徐海紅

“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”，同樣的道理，一個(gè)好的班主任可以成就一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班集體，一個(gè)好的班主任就像一個(gè)優(yōu)秀的舵手一樣，可以在茫茫的大海上引領(lǐng)大家走向正確的方向。我畢業(yè)20年做了20年的班主任，在做班主任的路上摸爬滾打，有失敗后的沉思，更有收獲后的喜悅，我像所有的班主任一樣，希望我?guī)У陌嗉増F(tuán)結(jié)、上進(jìn)、博愛、快樂。

一、思想教育應(yīng)滲透在日常教學(xué)與生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中

我們教育界的前輩陶行知曾說過這樣一句話：千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。也就是說，我們教師在教書育人的時(shí)候要做到育人在先，一個(gè)人必須有好的品行，否則一切變得毫無意義。因此，在教學(xué)工作中，我緊緊抓住思想道德教育這根弦沒敢放松過。幾年前剛接的班里有一位患侏儒癥的學(xué)生叫起征，他有點(diǎn)弱智，且右手也是六指，常被班里的男生欺負(fù)。那一次我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到四個(gè)男生分別抬著起征的手腳，往廁所里走。我一看非常生氣，就把他們叫過來嚴(yán)厲批評，然后又給他們心平氣和地講道理。告訴他們：殘疾人本來就思想封閉、自卑，如果我們自己就是殘疾人，碰到這種情況心情會(huì)怎么樣？他是我們班級的一員，我們應(yīng)該保護(hù)他，而不是傷害他，應(yīng)該給他溫暖和自信，讓他感到班集體的溫暖。幾個(gè)淘氣鬼聽了直掉眼淚，后悔得不得了。我對學(xué)生的思想教育，也許是長篇大論，也許是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從不放過任何一個(gè)機(jī)會(huì)。從同學(xué)之間的爭吵，我教會(huì)學(xué)生換位思考、理解他人、學(xué)會(huì)寬容；從教室里丟失的物品教會(huì)學(xué)生懸崖勒馬、自尊自重；從家長的一次意外來訪教會(huì)學(xué)生體諒父母、學(xué)會(huì)感恩；從外班一個(gè)學(xué)生捉弄一個(gè)殘疾人我教會(huì)學(xué)生，要同情弱者等。這種教育時(shí)間長了，我清楚地感覺到孩子們一點(diǎn)一滴地在進(jìn)步、在成長。

二、做孩子們的知心朋友，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界

親其師，才能信其道。做一位老師，不要高高在上，更不能天天板著臉裝出所謂的師道尊嚴(yán)。孩子們天真活潑，有什么話都愛和老師講，我的學(xué)生在課間總愛圍在我的身邊和我說這說那，這正是了解學(xué)生的大好時(shí)機(jī)。你可以和孩子們談他們的生活、學(xué)習(xí)，了解他們的困惑，這樣一來你在教學(xué)上就做到了得心應(yīng)手，有的放矢。多年前我教過一位學(xué)生，她叫路遙，她是我教育生涯中最得意的學(xué)生，她上五年級那年，母親卻因病離她而去，我們都知道那個(gè)年齡的孩子，媽媽就是孩子的一片天。路遙的媽媽要在五天后才下葬，可在出事的第二天，路遙又背著書包來到了學(xué)校，我和其他老師深感意外，看著路遙平靜的臉，心里充滿著太多的不解和疑惑，但她一如既往地聽課，做練習(xí)，其他老師悄悄議論，這孩子不懂事，不知道想媽媽。但在不久后的一篇周記里她寫道：“媽媽，你在那邊還好嗎？我從沒想到你永遠(yuǎn)地離開了我，每當(dāng)聽到自行車的鈴聲響起，我都要跑出去看看，是不是媽媽你下班回來了。”我讀完后淚流滿面，在周記后面寫下了一頁半的評語：“孩子，你是優(yōu)秀的，你的堅(jiān)強(qiáng)和隱忍讓老師自愧不如，你的思想讓老師仰望，你失去了你最親的人，但你還有爸爸、姥姥、還有老師，我們都愛你！……”一段時(shí)間之后，我在講一篇贊美母愛的課文時(shí)，那天我講得很帶勁，學(xué)生們聽得都很認(rèn)真，那天我特別注意到了路遙，她也在認(rèn)真地聽講，但和其他同學(xué)不同的是滿眼的淚花，但我還是按照我的設(shè)計(jì)講了下去。一位叫王俊然的男孩兒，在我講完這篇課文之后，在周記里對我委婉地提出了批評，他說，老師你講得太好了，但你沒想想路遙聽到會(huì)是什么感覺嗎？我在這篇周記后面寫道：“首先我有你這樣的學(xué)生感到很高興，你能站在別人的角度考慮問題，能顧及別人的感受，說明你有一顆火熱的愛心，和一顆善解人意的心。我看到了路遙的表現(xiàn)，但老師也要完成教學(xué)任務(wù)，我想路遙會(huì)理解老師的?！敝笪仪那牡匕淹蹩∪坏闹苡浗o路遙看了，她看后面帶微笑雙手把周記遞給我。在我和路遙眼神交匯的那一刻，我們互相讀懂了，我知道路遙體會(huì)到了同學(xué)之間的關(guān)愛，也體會(huì)到了老師對她的良苦用心。從此以后我們常在周記里交流，她常說老師就是她除姥姥以外最親的人，她也一直以一路領(lǐng)先的優(yōu)勢完成了她的學(xué)業(yè)進(jìn)入初中，我很欣慰。

三、注重培養(yǎng)班干部，做到有“管”有“放”

班主任能做到事必躬親固然是好，但也最容易忙中出亂，顧此失彼。在這時(shí)候你不妨學(xué)會(huì)放手，培養(yǎng)得力的小干部，這樣即使你在外出學(xué)習(xí)、開會(huì)，或者偶爾有病請假期間，你的班級工作仍然會(huì)井井有條地進(jìn)行，不會(huì)亂成一鍋粥。但這需要班主任老師在訓(xùn)練小干部時(shí)，多指導(dǎo)、多過問，把他們扶上馬再送一程。2012年我?guī)У氖嵌昙墸瑢W(xué)生小，帶起來很是費(fèi)力，從值日生的分配，到衛(wèi)生的打掃，起初我是每天都要分配好，每天早晨都要督促值日生打掃，過了一段時(shí)間，放學(xué)之前我要聽衛(wèi)生班長布置后再離開，有需要我補(bǔ)充的我補(bǔ)充一下就可以了。這樣又過了一段時(shí)間，我基本上對值日從不過問，但我們班的清潔區(qū)總是一塵不染，總是能在衛(wèi)生評比中名列前茅。在學(xué)習(xí)上我也有意識訓(xùn)練班長、學(xué)習(xí)委員和組長在我開會(huì)學(xué)習(xí)期間，做好學(xué)習(xí)任務(wù)的布置與檢查。在一次我外出聽課時(shí)，同年級的老師向我透漏我不在是時(shí)班里井然有序，學(xué)習(xí)勁頭很足，在我學(xué)習(xí)回來時(shí)，孩子們爭著向我匯報(bào)，說他們已自學(xué)了一課，我為孩子們的成長和進(jìn)步感到由衷的高興。

四、采用多種手段，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

班主任不光要抓管理，還要在學(xué)生的學(xué)習(xí)上動(dòng)點(diǎn)腦筋?！芭d趣是最好的老師”，我常常遍采他山之石為自己所用，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了鼓勵(lì)學(xué)生背書，我在他們每背誦一課后，在他們書上批注上日期，這樣一來，由于能力差異和努力程度不同，孩子們的背誦進(jìn)度就拉開了差距。孩子們都有爭強(qiáng)好勝的心理，自然不甘落后，于是背書再也不用我督促批評。

為了督促學(xué)生寫好字，我不論是書面作業(yè)還是家庭作業(yè)，都給學(xué)生打卷面分，滿分100分，這樣打破了甲乙丙丁的模糊的等級分，孩子們在我打分后悄悄地和同桌或者好朋友比較，看著他們明爭暗賽的勁頭兒，看著孩子們?nèi)諠u工整的作業(yè)，我暗自高興。

另外在學(xué)習(xí)中我不斷用“樹榜樣”、“找對手”、“一幫一”等辦法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，都取得了良好的效果。

班主任工作是平凡而煩瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上一層樓。我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨煉提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。