李宏娟

【摘 要】在網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的今天，微博成為繼E—mail、BBS、ICQ、Blog之后出現(xiàn)的第五種網(wǎng)絡(luò)交流方式，在短短的三年時間里便擁有了三億多用戶。在這些用戶中，被稱為“微博控”的，多為在校學(xué)生和青年人。像其他網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品一樣，微博對年輕人的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的影響。在本文中，作者剖析了微博對英語學(xué)習(xí)的積極和消極影響，并探討如何引導(dǎo)在校學(xué)生和青年人利用微博來提高英語水平。

【關(guān)鍵詞】微博；微博控；在校學(xué)生；英語學(xué)習(xí)

微博，即微博客（Micro Blog）的簡稱，是一個基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組建個人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。2009年8月份，新浪網(wǎng)站正式將微博引入中文上網(wǎng)主流人群的視野。隨后，騰訊、搜狐等各大門戶網(wǎng)站，也引入了微博。至今，這個只有140字的嬌小精靈已經(jīng)在中國贏得了三億多的用戶。

一、微博的特點及其積極影響

1.便捷性

微博的門檻低，每個網(wǎng)民都可以通過WEB或者WAP搭建自己的微博交流平臺。有人有手機的地方，似乎就有微博。這種便捷性可以使在校學(xué)生隨時隨地用手機查看微博更新，這比其他網(wǎng)絡(luò)交流方式更能維持在校學(xué)生這一用戶群。對于英語學(xué)習(xí)者來說，用英文在微博上表達情感、或者關(guān)注英語學(xué)習(xí)為主題的微博，便減少了時間和空間上的限制，不必用計算機接入因特網(wǎng)，用手機就可以完成。

2.交互性強

微博以其開放性和自由性，使廣大網(wǎng)民由信息傳播的旁觀者變成了參與者，這就充分調(diào)動了網(wǎng)友的積極性。在校學(xué)生的思想是最為活躍的，他們以年輕、朝氣、前衛(wèi)的思想為傳統(tǒng)信息傳播方式注入了新鮮的能量。針對傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)而言，微博更為開放、互動性更強。學(xué)生可以在微博上關(guān)注自己喜愛的英文學(xué)習(xí)微博，綜合性的、或?qū)ｍ椌毩?xí)的，通過每天接受這樣的學(xué)習(xí)信息來達到提高的目的。在校學(xué)生也是娛樂體育明星粉絲中的主體力量，通過關(guān)注英美娛樂、體育明星的微博動態(tài)變化，無形中也是對英文的鍛煉。此外，還可以注冊境外微博用戶，例如twitter、facebook等，讓英文成為交友、發(fā)表心情與評論的工具。這比傳統(tǒng)英文學(xué)習(xí)手段更活潑、更充滿樂趣，也更能調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.高時效

如今是一個快節(jié)奏的信息時代。微博以其短小精悍的優(yōu)勢成為這個講究時效性時代的寵兒。微博使用者不必抱著寫作的心態(tài)斟詞酌句，這就鼓勵了英語學(xué)習(xí)者大膽地嘗試用英文記錄生活。這與學(xué)生寫作文時要考慮篇章構(gòu)思、句子類型、語法修辭不同，不必有壓力和負擔，只要用英文將事實或思想講出來即可。這對于英語初學(xué)者來說，是一種極大的鼓勵。

4.多功能性

微博可以提供圖文并茂的信息，并具有強大的鏈接功能，可使用戶將好的文字、圖片、網(wǎng)站在微博上共享。還可以提供用戶進行收藏、查找、分類，這對于英語學(xué)習(xí)者來說，不僅可以實時接收英文信息，更是一個長期儲存并日漸豐富的個人學(xué)習(xí)資料庫。

二、微博對英語學(xué)習(xí)的消極影響

微博的字數(shù)限定為140個字，因此它所呈現(xiàn)出來的信息是碎片式的，非系統(tǒng)的。英語學(xué)習(xí)需要長期、系統(tǒng)地進行訓(xùn)練，只依靠微博碎片式的學(xué)習(xí)方法來提高英文是遠遠不夠的。因此微博只能作為英語學(xué)習(xí)的輔助工具，而非主流學(xué)習(xí)法。

微博的信息由于其即時性而傳播迅速，這就需要英語學(xué)習(xí)者學(xué)會對鋪天蓋地的信息進行篩選、取舍，對自己有利的信息去吸收，對自己不利的要摒棄，否則就會被微博浩瀚的信息所淹沒。這對于每一個在校學(xué)生來說都是極其困難的，因為微博上除英語學(xué)習(xí)外，還有許多能夠吸引他們的話題，如果不能夠進行有效的去粗取精、去偽存真，那么他們的精力就會大量的耗費在上面，反倒沒有了學(xué)習(xí)英語的時間。

綜上所述，微博以其簡單便捷、互動高效、豐富活潑的特點強勢進入了我們的生活，并深受在校學(xué)生喜愛。作為教育工作者要敏銳地發(fā)覺這樣一種形式可以對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生雙面效應(yīng)。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用其積極的一面，例如為學(xué)生推薦好的英語學(xué)習(xí)微博，或者教師在自己的微博中分享優(yōu)秀英文電影和學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生用英文記錄心情等。對于其不利一面，教師可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對知識進行篩選和管理，正確看待微博在知識獲取過程中所起到的作用?？傊?，科技的進步不可阻擋，我們應(yīng)利用科技更好地服務(wù)于教育，發(fā)揮其最大價值。

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