郭范

2011年高考已落下帷幕，筆者有幸參加了2010年高考書面表達(dá)的閱卷工作，從中受益匪淺，并結(jié)合自己多年任教高三的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出高考英語寫作備考的一些策略，希望能為即將參加2012年高考的考生一同分享，使考生在考試中做到有的放矢，提高英語復(fù)習(xí)效率。

筆者在高三英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，英語寫作教學(xué)是一項(xiàng)讓師生都深感糾結(jié)的事。原因有二：其一，學(xué)生不愿寫。因?yàn)閷W(xué)生普遍認(rèn)為英語寫作訓(xùn)練費(fèi)時(shí)多，卻收效低。在限時(shí)寫作訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生是東瞧瞧西看看有沒有類似的范文或話題，想盡一切辦法東拼西湊出一篇不倫不類的文章來應(yīng)付老師。平時(shí)考試中，因時(shí)間關(guān)系，閱卷老師對(duì)書面表達(dá)的評(píng)卷有時(shí)并沒有客觀地反映學(xué)生的英語水平，這使學(xué)生感覺練與不練差不多，寫與不寫一個(gè)樣。其二，有的英語教師自身也怕英語寫作。因?qū)W生的應(yīng)付態(tài)度導(dǎo)致平時(shí)英語寫作質(zhì)量差，教師評(píng)卷時(shí)間長，最終導(dǎo)致學(xué)生和英語教師都不愿面對(duì)英語寫作了。

然而，英語書面表達(dá)在高考英語中的分值為30分，占總分的1/5，是僅次于閱讀理解的一項(xiàng)重要題型?？陀^地說，英語寫作更能全面地反映一位學(xué)生的綜合英語水平，它涵蓋了考查學(xué)生對(duì)詞匯、語法、語用等多個(gè)方面的知識(shí)與技能的掌握。從近幾年的書面表達(dá)的得分率來看，整個(gè)浙江省的英語寫作狀況不盡如人意。全省英語書面表達(dá)的平均分在13分左右，得分率約40%，與其他題型相比較，寫作是最讓師生頭痛的一道題。這與學(xué)生和英語教師對(duì)英語寫作的重視程度不夠有很大的關(guān)系。

如何提高學(xué)生的英語書面表達(dá)能力，幫助考生在高考英語書面表達(dá)中取得滿意的成績，筆者為考生總結(jié)出一些應(yīng)試技巧，這些技巧是英語寫作的一些共性技能，學(xué)生不妨在考試中試一試。

一 審題要細(xì)

審題是高考英語書面表達(dá)得高分的前提。審題就是要從已有的信息中提取有效信息來明確文章的要求，完成寫作任務(wù)。如：2011年高考浙江卷，它給出的是一封信的開頭和第一句I am Li Yue，a student from China，Senior 2已經(jīng)給出。從第一句話我們可以判斷文章是以第一人稱來展開，時(shí)態(tài)是一般現(xiàn)在時(shí)，但有的同學(xué)用了過去式和第三人稱。又如2010年高考英語浙江卷書面表達(dá)提供了這樣一句話“Li Yue has been award the title of ‘Star Student of the week for what she did for our class.”人稱是第三人稱，性別為女。可有近四成的學(xué)生認(rèn)為李越為男學(xué)生，可見學(xué)生在審題時(shí)非常粗心，沒有從已知材料中獲取正確的信息。

二 內(nèi)容要全

從高考英語寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來看，第五檔（25～30分）第一條要求：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)，覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。因此，在考試過程中，考生要把文章規(guī)定的要求及要點(diǎn)先列出來，以免遺漏。有時(shí)對(duì)文章要點(diǎn)需重新組合，以使行文連貫、流暢。如：2010年高考英語寫作中（浙江卷），有些考生，描繪了李越冒酷暑去為班級(jí)購買服裝，同學(xué)對(duì)此評(píng)價(jià)較多，但忽略了自己對(duì)李越的評(píng)價(jià)，導(dǎo)致失分。最好的辦法是在審題時(shí)列出題目的要求共有幾點(diǎn)，它們分別是什么？寫完后再對(duì)照一遍，確保要點(diǎn)全面覆蓋。

三 層次要清

高考寫作提供給學(xué)生的書寫空間是足夠的，行與行之間是整體的。但文章的思路在邏輯上有一定的關(guān)系，或轉(zhuǎn)折、或遞進(jìn)、或先后、或總分等。如果學(xué)生在行文中體現(xiàn)出來，那就成了段落。閱卷老師最忌諱的是文章無段落，也就沒有層次感。整個(gè)文章好像就一種看法、一個(gè)觀點(diǎn)。因此，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔（25～30）第四點(diǎn)提出：有效地使用了連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。文章要有結(jié)構(gòu)，那么段落必不可少。或兩段或三段，依據(jù)文章的思路來設(shè)定段落數(shù)。自己寫出的文章要有合理的段落層次，條理清晰，體現(xiàn)出一種結(jié)構(gòu)美。

四 語句要順

英語課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫作的要求，其中第八級(jí)第一點(diǎn)是這樣描述的：能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度。文章是否連貫，影響到行文的邏輯性。一篇優(yōu)秀的文章，讓人讀完感覺行云流水、一氣呵成。要達(dá)到這種效果，就少不了過渡詞。如表示遞進(jìn)關(guān)系的過渡詞有：also、besides moreover、furthermore、in addition、what is more、what is worse、worse still等詞；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的過渡詞有：but、yet、however、nevertheless、in spite of、although、though、while、still、otherwise、on the contrary、on the other hand等詞；表示因果的過渡詞有：so for、there、as a result、because、owing to、due to、thanks to、on account of、now that、since、consequently等詞；表示解釋、說明關(guān)系的過渡詞有：as a matter of fact、in fact、surprisingly、such as、for example、that is、that is to say、in other words等詞；表示條件關(guān)系的過渡詞有：as long as、on condition that if、unless、suppose、supposing等詞；表示時(shí)間順序關(guān)系的過渡詞有：now、after、after a while、at first、in the beginning、later、next、finally、in the end等詞；表示空間順序的過渡詞有：on the right/left、on the side of、at the end of、on the other side of、here、there、next to、above、on the foot/top/end、in the middle/centre/back/ front of等詞?？忌綍r(shí)要注意積累這些常用的過渡詞并能恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈?，那么寫出的文章就?huì)有連貫性和邏輯性，使全文結(jié)構(gòu)緊湊、自然流暢，體現(xiàn)出文章的銜接美。

五 句式要變

句式變就是句式要有變化，有些同學(xué)在寫作時(shí)往往there be句型一用到底，缺乏變化。高考寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔（25～30）第三點(diǎn)：語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語用能力。這一點(diǎn)明確告訴考生，較復(fù)雜結(jié)構(gòu)就是使用一些并列句式和復(fù)合句式?？忌诳荚囘^程中應(yīng)注意句式的靈活多變，包括主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的交替使用，分詞短語的正確使用，倒裝、感嘆句、獨(dú)立主格、強(qiáng)調(diào)句等的使用，這會(huì)使文章讀起來有新意，讓人有耳目一新的感覺，體現(xiàn)出文章的句式美。如：復(fù)合句與并列句之間的轉(zhuǎn)換。If you work hard，you will make great progress.可轉(zhuǎn)換成 Work hard，and you will make great progress. 又如：正常語序和倒裝語序的替換。My village lies east of the river. 可轉(zhuǎn)換成 East of the river lies my village.再如：肯定式與否定式的轉(zhuǎn)換。I shall go there if it doesnt rain.可轉(zhuǎn)換成 I shall go there unless it rains.比較而言，三個(gè)例句中，第二句比第一句更有氣勢、更新穎。

六 用詞要新

考生要多運(yùn)用一些高級(jí)詞匯對(duì)提高英語寫作的檔次和得分至關(guān)重要，但這不是說鼓勵(lì)學(xué)生使用一些偏詞、怪詞，甚至使用一些連閱卷老師也不認(rèn)識(shí)的詞，而是要準(zhǔn)確得體地使用一些生動(dòng)、具體、形象的詞語，能展示考生深厚的語言功底與文學(xué)素養(yǎng)。比如：Your help will be very important.可轉(zhuǎn)換成：Your help will make a great difference.或：Your help will be of great importance.又如：It is wise to buy an up－to－date dictionary.可轉(zhuǎn)換成：It makes sense to buy an up－to－date dictionary.再如：He had to solve all the problems himself.可轉(zhuǎn)換成：He had to cope with all the problems himself, make a difference make sense cope with. 這些詞組在課本中出現(xiàn)較少，但在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)的頻率較高，若考生能恰當(dāng)?shù)厥褂么祟愒~匯，定會(huì)給閱卷老師留下深刻印象。

七 注意書寫和卷面

如果說文章的語言和思想是文章的內(nèi)涵，那么書寫與卷面是文章外在的形象。書寫工整、字跡清楚、卷面整潔的文章，讓人賞心悅目，無形中得分也相對(duì)較高。因此，考生的書寫要規(guī)范、認(rèn)真，字跡要清晰，字體要大一些，字母需勻稱，詞、行間距要適當(dāng)，卷面要整潔，避免涂改，讓閱卷老師一看就愛不釋手，體現(xiàn)出文章的外在美。

但是要真正提高自己的寫作水平，僅靠這些應(yīng)試策略是不夠的?？忌枰綍r(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，注重語言的積累，多分析一些高考各省的英語寫作范文，從中總結(jié)它們的一些特征，以便考試中運(yùn)用。最后，預(yù)祝各位考生在高考中取得滿意的成績。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：陳晨〕