龍東新，李國珠

摘要：大學(xué)生思想政治教育要講求有效性，有效性是大學(xué)生思想政治教育生命力的體現(xiàn)。本文從闡述大學(xué)生思想政治教育有效性的基本內(nèi)涵入手，通過分析影響大學(xué)生思想政治教育有效性的因素，進而探索提高大學(xué)生思想政治教育有效性的方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；有效性

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0051-02

在經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展的時代背景下，意識形態(tài)呈現(xiàn)多元、多樣和多變的特點，在各種意識形態(tài)、價值觀念和道德觀念的交流、交鋒和交融的過程中，有些大學(xué)生甚至形成了與當前社會主流價值觀相悖的思想。面對這樣一個現(xiàn)實，無疑需要加強思想政治教育。然而，如何才能提高教育的有效性一直是一個難題。這也是當前高校思想政治教育面臨的一個重要問題。

一、大學(xué)生思想政治教育有效性的基本內(nèi)涵

“思想政治教育有效性也就是思想政治教育活動在滿足人們的相應(yīng)需要、實現(xiàn)人們的相應(yīng)目的方面所表現(xiàn)出來的積極特性?！贝髮W(xué)生思想政治教育有效性就是思想政治教育活動在滿足大學(xué)生的相應(yīng)需要、實現(xiàn)大學(xué)生的相應(yīng)目的方面所表現(xiàn)出來的積極特性。思想政治教育要有效，就要滿足大學(xué)生的相關(guān)需要、實現(xiàn)其相關(guān)目的。高校在進行教育時應(yīng)該要有這種意識，注重滿足大學(xué)生的合理需求、實現(xiàn)其當前目的，才能提高思想政治教育活動的效果。

二、影響大學(xué)生思想政治教育有效性的因素

大學(xué)生思想政治教育有效性既有外界環(huán)境的影響，也有思想政治教育活動自身的局限性，最主要的是對思想政治教育的認識不足、不重視。

1.大學(xué)外界環(huán)境的影響。在經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化時代背景下，在我國思想文化呈一元主導(dǎo)、多元并進的環(huán)境下，大學(xué)生的思想深受外界影響，外界的價值觀多樣化使得部分大學(xué)生對傳統(tǒng)的價值觀產(chǎn)生質(zhì)疑。在物質(zhì)利益、價值觀的重構(gòu)中，有些大學(xué)生禁不住外界誘惑，為了追求個人物質(zhì)利益的實現(xiàn)，而不顧社會價值的實現(xiàn)。馬斯洛的需要動機論認為：“需求產(chǎn)生動機，而動機則支配行為。”在外界環(huán)境影響下會使得大學(xué)生產(chǎn)生某種需要，產(chǎn)生相應(yīng)的動機，進而在動機的支配下做出滿足自己需要的行為。因此外界環(huán)境影響不能忽視。此外，高校的擴招、硬件的不足、就業(yè)形勢的嚴峻等問題導(dǎo)致大學(xué)生背負著思想負擔(dān)，忽視了思想政治教育的重要性。

2.大學(xué)思想政治教育活動自身的影響。思想政治教育活動包括教育者、教育內(nèi)容、教育方法、教育情景、受教育者等，這些都會影響它的有效性的實現(xiàn)。（1）思想政治教育隊伍滯后。思想政治教育隊伍也就是思想政治教育者，在高校里主要表現(xiàn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和思想政治理論課教師，他們也是思想政治教育的第一對象。教師的理論水平、工作方法、態(tài)度等直接影響著思想政治教育的成效。教育者的素質(zhì)關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育的有效性，是影響有效性的一個重要方面。（2）思想政治教育內(nèi)容僵化。思想政治教育內(nèi)容即在思想政治教育活動中教育者所意欲傳遞給教育對象的思想政治觀念。思想政治教育內(nèi)容是連接教育者與受教育者之間的橋梁，是二者產(chǎn)生關(guān)系的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的思想政治教育都是教導(dǎo)受教育者形成符合社會利益的價值觀，而不考慮受教育者的個人利益。主要表現(xiàn)為：在教育內(nèi)容設(shè)計上比較理想化，多是僵硬的大道理、陳舊的理論，沒有與時俱進，缺乏時代感。（3）思想政治教育方法單一。思想政治教育方法也就是教育者在思想政治教育活動過程中采用的手段和措施。傳統(tǒng)的思想政治教育采取的一般都是填鴨式的教學(xué)方法，教師滿堂說教。這使得大學(xué)生對思想政治教育的認識不清，在課堂上昏昏欲睡，學(xué)無興趣。（4）思想政治教育情景不適。情景是活動必不可少的，思想政治教育情景也就是開展思想政治教育活動的場景。傳統(tǒng)的思想政治教育缺少適當?shù)那榫?，教育不適時、不及時，在不適當?shù)臅r間、不適當?shù)牡攸c開展思想政治教育是不明智的。（5）思想政治教育對象理念偏差。思想政治教育對象就是在思想政治教育活動中接受教育者有意識、有目的教育的對象。大學(xué)生作為教育對象，對思想政治教育認識不清，認為其沒有實際作用和意義，因而更多的關(guān)注專業(yè)課的學(xué)習(xí)，此外傳統(tǒng)的不重視作為開卷考的科目觀念也使大學(xué)生認為思想政治理論課在浪費時間。

三、關(guān)于加強大學(xué)生思想政治教育有效性的幾點建議

我們的黨一直在倡導(dǎo)加強思想政治教育，使每個人都認識到思想政治教育的重要性，從而努力建設(shè)有中國特色的社會主義，構(gòu)建和諧社會。然而只有倡導(dǎo)沒有加強，那也只是一句空話。大學(xué)生思想政治教育也是如此，要加強思想政治教育，就要從加強其有效性開始。

1.堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持與時俱進，優(yōu)化外部環(huán)境。（1）加強和堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化外部環(huán)境。中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，思想政治教育是黨的領(lǐng)導(dǎo)的一個重要方面。思想是靈魂，所以我們要抓住這個靈魂，做好思想政治教育工作，首先就要優(yōu)化外界環(huán)境，減少其負面影響。面對外界的影響，要旗幟鮮明的闡明立場，踐行科學(xué)發(fā)展觀，以促進人的全面自由發(fā)展。在高校中，要重視思想政治教育，優(yōu)化校園文化環(huán)境，建構(gòu)大學(xué)生的精神家園。堅持以人為本，在高校中即以大學(xué)生為本，尊重大學(xué)生。要有這種意識，從大學(xué)生的角度考慮問題，使思想政治教育切實可行。（2）思想政治教育內(nèi)容應(yīng)堅持與時俱進，保持新鮮活力。思想政治教育并不是僵死的，而是與時俱進的。一個時代有一個時代的主題，其主流思想也是會變化的。思想政治教育內(nèi)容不能止步于前，停留在保守的過去，而是要充滿新鮮活力，具有新穎性。江澤民同志曾說過：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。思想政治教育同樣要創(chuàng)新，其教育內(nèi)容要堅持與時俱進。

2.改進和完善思想政治教育自身。（1）提高思想政治教育者素質(zhì)，給予大學(xué)生人文關(guān)懷。教育者是教育的主體，在思想政治教育活動中起主導(dǎo)作用。思想政治教育需要有高素質(zhì)的教育者，在選拔時就應(yīng)注意其文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。為此，高校應(yīng)強化思想政治教育隊伍，完善錄用機制，加強培訓(xùn)機制，既注重專業(yè)素質(zhì)，也要注重思想素質(zhì)。思想政治教育活動需要加強教育者素質(zhì)隊伍建設(shè)，提高其素質(zhì)，構(gòu)建一支精良的教育隊伍。教育者在教育過程中，應(yīng)當給予大學(xué)生人文關(guān)懷，關(guān)愛學(xué)生。人與人之間在于真誠，以一顆關(guān)心他人的心來教育他人，勢必會取得良好的教育效果。一個具有高素質(zhì)的教育者能給大學(xué)生以人文關(guān)懷，從各方面“觀照”思想政治教育的成效，進而找出更有效的教育途徑。（2）堅持理論聯(lián)系實際，通過生活實例進行說教。做任何事都要講求方法，思想政治教育也不例外。一種好的方法會讓受教育者有效的接受教育，思想政治教育也不例外。堅持理論聯(lián)系實際，通過活生生的實例進行說教，讓大學(xué)生認識到思想政治教育就在身邊。理論知識因其理論性太強不易為大學(xué)生所接受，如果能聯(lián)系身邊的實際和國際國內(nèi)時事加以解釋說明，就具有很強的說服力。因為實例是身邊的實際，大學(xué)生更容易接受，使其覺得面貌一新，又耳熟能詳，更具有發(fā)言權(quán)，就能夠達到教育的效果。（3）采用多種形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。采用多種教育形式，避免教育形式的單一的缺點，在平時的教育中，可以根據(jù)實際需要采用觀看紀錄片、組織小組討論、熱點新聞討論、單獨談話等多種形式，力爭達到良好的效果。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)無疑成為大學(xué)生思想政治交流的一個有效平臺。學(xué)?；螯h委可以建立思想政治教育網(wǎng)站，讓大學(xué)生自由闡述自己的看法和見解。由于網(wǎng)絡(luò)的公開和信息傳播的迅速和廣泛，高校要做到有正確的輿論導(dǎo)向，及時的處理各種問題，引導(dǎo)大學(xué)生樹立與當前社會主流價值觀相一致的價值觀，把握思想政治教育的引導(dǎo)權(quán)。同時要加強受教育者網(wǎng)絡(luò)法制觀念，使學(xué)生少走彎路。這樣才可能物盡其用，取得預(yù)期效果。（4）注重在日常工作中創(chuàng)設(shè)思想政治教育情景。思想政治教育活動要選擇時機，即要選擇適當?shù)那榫?。在適當?shù)臅r間、適當?shù)牡攸c進行有效的思想政治教育，是最為理想的。作為教育者，在日常工作中要有這種意識，充分抓住并利用每一次機會，使大學(xué)生能夠從日常點滴的知識中逐漸提升自身思想政治素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，做到思想政治教育生活化，從大學(xué)生日常生活需要入手，貼近生活，貼近大學(xué)生。（5）增強大學(xué)生主體性意識，調(diào)動師生雙主體互動作用。思想政治教育是教育者對受教育者進行教育的過程，教育成效需要雙方共同努力。在教育過程中，教育者是主體，受教育者也是主體。所以，在實踐中教師要注意增強大學(xué)生的主體性意識，充分發(fā)揮其積極性、主動性，讓其認識到其主體性，才能使其更好地吸收并內(nèi)化為自己的知識，使思想政治取得好的效果。充分發(fā)揮教育者和學(xué)生雙主體的相互作用。要平等看待每一個學(xué)生，而不是以高高在上的教育者自居，尊重學(xué)生，允許學(xué)生發(fā)表見解、表達觀點，認真聽取其意見，這樣教與學(xué)活動能夠在一個開放和諧的情境中進行，教師也能及時引導(dǎo)教育，做到師生互動。（6）采取評比思想政治教育結(jié)果措施。有競爭才有動力，競爭帶動了進步。思想政治教育也需要有競爭，包括教師也包括大學(xué)生之間的競爭。有評比，教育者就會注意到自己的影響，從而去尋找更加有效的方法進行教育，使他人能夠認同自己。大學(xué)生也會有同樣的心理。對思想政治教育的教師和學(xué)生進行評比，并以此對師生進行獎勵，能激發(fā)教師教育的熱情和大學(xué)生接受教育的主動性，這有助于增強思想政治教育有效性。

總之，有效地進行大學(xué)生思想政治教育是不容易的，需要用心，需要各方支持。我們應(yīng)該看到大學(xué)生思想政治教育的重要地位和作用，明確其重要性，在實踐中不斷提高其有效性，力爭使達到教育的目的。這是所有教育者都希望的，也需要教育者和受教育者的共同努力。

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作者簡介：龍東新（1980-），男，河北人，湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，主要從事思想政治教育工作；李國珠（1987-），女，江西人，江西師范大學(xué)政法學(xué)院09級馬克思主義中國化研究生。