馮蕾

【摘要】隨著研究生教育的深入發(fā)展，研究生科研能力在研究生培養(yǎng)中的位置越來(lái)越重要。本文從科研對(duì)研究生的重要性和研究的步驟兩方面探討了外語(yǔ)專業(yè)研究生如何做研究。

【關(guān)鍵詞】外語(yǔ)研究生；科研能力；研究步驟

1 研究是研究生的本質(zhì)體現(xiàn)

研究生在讀時(shí)的兩大任務(wù)：讀書和研究。由接受知識(shí)到創(chuàng)造知識(shí)，是研究生最大的特色。如果說(shuō)研讀是為了積累知識(shí)，為研究打基礎(chǔ)的話，研究就是運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，表達(dá)自己的思想，并進(jìn)一步推進(jìn)研讀。研究生不再是對(duì)于各種新奇的課照單全收，而是要重視問(wèn)題取向的安排，在讀研期間，所有的精力、所有修課以及讀的書里面都應(yīng)該要有一個(gè)關(guān)注的焦點(diǎn)，有一個(gè)最終的目的，就是要完成論文。要撰寫論文，要經(jīng)歷一個(gè)“研究和寫作的過(guò)程”。為了寫作，就必須先做研究。

2 研究的基本步驟

研究是一個(gè)系統(tǒng)的、由多個(gè)步驟構(gòu)成的過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，研究由六個(gè)步驟組成，外語(yǔ)研究也不例外，它們分別是確定選題、形成研究問(wèn)題、文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)、通報(bào)研究成果。

2.1 確定選題

選題往往是研究者根據(jù)自身的興趣或研究的需要而定，也可根據(jù)所占有的文獻(xiàn)資料的質(zhì)和量來(lái)確定，既不能太大，也不能太小。選題過(guò)大，可能會(huì)由于研究者自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、時(shí)間、精力等因素所限而難以駕馭；選題太小，難以發(fā)現(xiàn)各事物之間的聯(lián)系。另外，所選課題要有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，是在外語(yǔ)領(lǐng)域中需要解決的問(wèn)題。要做到這一點(diǎn)，就要熟悉當(dāng)前國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)界的科研動(dòng)態(tài)。經(jīng)常讀書，特別是有關(guān)外語(yǔ)研究的雜志，才跟得上目前的科研形式。

2.2 形成研究問(wèn)題

研究問(wèn)題是研究的中心和焦點(diǎn)。選題確定之后，要對(duì)選題加以細(xì)化，形成研究問(wèn)題，才能使研究具有可操作性。研究的主要特點(diǎn)之一是探索性，因此研究問(wèn)題不應(yīng)有任何導(dǎo)向性。例如，“學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平與英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效的相關(guān)性如何？”等。其實(shí)，在開(kāi)展研究之前，人們（包括研究者）也不知道“動(dòng)機(jī)水平”和“學(xué)習(xí)成效”兩者之間存在著什么關(guān)系，它們可能是相關(guān)關(guān)系，也可能是因果關(guān)系或者其他什么關(guān)系。研究問(wèn)題確定后，可以在此基礎(chǔ)上形成研究假設(shè)。研究假設(shè)具有一定的推測(cè)性，必須至少包括兩個(gè)變量，說(shuō)明兩個(gè)（或兩個(gè)以上）變量之間的關(guān)系。

2.3 文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述是研究的一個(gè)重要組成部分，指的是在全面收集、閱讀大量研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納整理、分析鑒別，對(duì)所研究的問(wèn)題在一定時(shí)期內(nèi)取得的前期研究成果、存在的問(wèn)題以及新的發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評(píng)論。文獻(xiàn)綜述的作用是在建立前期相關(guān)研究與當(dāng)前研究之間的關(guān)系，在分析、總結(jié)最新研究成果的基礎(chǔ)上，為今后的研究指明方向，提出合理化建議。

2.4 研究設(shè)計(jì)

研究設(shè)計(jì)是一篇論文的方法論部分，主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：首先，明確研究目的和選擇研究對(duì)象。在做某一項(xiàng)研究之前，必須有一個(gè)明確的研究目的，有了目的，研究才有方向。研究目的確定后，可以根據(jù)研究的性質(zhì)來(lái)確定研究對(duì)象。其次，選擇研究類型和收集數(shù)據(jù)的方法。在開(kāi)展研究之前，要選擇研究類型，是定性研究還是定量研究，或者是定性、定量研究相結(jié)合。確定研究類型后，要選擇收集數(shù)據(jù)的方法。最后，確定研究程序。研究程序包括確定測(cè)量研究變量的方法和實(shí)施研究的步驟。

2.5收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)

收集數(shù)據(jù)是通過(guò)原創(chuàng)性的研究方法獲得的第一手語(yǔ)言材料、數(shù)據(jù)等。有了這些數(shù)據(jù)，就可以了解這個(gè)研究的一些基本情況。數(shù)據(jù)的具體形式主要由研究課題的性質(zhì)、研究類型決定，如果是定量研究，數(shù)據(jù)是數(shù)字形式，如果是定性研究，數(shù)據(jù)則是文字的形式。有些數(shù)據(jù)可以一次性獲得，如問(wèn)卷調(diào)查；有些數(shù)據(jù)需要經(jīng)過(guò)多次測(cè)量獲得，如測(cè)量?jī)和谀骋粚?shí)驗(yàn)條件下的詞匯習(xí)得情況等。分析數(shù)據(jù)指的是對(duì)通過(guò)原始研究所獲得的語(yǔ)言材料、數(shù)據(jù)等進(jìn)行整理和處理，包括篩選、歸類、概括等。在分析數(shù)據(jù)過(guò)程中，要根據(jù)研究目的、研究問(wèn)題、研究論點(diǎn)來(lái)整理和處理數(shù)據(jù)。

2.6 通報(bào)研究結(jié)果

最后一個(gè)步驟是將研究結(jié)果撰寫成文，這也是研究的最終目的。

總之，開(kāi)展科學(xué)研究是一個(gè)過(guò)程，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，不能一蹴而就。外語(yǔ)研究生要具有科研的意識(shí)，掌握正確的科研方法，平時(shí)在學(xué)習(xí)生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注意小細(xì)節(jié)，多讀書，才能充分開(kāi)展研究。

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