孫 蕾(牡丹江師范學院,黑龍江牡丹江 157012)

發(fā)揮高校黨校在培養(yǎng)教育大學生黨員過程中的陣地作用

孫 蕾
(牡丹江師范學院,黑龍江牡丹江 157012)

高等學校黨校不能完全依附于學校黨委或是附屬于組織部門,應該看清高校黨校的發(fā)展趨勢,積極的發(fā)揮培養(yǎng)教育大學生黨員和積極分子的作用,主動承擔起培養(yǎng)黨的事業(yè)建設者和可靠接班人的重任。本文探討了高校黨校發(fā)揮教育陣地作用的實際措施,以及如何完善自身發(fā)展。

高校黨校;培養(yǎng)教育;大學生黨員;主陣地

如何以改革創(chuàng)新的精神,持之以恒的開展好在校大學生黨員的教育培訓工作,是新時期大學生黨建工作面臨的一個重要問題。高等學校黨校作為高校黨委的一個重要職能部門,在《中國共產黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》中明確提出了其主要任務是培訓黨員、干部和入黨積極分子。因此,我們應該充分利用好、發(fā)揮好高校黨校在大學生黨員培養(yǎng)教育過程中“熔爐、陣地、主渠道”的作用。

一、明確培訓目的,轉變培訓觀念

高等學校每年為黨組織培養(yǎng)輸送一百多萬名黨員。因此,做好大學生黨員的培養(yǎng)和教育工作是高校黨建的一項重要任務,也是關乎黨員隊伍質量優(yōu)劣的重要工作。高校黨校應站在講政治、講大局的高度,不斷解放思想、更新培訓觀念,承擔起對大學生黨員的培養(yǎng)教育重任。

1、高校黨校要樹立黨員是黨的建設的第一資源的觀念。大學生黨員作為高等學校質量工程建設的代表,不僅應成為服務社會的精品人才,更應成為高校向我黨這個“肌體”輸送的新鮮“血液”的精華部分。對青年黨員的培訓教育,是關乎黨的事業(yè)發(fā)展和成敗的關鍵因素。大學生黨員一般都是學生干部,社團領袖或是學習成績突出或在某方面有較突出的貢獻。這一部分先進分子有著較好高的學識水平、較高的能力素質和較強的可塑性,在進入社會后多會成為各行業(yè)的中堅力量。因此,對學生黨員在校期間的培養(yǎng)教育是至關重要的,高校黨校更要肩負起提高大學生黨員綜合素質的歷史重任。

2、高校黨校要樹立終身教育的觀念。高校黨校要明確黨校培養(yǎng)教育黨員,不僅是完成一項工作任務,而是為黨的事業(yè)培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人,是一項歷史使命。高校黨校既是學生黨員學習黨的理論知識的起點,又是學生黨員加強黨性鍛煉、提高黨性修養(yǎng)的“加油站”。因此,黨校教育黨員不是上一堂黨課就可以完成任務的,黨校必須要建立終身教育的制度,在學生成長的不同時期,在黨員成熟的各個階段,結合實際情況開展各種類型的黨課教育活動,使學生黨員在校期間不間斷的受到黨的正確引導,幫助學生黨員真正樹立堅定的共產主義信念。與此同時,作為教育方,我們最能體會“授之以魚,不如授之以漁”的深刻意義,高校黨校不僅要教授青年黨員馬克思主義理論知識,更重要的是要培養(yǎng)學生們樹立把學習作為終身任務的意識,幫助大學生黨員養(yǎng)成終身學習的習慣,養(yǎng)成學習的自覺性和主動性,為學習型政黨的建設夯實基礎。

3、高校黨校要樹立“大教育、大培訓”的觀念。建立黨委黨校和二級黨校兩級培訓的工作體系,明確不經過二級黨校培訓的學員,不能參加黨委黨校的學習,以制度建設促進二級黨校的發(fā)展建設,形成多層次、多渠道、寬領域的黨員教育培訓工作格局。同時,黨委黨校應該加強對基層黨校工作的支持力度,積極推進二級黨校與黨委黨校在教師資源方面的共享,并在資金上支持二級黨校進行教學科研活動。特別是應該鼓勵二級黨校重視科研工作,以立項、招標、劃撥專項經費等形式鼓勵和支持二級黨校教師以及黨校管理人員進行黨建方面的課題或項目研究工作,以促進黨校在教學、管理、科研等方面的可持續(xù)發(fā)展,真正發(fā)揮其教育作用。

二、活化培訓形式,創(chuàng)新載體活動

高等學校黨校面對的主要培訓對象是青年學生黨員和入黨積極分子。要達到良好的教育教學效果,首先要把握青年學生的思想脈搏,了解他們的興趣點和學習需求,有針對性的設計教學環(huán)節(jié),開展豐富的教育教學活動,才能收到事半功倍的效果。

1、是要立足身邊,帶動周圍。對青年學生進行理想信念教育應該從激發(fā)青年人的斗志,點燃青年人的激情入手,為學生黨員樹立看得見、摸得著、趕得上的身邊典型,引導他們樹立正確的理想信念并為之不懈努力。黨?？梢岳脙?yōu)秀畢業(yè)生黨員取得的成績對在校學生黨員進行激勵教育,開展“以身邊人講述身邊事,用身邊事教育身邊人”為內容的活動,組織優(yōu)秀的畢業(yè)生黨員側重從學習成才、意志品質、能力鍛煉、考研經驗、就業(yè)經歷、人生啟示等方面匯報自己的大學生活和工作成績,對在校學生黨員起到啟迪、引導、幫助和示范的作用,進而促進在校學生黨員們在學習和生活中爭當優(yōu)秀。

2、是要立足課堂,延伸寢室。由于大學自主選課的學習形式,班級的概念己經逐步被淡化了,學生們最主要的交流場所已由原來的班級轉移到了寢室。要對學生黨員進行全方位的理想信念教育,黨校應該抓住大學生寢室這塊教育管理的新陣地,探索并實踐黨組織進公寓工作如何有效開展。我們要重視課堂教學,在課堂教學的內容上要求新、實活、求實、求精,但是對知識的消化理解也是十分重要的。我們不能僅停留在上課學習的初級階段,還要抓好課余時間,加強學生對理論知識的交流和實踐。在著重加強黨校課堂教學精品化的同時,要積極探索課外多渠道的教學模式。如在寢室建立學生公寓黨小組,將教育活動深入到日常支部活動和組織生活中去。黨校教師可以指導公寓黨小組定期組織開展“大學生誠信研討會”、“大學生公寓論談”等活動,研究暢談大學生關心、關注的話題,在談心中引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和理想信念。在黨員的帶領和幫助下做好聯(lián)系寢室,服務廣大同學的工作,不但能在實踐中培養(yǎng)和鍛煉學生黨員的能力,也有利于他們更有效地服務同學,通過處理各種事務和關系,開展各種活動踐行在課堂上學到的基本理論。

3、是要立足校園,輻射社會。實踐教學是對理論知識學習的有效延伸和擴展,黨校教學也不能脫離社會實踐環(huán)節(jié)。為了滿足學生黨員不斷增長的理論學習的需要,應該且必須要營造實踐教育的良好氛圍和條件。但實踐并非單純的搞活動,我們鼓勵并引導同學們在校內開展校園小品、情景劇、辯論賽等豐富多彩的活動去學習、思考一些嚴肅的話題。同時也要走出去,深入開展調查研究活動,建立固定的社會實踐基地,讓教育與社會活動相融合,優(yōu)化教育資源,增強黨校教育的實效性。

如組織學生黨員開展以“為民、利民、便民”為宗旨的文藝、法律、衛(wèi)生、科技“四進社區(qū)”的社會實踐活動,讓學生黨員利用所學專業(yè)服務和回報社會。由各個專業(yè)學生黨員帶領入黨積極分子組成青年志愿者隊伍,積極深入市民家庭,關愛老人和兒童、輔導學生、維修家電、開展法律咨詢和環(huán)保公益宣傳等活動,通過活動使學生黨員在服務人民、奉獻社會中增長才干,在思考和解決遇到的問題和困難中成熟。使黨校培訓將教育人、引導人、鼓舞人和尊重人、理解人、關心人統(tǒng)一起來。

三、科學準確定位,完善制度建設

高校黨校要想在培養(yǎng)教育大學生黨員過程中發(fā)揮陣地作用,首先要搞好自身建設。高校黨校應建設成為圍繞并促進黨委中心工作開展,與時俱進、可持續(xù)發(fā)展的堅強陣地。

1、加強組織領導和硬件建設。首先從機構設置上給予重視,將黨校設置成與二級單位相同級別的獨立部門,其專職負責人與二級單位正職的職級待遇相同,更投入的謀劃黨校工作的開展,避免掛靠的形式和沒有專人負責的情況給黨校發(fā)展帶來制約。其次要加強黨校的硬件建設,建立“黨員之家”等專門的學習場地和實踐基地,劃撥黨建工作經費支持黨校多領域開創(chuàng)性的開展工作。

2、堅持教學、科研、學科建設全面發(fā)展。高校黨校作為“校中?！?不能坐等講學,而應該主動辦學。從抓好教師隊伍入手,依托校內相關學科的力量和條件組建黨校教師隊伍,組織兼職教師進行學術研究和科研團隊建設。定期組織黨建工作研討交流,外出學習,對科研成果進行表彰獎勵,努力把黨校建設成為學校的思想政治理論研究中心。

3、建立聯(lián)席制度,合力推進黨校發(fā)展。黨校工作要想順暢開展、有力推進,離不開各職能部門的配合和支持。學校黨委應制定出臺黨校工作聯(lián)席會議制度,定期召集各有關職能部門開會研究教學和管理等工作,形成上下聯(lián)動,左右互動的工作網絡。通過聯(lián)席制度建設,還有利于各職能部門了解黨委工作,使黨校工作與學校中心工作,部門工作統(tǒng)籌高效開展。達到黨校各項教育培訓工作實現“聯(lián)學議事、聯(lián)合調研、聯(lián)建基地、聯(lián)動管理”的動態(tài)發(fā)展模式的目的。

4、拓展黨校辦學空間,加強第一課堂建設力度。隨著當代大學生黨員對政治理論知識需求的不斷提高,黨校教育不能一味以“業(yè)余”自居,黨校要充分發(fā)揮理論學習“熔爐、陣地、主渠道”的作用,真正讓大學生黨員將馬克思主義理論知識入心、入腦,在廣大青年學生中具有一定的影響力,就要加強第一課堂建設的力度?？梢詮墓策x修課程入手,合理設置學分,以廣大青年學生感興趣的黨建課題為切入點,吸收更多的大學生走入黨校選修學習。同時,提出黨校課程要與校內其他專業(yè)課程建設一致的要求,開展精品課程建設評選和教學名師的評選工作,錄制精品課程,對評選出的教學名師進行廣泛宣傳,并給予相應的待遇,使黨校學習真正從幕后走向臺前。

[1]李俊.新時期加強與改進高校兩級黨校管理的有效途徑探析〔J〕.中國校外教育,2009,(6).

[2]中共中央國務院.中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見(中發(fā)[2004]16號).2004-08-26.

[3]柳菊興.激活教育生產力主體活力初探[J].培訓與研究,2001,(1).

[4]《中國共產黨黨校工作條例》.

G641

B

1008-7508(2012)07-0041-03

黑龍江省教育廳人文社科面上項目,編號為11552298,項目主持人:王德義教授;成員:孫蕾,艾磊。

2012-03-22

孫蕾(1981～),女,黑龍江牡丹江人,牡丹江師范學院組織部干部,助理研究員,碩士,研究方向:黨的建設與黨員干部教育管理。