鄺游東

【摘要】作為一項長期的工程，教育在學(xué)生思想逐漸成熟穩(wěn)定的初中時期有著重要作用。初中政治課要擔負起初中生德育教育的重擔，奠定其正確的人生觀和世界觀。發(fā)揮政治課程優(yōu)勢，強化德育教學(xué)功能，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】初中政治；課堂教學(xué)；德育滲透

初中政治課程是對學(xué)生進行思想品德教育的重要部分，當前中學(xué)生的道德水平普遍下降，社會上各種道德觀和價值觀的跑偏，都極大影響到中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為德育教育的重要學(xué)科，如何在初中政治教學(xué)中遵循“以人為本”的理念，讓學(xué)生在潛移默化中逐漸完善自己的人格和品德，這是我們需要努力的工作。根據(jù)筆者多年政治教學(xué)實踐經(jīng)驗，我認為應(yīng)當從以下幾個方面著手開展德育教育。

一、提升教師形象引導(dǎo)德育教育

對于初中生來說，政治教師不僅僅是傳授知識的領(lǐng)路人，更應(yīng)是以德修身的榜樣。作為初中政治教師，一定要有良好的個人形象意識，完善自己的思想道德水平和專業(yè)知識素質(zhì)，因為教師的道德影響力是任何教材、任何制度模式都無法替代的教育力量。作為與學(xué)生親密接觸的人，教師的道德素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、人格魅力無時不刻地在影響著學(xué)生。因此，初中政治教師要注重提升自身形象，以良好的個人形象和堅定的意志信念，積極向上的樂觀精神去影響和感染學(xué)生。一個有著崇高理想獻身未來教育事業(yè)的教師，應(yīng)該懷著遠大的目標和高尚的情操，同時不斷積累豐富的學(xué)科專業(yè)知識，通過認真仔細的教學(xué)態(tài)度以身作則，給初中生們樹立優(yōu)秀的帶頭示范作用，讓初中生在耳濡目染的熏陶中逐漸樹立起自己的世界觀和人生觀。

二、運用生動的教學(xué)開展德育教育

初中政治教學(xué)要考慮到初中生的實際情況，盡量運用通俗的語言來授課政治教學(xué)，盡量貼近時代社會的現(xiàn)狀和學(xué)生的接受理解能力。根據(jù)學(xué)生的實際需求來準備和處理教材內(nèi)容，而不是死記硬背、生搬硬造，才能真正地實現(xiàn)學(xué)以致用和學(xué)有所得。我們始終要銘記，講臺下面對的是一些知識不足、形象思維主導(dǎo)而抽象思維能力略差的初中生。如果政治教學(xué)只是單純地從抽象的概念理論上講解，必然導(dǎo)致學(xué)生索然無味、困頓不解的局面。因此在政治教學(xué)中，我們需要以理論為導(dǎo)向，以實際為基礎(chǔ)，借助現(xiàn)實生活中形象生動的典故、故事、新聞時事、模仿英雄事跡，甚至教師個人的人生體驗，逐步將抽象的理論具體化，將深奧的理論通俗化。運用生動形象的方式開展教學(xué)，能夠快速激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，然后在活潑的事例故事里，初中生更易于認識社會，有效吸收知識，加上教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)，形成自己獨特的德育標準。

三、借助多媒體方式進行德育教育

計算機技術(shù)的不斷更新發(fā)展，為初中政治教學(xué)帶來了極大的便利。多媒體教學(xué)方式從聲、形、色等多方面入手，積極調(diào)動起學(xué)生的各種感覺器官以及大腦思維，讓他們在課堂上很長一段時間里處于興奮的狀態(tài)，這樣才能集中注意力，不斷把間接知識化為直接經(jīng)驗，把抽象內(nèi)容具體到腦海，從而真正實現(xiàn)情境教學(xué)。借助多媒體的方式，可以把政治教材中一些德育因素進一步強化凸顯，散發(fā)出更強大的觸動力和吸引力，當學(xué)生內(nèi)心深處的感情被波瀾涌起，教書育人的目的自然更容易實現(xiàn)。比如在講到中華五千年精深的民族文化，運用多媒體向?qū)W生展示莫高窟、萬里長城、故宮、傳世陶瓷、京劇等優(yōu)秀的文化精髓，往往很多同學(xué)第一次看到這些大氣的圖片，他們的興趣隨之而來，不用多說，在欣賞這些文化成果的同時，他們在內(nèi)心已經(jīng)有了對中華文化的高度認同感，進而產(chǎn)生自豪的民族責任感。這樣運用多媒體又進行了一次愛國主義教育。

四、通過課外實踐延伸德育教育

初中政治課堂教育的效果要在課外得到延伸和補充，這就要求我們在課外的社會生活實踐中同樣要融合德育教育。所以，我們要一邊通過政治課堂對學(xué)生進行必要的思想品德教育，同時也要加強落實實踐環(huán)節(jié)，在生活實踐中教育和鍛煉學(xué)生，才能教會他們?nèi)谌肷鐣?、直面挑?zhàn)與規(guī)劃人生的真本事，從而提高初中生的品德水準。作為初中政治課而言，進行探究性學(xué)習(xí)（例如撰寫政治論文、社會調(diào)查報告等）是一種行之有效的實踐方式。通過有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)，推動學(xué)生積極探究周圍社會生活中的方方面面，以實際分析來鍛煉和培養(yǎng)初中生的問題解析和社會觀察能力，為提高其道德素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。尤其是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生走訪調(diào)查，挖掘鄉(xiāng)土風(fēng)俗和民族風(fēng)情，既能加深其對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)出熱愛鄉(xiāng)土、思憂奮進等寶貴品質(zhì)。在課外實踐過程中，最好以分組合作的形式開展，讓學(xué)生之間通過參與分享、合作共贏，在實踐中學(xué)會合作，在合作中共同發(fā)展，從而實現(xiàn)團隊協(xié)作和集體精神的塑造。

作為素質(zhì)教育的一個重要部分，初中政治教學(xué)是實現(xiàn)德育教育的有效途徑。在實際政治教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的認知特點和實際情況，將德育教育融入到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，只有這樣，才能實現(xiàn)學(xué)生知識獲取和道德素養(yǎng)提升的雙贏局面。

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