曲 涵

(南陽(yáng)師范學(xué)院,河南南陽(yáng) 473000)

優(yōu)化校園媒體資源 提升高校宣傳思想工作實(shí)效

曲 涵

(南陽(yáng)師范學(xué)院,河南南陽(yáng) 473000)

高校宣傳思想工作具有的思想凝聚、理論導(dǎo)向、輿論引導(dǎo)、道德教化、文化鍛造等功能,不僅關(guān)系到校園精神文明建設(shè),更承擔(dān)著到培養(yǎng)學(xué)生、傳播先進(jìn)文化的重要任務(wù)。而校園媒體作為高校內(nèi)部信息傳播的主要形式,既是高校做好宣傳工作有效載體,也是高校宣傳思想政治工作和校園文化建設(shè)的重要平臺(tái),以其特有的信息傳遞、服務(wù)監(jiān)督和育人功能,為弘揚(yáng)先進(jìn)文化,傳播科學(xué)教育觀念,構(gòu)建和諧的校園環(huán)境服務(wù),在高校的宣傳思想工作中發(fā)揮著不容忽視的作用。

校園媒體;宣傳思想工作;資源優(yōu)化

一、校園媒體的主要形式

1、校園紙質(zhì)媒體

校園紙質(zhì)媒體主要包括校園報(bào)紙(以下簡(jiǎn)稱校報(bào))和校園刊物。

校報(bào)是高校校園內(nèi)惟一具有新聞?wù)匠霭婵?hào)的媒體,與其他報(bào)紙媒體相比,校報(bào)最大的不同之處在于,它在傳播內(nèi)容上主要針對(duì)校園內(nèi)新近發(fā)生的重大事件進(jìn)行事實(shí)報(bào)道,并在校園內(nèi)部持續(xù)公開(kāi)發(fā)行,主要的的閱讀群體為廣大教師和學(xué)生,其發(fā)行量相對(duì)較小,受眾定位準(zhǔn)確。校報(bào)是校園紙質(zhì)媒體中管理最為規(guī)范且發(fā)展較為成熟的一種媒介形式,除此之外,校園紙質(zhì)媒體還包括二級(jí)學(xué)院報(bào)、社團(tuán)報(bào)等,是不同教學(xué)單位和學(xué)生團(tuán)體自行組織印刷的報(bào)紙類閱讀物,其內(nèi)容隨意性大,印刷量小且閱讀人群有限,報(bào)紙印刷的持續(xù)性和存在的壽命易受外界環(huán)境影響。

校園刊物主要包括校園內(nèi)的學(xué)術(shù)性期刊和非學(xué)術(shù)性期刊。學(xué)術(shù)期刊如學(xué)報(bào)、學(xué)刊,主要針對(duì)科學(xué)研究、學(xué)術(shù)前沿、教育教學(xué)動(dòng)態(tài)進(jìn)行相關(guān)研究,為廣大師生學(xué)術(shù)科研提供有效的交流平臺(tái);非學(xué)術(shù)期刊一般是由院系主辦或?qū)W生社團(tuán)自發(fā)創(chuàng)辦,其定位廣泛、內(nèi)容豐富、貼近學(xué)生生活,是高校教師、學(xué)生信息傳遞的重要園地和載體。

2、校園視聽(tīng)媒體

校園視聽(tīng)媒體主要包括校園廣播和校園電視。其中校園廣播是高校宣傳工作的主體之一,它通過(guò)無(wú)線電傳播,信號(hào)穩(wěn)定不易受干擾,且具有短、平、快的特點(diǎn),能夠在最短的時(shí)間內(nèi)傳播最多的信息,同時(shí)信息的接收不受限制,具有可移動(dòng)性和便攜性,教師和學(xué)生可以隨時(shí)隨地從廣播中了解信息,為豐富校園生活、普及教育知識(shí)、加強(qiáng)溝通聯(lián)系,起到了重要的作用。校園電視較校園廣播而言,具有更為生動(dòng)直觀的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)沖擊力,其內(nèi)容豐富、表現(xiàn)形式多樣,能夠增強(qiáng)信息傳遞的真實(shí)性和觀眾的現(xiàn)場(chǎng)感。電視節(jié)目易于保存,但是由于電視節(jié)目制作要求高,設(shè)備投入大,播放受時(shí)間和空間的限制以及專業(yè)編采人員缺乏等原因,使得校園電視在高校應(yīng)用率不高。

3、校園網(wǎng)絡(luò)媒體

校園網(wǎng)絡(luò)主要指校園電腦網(wǎng)絡(luò)和校園手機(jī)網(wǎng)絡(luò)。隨著通信事業(yè)的快速發(fā)展網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的重要組成部分,作為第四代媒體的互聯(lián)網(wǎng),以其海量信息、迅捷傳播、圖文并茂、超鏈接獲取、參與性強(qiáng)等特點(diǎn),受到人們極大的追捧和歡迎,成為人們生產(chǎn)生活的必需品之一。校園網(wǎng)絡(luò)媒體通常以大學(xué)網(wǎng)站、大學(xué)新聞網(wǎng)、BBS等形式出現(xiàn),傳播內(nèi)容多樣且貼近校園學(xué)習(xí)生活,學(xué)生參與度相對(duì)較高,不僅極大促進(jìn)了校園媒體的變革,同時(shí)為廣大師生提供了巨大的交流平臺(tái)。與此同時(shí),隨著通訊手段的多元化發(fā)展和人們生活水平的提高,大學(xué)生使用手機(jī)的人數(shù)越來(lái)越多,校園手機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用率隨之提升,手機(jī)短信交流平臺(tái),如就業(yè)信息短信平臺(tái)、學(xué)生工作短信平臺(tái)、心理咨詢短信平臺(tái)等,為學(xué)生提供了方便實(shí)用、積極向上的信息。不僅如此,校園網(wǎng)絡(luò)還創(chuàng)設(shè)了新的教學(xué)途徑,更新了教學(xué)觀念,能夠?yàn)閹熒峁┤轿坏男畔鬟f和教學(xué)服務(wù)。

二、優(yōu)化校園媒體資源,加強(qiáng)宣傳思想工作建設(shè)

(一)整合校園媒體資源

1.整合校園媒體傳播介質(zhì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和通訊事業(yè)的發(fā)展,校園文化傳播方式也發(fā)生了巨大的變化,廣大師生對(duì)信息含量和信息傳遞速度的要求隨之提高。僅依靠單一的校園媒體進(jìn)行文化傳播已然無(wú)法滿足廣大師生的需要。校園媒體是一個(gè)有機(jī)整體,是由校園紙質(zhì)媒體、校園視聽(tīng)媒體、校園網(wǎng)絡(luò)媒體共同組成,其傳播任務(wù)也應(yīng)該共同但當(dāng)。對(duì)校園媒體類別進(jìn)行有效的融合,不僅可以擴(kuò)大信息資源共享,更可以實(shí)現(xiàn)多種媒體的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、多種技術(shù)手段的綜合運(yùn)用,是優(yōu)化校園媒體資源配置、提高校園媒體資源利用率的重要舉措。將相對(duì)分散、獨(dú)立的資源統(tǒng)一調(diào)配,發(fā)揮合力,為師生提供全方位的信息服務(wù),進(jìn)而使校園媒體的宣傳力度更加強(qiáng)大。

2.整合校園媒體人力資源。對(duì)人力資源進(jìn)行整合,發(fā)揮媒體工作人員的各自優(yōu)勢(shì)。共同提升校園媒體的理論水平、媒體宣傳力和整體藝術(shù)質(zhì)量。同時(shí),加大對(duì)學(xué)生記者資源的管理與整合,組建校園學(xué)生記者團(tuán),進(jìn)行統(tǒng)一的監(jiān)督管理。經(jīng)常開(kāi)展專業(yè)理論與技能培訓(xùn),不斷提高學(xué)生記者的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和自我管理的能力。

3.整合校園媒體信息內(nèi)容。首先,要與廣大師生保持平等交流的態(tài)度,切實(shí)為廣大師生服務(wù),設(shè)置多種交流平臺(tái)。建立相應(yīng)的反饋機(jī)制,拉近節(jié)目與受眾的距離,傾聽(tīng)廣大師生的真實(shí)想法,進(jìn)而改進(jìn)傳播效果,增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)校的歸宿感,使得師生共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。其次,在稿件的分配和選擇上要體現(xiàn)思想性、文化性、趣味性和學(xué)術(shù)性的融合與借鑒,同時(shí)根據(jù)不同節(jié)目的需要和稿件體裁、題材的不同進(jìn)行合理的非配調(diào)用,提升稿件的利用率和實(shí)用價(jià)值。

4.整合校園媒體時(shí)間資源。不同的校園媒體有其各自的特點(diǎn)和傳播優(yōu)勢(shì)。校園網(wǎng)絡(luò)媒體方便快捷,其最大的特點(diǎn)是時(shí)效性強(qiáng);校園視聽(tīng)媒體覆蓋面廣且直觀生動(dòng),所傳遞信息易于獲取;校園媒體紙質(zhì)媒介信息量大,內(nèi)容豐富且真實(shí)性強(qiáng)。因此要根據(jù)不同媒體的特點(diǎn),合理運(yùn)用,打好時(shí)間差,避免時(shí)間資源和信息資源的浪費(fèi)。校園廣播雖然播出時(shí)間相對(duì)固定,但同樣具有傳播快捷的優(yōu)勢(shì),因此,可以將重要的信息第一時(shí)間通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)和校園廣播發(fā)出,隨后再通過(guò)校園電視和校報(bào)進(jìn)行深入的挖掘和生動(dòng)的展現(xiàn)。

(二)加強(qiáng)校園媒體管理

1.提高校園媒體的認(rèn)識(shí)程度

校園媒體作為高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的宣傳政治思想、引導(dǎo)廣大師生輿論、規(guī)范高校管理決策行為的重要前沿陣地,是建設(shè)和諧校園甚至和諧社會(huì)的的一股重要有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的力量。①但是校園媒體的這些重要性卻往往易被人們所忽視。因?yàn)樾@媒體作用的發(fā)揮并不是立竿見(jiàn)影,可以一朝一夕見(jiàn)效的,而是需要通過(guò)漫長(zhǎng)的潛移默化的影響。要改變這種現(xiàn)狀首先要從根本上提高對(duì)校園媒體的認(rèn)識(shí)程度,切實(shí)提高校園媒體的低位,因?yàn)樗枷胧切袆?dòng)的指揮,有什么樣的思想就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行為,只有從思想上認(rèn)識(shí)到校園媒體的重要性,才能為其發(fā)展壯大提供相應(yīng)的政策保障和人力、物力以及技術(shù)上的支持,為其創(chuàng)造有利的可持續(xù)發(fā)展的空間。

2.完善校園媒體輿論監(jiān)督機(jī)制

健全的輿論監(jiān)督機(jī)制包含兩個(gè)方面:一是賦予新聞媒體以充分的監(jiān)督權(quán),通過(guò)制度、法律的制定來(lái)保障和促進(jìn)輿論監(jiān)督;二是通過(guò)機(jī)制的設(shè)立使輿論監(jiān)督盡可能的發(fā)揮作用,避免負(fù)面影響”。②因此,要使校園媒體真正發(fā)揮功能必須要在政策上對(duì)校園媒體的輿論監(jiān)督更能予以支持,通過(guò)制定專門的政策規(guī)定對(duì)校園媒體的報(bào)道權(quán)和采訪權(quán)進(jìn)行保護(hù),使校園媒體新聞報(bào)道的內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處,其產(chǎn)生的輿論監(jiān)管能夠發(fā)揮效用,切實(shí)有效的發(fā)揮校園媒體的輿論監(jiān)管職能。

3.加強(qiáng)校園媒體人才隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)今社會(huì),隨著科技進(jìn)步和信息化水平的提高,對(duì)人才的需求也不斷增長(zhǎng),擁有高素質(zhì)的人才是通往成功的關(guān)鍵因素,這對(duì)于校園媒體而言同樣適用,校園媒體要有效地發(fā)揮其功能,就必須建立和擁有一支具有較高文化素養(yǎng)和專業(yè)技能的人才隊(duì)伍。首先,結(jié)合高校校園媒體的實(shí)際情況傾力打造一支專業(yè)化素養(yǎng)高的校園媒體專職從業(yè)隊(duì)伍。③一方面鼓勵(lì)校園媒體專職人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí),提高自身學(xué)歷和文化素養(yǎng),完善更新其知識(shí)結(jié)構(gòu);另一方面學(xué)校要經(jīng)常舉辦相關(guān)專業(yè)的講座和培訓(xùn),聘請(qǐng)校內(nèi)外專家對(duì)專業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。其次,在吸納新近人員時(shí)選擇相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生充實(shí)專職從業(yè)隊(duì)伍,提升專職從業(yè)人員數(shù)量和質(zhì)量。最后,組建一批戰(zhàn)斗力強(qiáng)的學(xué)生新聞隊(duì)伍,對(duì)校園媒體人才進(jìn)行有益的補(bǔ)充,緩解校園媒體人力不足和工作壓力,使學(xué)生新聞隊(duì)伍成為推動(dòng)校園媒體可持續(xù)發(fā)展的有生力量。

注 釋:

①劉建.校園媒體與高校德育[J].許呂學(xué)院學(xué)報(bào),2008,3

②陳力丹.新聞?dòng)^念:從傳統(tǒng)到現(xiàn)代[M]上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2004.P418

③余磊.對(duì)校園媒體思想政治教育運(yùn)作模式的思考[J].高等函授學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,2009,4

[1]張耀燦,鄭永廷.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京:人民出版社,2006.

[2]陳力丹.新聞?dòng)^念:從傳統(tǒng)到現(xiàn)代[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2004.P418

[3]婁雷.高校校園媒體的資源融合與發(fā)展[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào):高教研究版,2008,6

[4]李麗.高校宣傳中的校園媒體整合傳播研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2009,22

G641

A

1008-7508(2012)09-0101-02

2012-05-24

曲涵(1982～),女,山東煙臺(tái)人,碩士,研究方向:藝術(shù)教育。