建了空間，受空間影響，空間又塑造了人格與心理[5]。射擊場(chǎng)館與設(shè)備已不僅僅是單純的地理性空間，還是人化的社會(huì)空間，反映了人類思維。人類創(chuàng)造空間，空間又影響著人類發(fā)展，因此，加強(qiáng)射擊場(chǎng)館設(shè)備空間建設(shè)，可以促進(jìn)學(xué)員射擊能力提高，促進(jìn)學(xué)員對(duì)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)工作中不同射擊場(chǎng)景的適應(yīng)。目前，各公安院校射擊場(chǎng)館在設(shè)備上還與實(shí)戰(zhàn)需要有一定差距，需要加大建設(shè)力度。一方面，要根據(jù)現(xiàn)實(shí)中可能存在的不同射擊場(chǎng)景，安裝各種設(shè)備，諸如活動(dòng)掩體、固定掩體、各種障礙物、移動(dòng)靶、人形靶等等。另一方面，要根據(jù)現(xiàn)代警用槍支發(fā)展趨勢(shì)，購置一批新型的非致命性武器，投入教學(xué)訓(xùn)練中，保障學(xué)員訓(xùn)練之用。第三方面，要建立科技化的模擬射擊演練教室，利用高科技，模擬實(shí)戰(zhàn)射擊場(chǎng)景，通過學(xué)員對(duì)槍支的虛擬操作，幫助學(xué)員提高應(yīng)急射擊技能。設(shè)備建設(shè)涉及到資金投入，因此，各公安院校領(lǐng)導(dǎo)要提高思想認(rèn)識(shí)，要從射擊無小事的安全高度，以及警務(wù)射擊技能對(duì)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)工作具有重要影響的價(jià)值高度來重視射擊場(chǎng)館的設(shè)備建設(shè)，盡可能的加大資金投入，更換并安裝現(xiàn)代化的設(shè)備，為教師、學(xué)員教學(xué)訓(xùn)練提供最好的射擊環(huán)境和場(chǎng)所，最大限度的提高設(shè)備帶給學(xué)員警用槍支技能掌握的保障作用。

能力是在掌握知識(shí)的過程中形成和發(fā)展的，離開了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，任何能力都不可能發(fā)展。因此，我們要特別重視學(xué)校對(duì)學(xué)員警用槍支使用能力的培養(yǎng)教育，加大改革創(chuàng)新力度，從多方面入手，力求培養(yǎng)更多的具有良好警用槍支使用能力的預(yù)備警官，努力為警務(wù)實(shí)戰(zhàn)工作服務(wù)。

[1]顧益光,方奇應(yīng).對(duì)警察防衛(wèi)意識(shí)培養(yǎng)的思考[J].上海公安高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2009,（3）:93-96.

[2]陳永輝.警察防衛(wèi)與控制能力運(yùn)用的社會(huì)學(xué)審視[J].公安研究,2011，（9）：63-69,89.

[3]黃希庭.心理學(xué)與人生[M].廣州:暨南大學(xué)出版社,2005:169-195.

[4]包亞明.現(xiàn)代性與空間的生產(chǎn)[M].上海：上海教育出版社, 2003:85.

[5]吳寧.日常生活批判——列斐伏爾哲學(xué)思想研究[M].北京:人民出版社,2007.381-402.

Key works:police students;police guns;ability;improve;construction;Public Security Colleges

TheStatusquoand Improvement of theShootingAbility of PoliceCollegeStudents——TakingHunan Police Academyas an Example

TAN Chang-hua，CHEN Yong-hui
（Physical Institute of Hunan Police Academy，Changsha,410138）

The police gun-using ability is a very important actual combat ability,so strengthening police college students’ability to use police guns in training and education is of great significance to improve police’s actual combat ability.Taking Hunan Police Academy as an example,this paper studied the status quo of police students’using of guns,pointed out the deficiencies in training and put forward some suggestions accordingly,in order to improve the police students’ability of using guns and to provide some reference for other public security colleges in the police guns’using ability construction.

D631.15

A

2095-1140（2012）04-0132-06

2012-06-24

譚長華（1957-），男，湖南長沙人，湖南警察學(xué)院警體部教授，主要從事射擊研究；陳永輝（1971-），男，湖南新化人，湖南警察學(xué)院警體部副教授，主要從事警察體育研究。

左小絢）