李波

【摘 要】本文通過對鉗工工藝實習(xí)教學(xué)的總結(jié)與思考，認(rèn)為在鉗工實習(xí)教學(xué)過程中應(yīng)該抓住的五個環(huán)節(jié)，來提高教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生在實習(xí)過程中既學(xué)到知識，又掌握技能。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。

【關(guān)鍵詞】鉗工技能； 教學(xué)方法；探討

鉗工技能是機電專業(yè)學(xué)生必備的專業(yè)技能。但要學(xué)好、掌握這項技能并不是件容易的事，因為鉗工這個工種既要技術(shù)，又要體力。如何教好這門專業(yè)技能課，怎樣組織教學(xué)？通過教學(xué)實踐和不斷的思考，我認(rèn)為應(yīng)該抓住以下五個方面：

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

作為職業(yè)學(xué)校，鉗工工藝是專業(yè)技能課，學(xué)生基礎(chǔ)多數(shù)較差，有一些同學(xué)改不掉作風(fēng)懶散的壞毛病。有的同學(xué)怕吃苦受累，學(xué)習(xí)不用心，干活不認(rèn)真，這樣根本達不到實習(xí)的要求。為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握有效實用的專業(yè)技能，首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)意愿。讓他們知道技能是學(xué)生就業(yè)的必要條件，學(xué)生就業(yè)前要受過正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)，取得勞動部門頒發(fā)的技能等級證書。作為職業(yè)學(xué)校學(xué)生，練好專業(yè)技能，是其區(qū)別于普通學(xué)校學(xué)生的特征，也是對其今后的工作打下職業(yè)基礎(chǔ)。所以，在鉗工教學(xué)時，我把學(xué)生帶到鉗工車間，先開一個動員會，使學(xué)生認(rèn)識到鉗工技能初衷的重要性，真正在內(nèi)心覺得有必要學(xué)好練好鉗工技能。

二、分解實訓(xùn)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生意志

有了掌握鉗工技能的愿望，還要讓學(xué)生對總體實訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，各階段必須要掌握的技能目標(biāo)有所了解，知道自己在何時應(yīng)該具有什么樣的技能。這樣，學(xué)生就不至于簡單的以為時間還長，對自己反復(fù)的動作練習(xí)感到枯燥，對照分解出的每個階段技能目標(biāo)，明白自己技能的不足之處，有了時間意識，產(chǎn)生一種緊迫感。比如鋸割練習(xí)，學(xué)生要做到基本掌握正確的鋸割方法，保證鋸割尺寸誤差小于1毫米，鋸縫與基準(zhǔn)面垂直度誤差小于1毫米。第二周鋸割練習(xí)要控制尺寸誤差小于0.5毫米，并向?qū)W生指出，如果鋸割尺寸誤差不能準(zhǔn)確控制，過小導(dǎo)致工件報廢，過大則増加工作量和勞動時間。學(xué)生明確了每個階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，練習(xí)起來的時間觀念就會增強。

三、培養(yǎng)基本操作技能，專業(yè)基礎(chǔ)

鉗工的基本操作技能主要有劃線、鋸割、鏨削、銼削、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻絲等。其中鋸割和銼削是非常重要的基本功，這些操作技能要在生產(chǎn)實踐中通過大量的練習(xí)才能形成。以鋸割來說，許多學(xué)生剛開始可能并不是太重視，憑著一股沖勁，一口氣鋸下去，不一會兒就累的胳膊、手發(fā)酸，鋸出的鋸縫歪歪斜斜，參差不齊。實際上，正確的鋸割動作，從鋸條的安裝，起鋸的方法鋸弓的握法，站立的部位，身體與胳膊運動的配合，用力的速度與大小，眼睛的注視部位都密切相關(guān)。正確動作的掌握，可以使學(xué)生節(jié)省很多體力，這樣才能進行一連幾個小時的練習(xí)。學(xué)生剛開始要對這些方面反復(fù)練習(xí)，逐步加強動作協(xié)調(diào)性，形成良好的操作習(xí)慣，并且隨著大量的練習(xí)，逐漸提高鋸割的精度，減少為下道銼削加工所留的余量。比如鋸割后的切削余量大約達到0.2毫米，這樣才算打牢了鋸割的技能基礎(chǔ)。再比如銼削加工時，學(xué)生對銼刀的握法、站立部位與姿勢動作、操作用力、銼削方法等幾方面的掌握也都需要大量的反復(fù)練習(xí)。銼刀能否端平，更是一個需要反復(fù)觀察、反復(fù)糾正的訓(xùn)練，學(xué)生對自己的姿勢是否正確往往會“當(dāng)局者迷”，通常要安排兩人一組，互相檢查。只有當(dāng)隨手端起進行銼削都能基本達到水平，才能進行更高的練習(xí)。

四、培養(yǎng)感覺技能，鍛煉反應(yīng)能力

在鉗工技能實訓(xùn)中，僅僅掌握基本操作技能還遠遠不夠。鉗工的操作主要用手來完成，培養(yǎng)出一定手感就更為重要。感覺是否正確與能力的強弱直接影響加工工件的質(zhì)量和速度，體現(xiàn)了學(xué)生的技能水平。以銼削為例，學(xué)生需要了解當(dāng)自己分別采用大板銼、中銼與油光銼時，每次銼削的銼削量大概值，以免下手不分輕重，開始尺寸超出，忍不住用力連銼幾下，就把工件尺寸銼小了。這就要求學(xué)生多動手、多檢測、多思考、多觀察，通過科學(xué)訓(xùn)練，熟能生巧，秩序漸進，逐步培養(yǎng)出一定的感覺技能。

五、注重綜合訓(xùn)練，提高專業(yè)技能

在學(xué)生熟練的掌握單項操作技能后，就要有計劃地把各種單項操作技能有機地結(jié)合在一起，進行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作技能，這是鉗工技能訓(xùn)練的又一重要階段。老師應(yīng)根據(jù)實訓(xùn)的內(nèi)容和要求，制定具有一定針對性的課題練習(xí)。這種訓(xùn)練可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，加深對知識、技能的了解與認(rèn)識，促進學(xué)生迅速提高技能，做到熟能生巧。如鉗工技能訓(xùn)練中多數(shù)都要制作的一個小釘錘，就是出于這樣的考慮。對于技能考核的要求，鉗工的針對性練習(xí)課題較多，例如“凹凸T形配合”、“方孔配”等。

教學(xué)注重的是方法，針對學(xué)生基礎(chǔ)，采用靈活的教學(xué)方法會得到加倍的效果。