□張 薇

( 太原廣播電視大學，山西 太原 030002)

構建終身教育體系是全國電大人義不容辭的責任。電大系統(tǒng)依托現(xiàn)有的“三級平臺”，逐步形成的社區(qū)教育體系，旨在搭建全民學習的無障礙通道，更好地滿足人民群眾的學習要求。另一方面，無線移動網(wǎng)絡的進一步成熟，使得利用各種移動便攜設備隨時上網(wǎng)已經成為大多數(shù)人群在需要信息或者閑暇時自覺不自覺的一種行為。目前在各大高等院校以及眾多公共場所，有線局域網(wǎng)和802.11b無線局域網(wǎng)技術(WIFI)的配合使用日益普遍。電大教育也在經歷了依靠電視、廣播傳播學習信息的最初階段后，如今成為依靠有線網(wǎng)絡普及的遠程教育體系。筆者認為這種遠程教育體系的搭建就如同終身教育體系中的樹干和樹枝，無線局域網(wǎng)的加入則會如同給這些樹枝樹干上添加的一片片新葉，必將帶領電大開放教育技術走進第三個時代。

一、移動開放教育課堂概述

盡管電大系統(tǒng)的網(wǎng)上學習資源支持學生隨時隨地點擊進入“電大在線”的學習模式，筆者所在的太原電大也在去年為除了機房外的所有普通教室搭建了教師電腦、投影儀等多媒體教學設備，并提倡全體教師利用多媒體授課，目的在于整體提高課堂授課效率。但是當學生進入電大教學課堂，還是不得不面對坐在普通教室拿著紙筆對著教室里唯一一臺聯(lián)網(wǎng)教師機觀看授課教師演示操作的尷尬。試想一下，坐在教室后排的同學要想看到教師在一臺電腦上一個鼠標點擊的操作應該是一件比較困難的事情，而對于學校來說為每個教室、每堂課的每位學生都安排一臺能夠連接網(wǎng)絡的電腦，還是有一定的資金阻礙的。現(xiàn)在的社會，學生中筆記本電腦、智能手機、平板電腦等便攜式上網(wǎng)工具已經相當普及，學校何不利用這種現(xiàn)有的資源，只需在學校的已有設備上做小的改動和簡單的設備增加就可以使得所有的學生共享“移動課堂”。

二、WIFI移動開放課堂的優(yōu)勢

可以為學生提供實時的網(wǎng)絡支持。當學生到達學校WIFI覆蓋范圍內后，通過使用實時網(wǎng)絡，可以及時共享教師的實時課件，從而獲得更好的聽課效果，也可以借助免費的無線WIFI網(wǎng)絡下載相關課程資源以方便回到家后自學參考使用。對于需要學生動手操作的環(huán)節(jié)，在學校不需要投入大量資源的同時，學生就可以馬上擁有與教師同步操作的平臺，從而獲得更好的學習效果。

WIFI無線網(wǎng)絡自身具有眾多優(yōu)勢。WIFI的搭建設備簡單且廉價；無線網(wǎng)絡覆蓋半徑達100米左右，符合校園使用的需求；WIFI頻段免費，可以無償?shù)臑閷W生提供更加便捷的服務。

可以實現(xiàn)直播課堂授課效果。對于人數(shù)較多、多個教室分開授課的基礎課程，可以實現(xiàn)每位同學均擁有實時現(xiàn)場直播的授課效果，從而使其聽課質量和學習積極性大幅提高。

多種方式的教學手段，更好地調動學生的積極性?，F(xiàn)代社會對學歷要求越來越高，我們的學生人群也在逐步向一些新新人類靠攏，這些還處于“孩子”階段的學生，有著接受能力快、學習時間充足的優(yōu)勢，但是由于其對于社會的壓力認識不足，普遍存在著學習熱情不高，學習行為難持久的問題。這種無線網(wǎng)絡的搭建，能夠吸引這部分學生使用最先進的通訊技術獲取知識，進一步調動他們的積極性，配合教師更好地完成學習任務。而對于年齡較大的學員，新的平臺的實現(xiàn)，也會給他們一個學習使用新生事物的機會，更好地適應社會的發(fā)展。

三、WIFI移動開放教育課堂的硬件環(huán)境構架

WIFI是一種短程無線傳輸技術，具有傳播速度快、網(wǎng)絡部署簡單廉價、用戶使用免費的特點。由于其短程傳輸?shù)奶攸c，比較適合在學校內部以及所屬社區(qū)學院的內部使用，對于整體的無線網(wǎng)絡構架如下：

為滿足無線AP的管理需要，采用高容量、高效率的無線控制器。WIFI 是由 AP 和無線網(wǎng)卡組成的無線網(wǎng)絡，其中的AP 全稱 AccessPoint，指的是“無線訪問節(jié)點”，有的時候我們也稱之為“橋接器”。AP的主要作用是充當無線工作站和有線局域網(wǎng)之間的橋梁，提供射頻和空中接口的功能，它工作在網(wǎng)絡的MAC層，它的作用可以理解為我們有線網(wǎng)絡中的HUB。這樣看來我們的WIFI網(wǎng)絡和傳統(tǒng)網(wǎng)絡就有更多的契合點，不同之處僅僅在于變傳統(tǒng)網(wǎng)絡的有線連接為無線電波連接。

在需要有無線網(wǎng)絡覆蓋地方的底層交換機上接入AP。在WIFI流行的現(xiàn)階段，它的使用是以現(xiàn)有有線網(wǎng)絡為依托的，以有線網(wǎng)絡為基礎的，結合無線網(wǎng)絡使用的，有線與無線技術并存的網(wǎng)絡技術。有了WIFI，它能夠更好的成為現(xiàn)有有線網(wǎng)絡的有利補充，但是如果沒有一定的有線網(wǎng)絡作為基礎，WIFI的搭建還是有一定難度的，因此對于分校以及社區(qū)學院實現(xiàn)WIFI節(jié)點覆蓋的工作還是需要一定的有線網(wǎng)絡支持工作做在前面。在校本部，由于已經有成熟的有線網(wǎng)絡做基礎，只需要在現(xiàn)有的網(wǎng)絡部署基礎上加設樓層交換機并在上面安裝AP即可，配合學生自帶便攜上網(wǎng)設備的使用，我們的移動課堂就可以順利投入使用了。

現(xiàn)有的電大在線平臺，已經擁有成熟的技術，使得擁有登陸權限的學生能夠在任何布有固定寬帶網(wǎng)絡的場所中隨時隨地瀏覽相關課程的各種教學資源、完成網(wǎng)上形考作業(yè)、進行在線測試以及論壇交流等學習活動。作為遠程開放教育功能的擴展，這種基于WIFI移動課堂的補充，可以使來到校內的學生利用自己的筆記本電腦、平板電腦、智能手機等便攜設備登陸相關課程，隨時獲取課程的相關知識，與教師互動。即使是在像英語、鄧論等需要分開多個教室授課的課堂中，也能使每個學生獲得相同的授課畫面，彌補a-class課堂多個學生仰著頭盯著一個界面觀看，后排學生看不清、聽不清的情況。如果配以簡單的音頻傳輸設備，可以使學生與教師的網(wǎng)絡課堂實現(xiàn)更加實時的互動。

四、客戶端軟件環(huán)境支持

時下流行的便攜式移動終端中都自帶有Android、Symbian等操作系統(tǒng)，在這些系統(tǒng)下?lián)碛斜姸鄳密浖?，并且大多處于免費下載使用狀態(tài)，這些軟件分別具有網(wǎng)頁瀏覽、音頻視頻播放、OFFIC辦公等功能，即使不再重新開發(fā)專門的軟件也能夠實現(xiàn)學生在使用實時課堂時所需要的功能。

移動開放課堂使得學生能夠使用自帶的便攜式智能終端利用校內的WIFI無線網(wǎng)絡無償獲取課堂所需的各種教學資源。可以想象如果這些課程資源全部為視頻資料，那么學生使用自帶終端的下載過程就會比較漫長，也顯得沒有必要，這就要求各位任課老師除了為學生提供遠程學習方便使用的視頻資源外，也要準備一些能夠被學生實時下載的、格式相對較小的PPT課件、分課時內容概述等課程資源，方便學生實時下載學習。

五、基于WIFI移動開放課堂的拓展

太原電大自掛牌成立太原社區(qū)學院以來，圍繞社區(qū)教育服務做了大量的工作，這其中“全民終身大講堂”以及社區(qū)“數(shù)字圖書館”的建立是其中很重要的兩項服務內容。WIFI移動開放課堂的構建，可以為這兩項服務打開全新的局面。

運用WIFI技術完善全民終身學習大講堂。將WIFI技術運用于“全民終身大講堂”中，就可以使我們內容豐富的大講堂不再受地域及空間的限制，只需要為周邊居民配置臨時的WIFI無線節(jié)點，并做好宣傳，就可以使更多的社區(qū)居民擁有實時的“大講堂”，使我們的社區(qū)服務更加“全民化”。我們的“大講堂”在社區(qū)居民中已經有了一定的知名度，很多經典課程都有相關的多媒體資料，借助WIFI技術以及數(shù)字圖書館的技術服務，可以使已有課程資料在群眾中共享，即將播出的大講堂有更多的受眾。

基于WIFI技術的社區(qū)數(shù)字圖書館。數(shù)字圖書館實質上是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)。移動數(shù)字圖書館作為現(xiàn)代數(shù)字圖書館信息服務的一種嶄新的服務系統(tǒng)，其技術基礎是依托目前比較成熟的國際互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術，配合無線移動網(wǎng)絡，可以使人們通過使用各種便攜移動上網(wǎng)設備如： 手機、掌上電腦、筆記本等硬件設備，在不受地點、空間和時間限制的情況下，方便靈活地進行圖書信息瀏覽、查詢以及部分圖書下載的一種新興的圖書館信息服務。移動數(shù)字圖書館的搭建旨在為社區(qū)居民提供更加便捷的數(shù)字圖書服務，這種服務如果能建立在WIFI無線網(wǎng)絡的基礎上，那么就可以使社區(qū)居民足不出戶的免費使用我們提供的數(shù)字服務。

當我們在社區(qū)建立數(shù)字圖書館，并在每個社區(qū)部署相應的AP節(jié)點時，WIFI網(wǎng)絡的可移動性，就可以使得社區(qū)內的居民在本社區(qū)的WIFI覆蓋區(qū)域內，以相應的認證方式和密碼登陸數(shù)字圖書館，以無線連接的方式瀏覽數(shù)字化圖書資源。當這種社區(qū)數(shù)字圖書館覆蓋全市的各個社區(qū)，就可以使我們的數(shù)字服務沒有盲區(qū)，居民無論身處何處都能夠獲得我們提供的專項服務。隨著配套設施的改善，我們還可以嘗試將很多中老年居民感興趣的“養(yǎng)生堂”，“快樂生活一點通”以及擁有廣泛觀眾群體的“百家講壇”等節(jié)目做成流媒體數(shù)據(jù)庫，存入我們的數(shù)字圖書館，建立多媒體系列視頻課堂，這樣，社區(qū)居民利用移動設備就能隨心所欲的享受到生動豐富的數(shù)字化圖書資源，要比傳統(tǒng)的純文字更加容易理解，也便于強化記憶，使人印象深刻。

六、WIFI移動課堂安全防范

WIFI無線網(wǎng)絡在給師生帶來便捷的同時，安全隱患也是不容忽視的。狹義方面來說，要想使得每位同學都能在校內無障礙的使用網(wǎng)絡資源，我們就必須向每位同學公布學校WIFI無線網(wǎng)絡的使用密碼，這樣就可能出現(xiàn)密碼泄露，寬帶資源被占用的問題；另外作為有線網(wǎng)絡的延伸，WIFI的安全并不是一個獨立的問題，整個“電大在線”網(wǎng)絡平臺都會面臨被攻擊的危險，導致無法估量的損失，因此必須把許多安全問題想在前面，防患于未然。

設置較為復雜的密碼，并定期修改。無線節(jié)點設備在接入網(wǎng)絡之前，必須將其中缺省密碼的設置改為較為復雜的密碼，并將密碼僅向本學期有課堂授課安排的學生公布。另外，選擇學期中段甚至更短的周期更改密碼，避免周邊群眾猜中密碼占用網(wǎng)絡資源，影響學生的正常使用。

隔離WIFI網(wǎng)絡與核心網(wǎng)絡。在規(guī)劃網(wǎng)絡布置WIFI網(wǎng)絡時，我們已經考慮到了這個問題，沒有將WIFI的AP直接連接在核心交換機上，另外還可以使用防火墻將無線網(wǎng)絡與校內局域網(wǎng)隔離，并設置權限使得無線網(wǎng)絡用戶僅能夠訪問必須的網(wǎng)絡資源。

采用加密技術。1.WEP技術。所謂WEP是Wired Equivalent Privacy的簡稱, IEEE802.11 標準采用的是WEP 無線加密協(xié)議，該協(xié)議是通過對兩臺裝配有無線發(fā)射裝置的設備進行無線數(shù)據(jù)傳輸過程進行加密，以達到防止非法用戶竊聽或侵入無線網(wǎng)絡的目的，是IEEE802.11 提供的一種基于 MAC 層的訪問控制功能和加密機制。WEP 技術作為廣泛使用的一種無線網(wǎng)絡安全技術使用了 RSA 算法，為了提高算法的保密程度，RSA密鑰一般至少為500位長，推薦使用位數(shù)為1024位，但在傳送信息過程中，為了減少運算量，常采用傳統(tǒng)密鑰與公開密鑰相結合的方法，但是WEP協(xié)議中使用的身份認證是單向的，被認為是一種脆弱的認證機制。2.WAP技術。WAP技術是在數(shù)字移動電話、互聯(lián)網(wǎng)或其他移動數(shù)字設備、計算機之間進行通訊的全球開放標準。這種標準是繼WEP之后更加安全的一種加密技術，它的產生避開了很多WEP的弱點，但是攻擊和防范本來就是天生一對。在WAP技術中采用了四次握手的加密方式，WAP的密碼體制比較完善，不易破解，但是由于WAP四次握手協(xié)議中包含了和密碼相關的信息，就有可能成為安全的薄弱環(huán)節(jié)。3.WAPI技術。WAPI——WLAN Authentication and Privacy Infrastructure即無線局域網(wǎng)鑒別與保密基礎結構，是我國在2003年提出的。它是針對IEEE802.11存在的漏洞和隱患，在客戶端和無線接入點之間建立相互驗證的方法，利用基于數(shù)字證書的雙向認證制定的。WAPI協(xié)議由 WAI與 WPI兩部分構成。其中WAI是指無線局域網(wǎng)鑒別基礎結構，負責認證，WPI即無線局域網(wǎng)保密基礎結構，負責加密。

網(wǎng)絡通信的安全問題是自網(wǎng)絡問世以來，就一直纏繞人們的一個問題，對于無線網(wǎng)絡，安全問題就顯得尤為突出，除了做好加密工作，還有許多工作可以保障WIFI的安全：修改缺省的 SSID 網(wǎng)絡名、不要信任隱藏的SSID、啟用 MAC 地址過濾、建議所有使用移動便攜設備登陸WIFI網(wǎng)絡的學生都在自己的設備中安裝一個個人防火墻等。

開放教育的辦學宗旨是服務于那些渴望求學而因為各種原因無法進入普通高校的人群，我們幾代電大人一直在努力，本著“一切為了學員，為了學員一切”的精神，不斷開拓創(chuàng)新，更好地將電大終身教育的理念、先進的自主學習的方法傳授給每一個學員，讓終身教育的航母在電大起航。

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